惠州市2017—2018学年第一学期期末考试高二语文参考答案

惠州市2017—2018学年第一学期期末考试

高二语文参考答案

一、现代文阅读（41分）

（一）（16分）

1．（3分）*C．【A．亚里士多德将知识分为三种。B．“非技术性知识则不需要通过教学而掌握”依据不足。D．没有把握原文“在一定程度上”“相对应”的分寸感。】

2．（3分）*C．

3．（4分）【不轻易把思辨知识（或“知识”）（2分）当作工具（1分），用于改变生活方式、满足物质欲望（1分）。（“思辨知识”答成“数学”，该项不给分；其他项酌情给分。）】

4．（6分）【①是人类知识的不可或缺的重要组成部分。②追求和保守非技术性知识可以防止将人工具化。③非技术性知识可以救技术性知识之失，有助于人类对技术性知识的不足和滥用保持警惕。④非技术性知识是对人类本性的精神引导和制约，体现人的本质、尊严和价值。（每项2分，答对3项给6分）】

（二）（25分）

5．（5分）【答E给3分，答C给2分，答A给1分，答B、D不给分。（A．“为追求艺术”的说法不太准确，应是“为成全鼓励对方对艺术的追求”；B．“一种虚荣心”错误，应该是“乐观坚强”；D．“内心受到了很大的委屈”分析不对。）】

6．（6分）【真相与过程叙述的表象不一致，结局出乎意料（1分）：①妻子德丽雅以“教授音乐”为名在洗衣店烫衬衣；（1分）丈夫乔以“到公园画画出售”为名在洗衣店做烧火工。（1分）过程有伏笔交代，因而结局合乎情理（1分）：①德丽雅挣钱回来“疲惫不堪”，德丽雅说手上的绷带是“涂了油的软纱”，（1分）这些都为后文她交代自己在做烫衣工埋下伏笔。（1分）②乔说不能让德丽雅忙着挣钱，自己也想挣一两块钱回来，在一个星期六晚上乔回来把手上黑色的东西洗掉，（1分）这些都为后文他交代自己在做烧火工埋下伏笔。（1分）本题最多得6分。】

7．（6分）【①对爱情执着忠诚。为了爱情，她甘愿牺牲自己对音乐学习的爱好，承担艰辛的工作。②机灵缜密。为了不使乔对绘画学习的兴趣爱好受到影响，她编造了教授音乐享受音乐的小谎言，并在烫伤手之前做得很成功。③吃苦耐劳。工作艰辛使她疲敝不堪，但她还是感到愉快自豪，即使手被烫伤她还是希望坚持忍住。④情趣高尚。爱好音乐，推己及人，希望乔坚持学习绘画，千方百计维护享受小家庭的温馨甜蜜。（每点2分，观点1分，分析1分。意思对即可。本题最多得6分）】

8．（8分）【前面一句话的意思是：只要一心爱好自己的艺术，就可以理解包容为艺术做出的牺牲。（2分）德丽雅这样说，表明了她的牺牲奉献是出于心甘情愿，（2分）同时用来安慰鼓励乔继续学习绘画。（2分）。后面一句话的意思是：只要彼此相爱，就能理解彼此为爱所作的牺牲，包容彼此的小谎言。（2分）德丽雅这样说，既是对彼此放弃了艺术学习的现实的无奈接受，（2分）更有对彼此爱情的坚信和坚持的态度。（2分）本题最多得8分。】

二、古代诗文阅读（37分）

（一）文言文阅读（20分）

【参考译文】

王煐，字紫诠，号子千，是天津宝坻人。康熙十七年考中博学鸿儒科，历任光禄寺丞、水部郎中官职，任期里受到委派编纂修订典章会要。

康熙二十八年四月，王煐出任惠州太守。在惠州任太守七年，不因为美酒声色而沉溺，不因为肥差厚禄而动心，而是独自勤勤恳恳地专注诗作，所到之处必定寻访山川名胜，凡是见到文人雅士，不管他们才能高低，（王煐）都会降低身份愉快地跟他们交往，召引会同（他们）用诗文相互赠答吟诵。

王煐来到惠州，见（这里）湖山自然景观不错，但是名胜古迹却很少留存，大概是由于战乱结束不久。读书的士人，大多流散居住在山间乡野里，（他们）离开众人独自生活，见闻很少。王煐初到惠州上任，即刻到孔庙堂前瞻仰，改换匾额，题为“先师庙”。政治从简法律清明，访问民间风俗，草木山水都用作诗文题材。王煐又推崇兴办文化教育，尊崇儒师学业。他兴建二十四间厅堂房舍，作为讲学读书的场所。那里的亭台水榭楼阁水潭，有的沿袭照用有的新建而成，以此作为游览休息的地方。把这个地方命名叫丰湖书院。

当初建立书院时候，（王煐主持）筹集经费，购买了金龙镇等处的田地，买下了叶氏家族的孤岛和废园子，连同前任太守置办的义学园地，每年可收租五百多石粮食。买下了水口集市的店房铺面，每年可收四十多两租金。对于贫困而愿意读书的孩子，给他们发补助费。每年有结余的钱粮，逐年用作修整书院修饰湖山的费用。（王煐）聘请名家学者来到书院讲授学业。（他）政务空闲之时，就在那里督导学生学习功课，趁便登山临水啸歌吟诗。

王煐写作《丰湖书院记》道：“土地和人民是国家的宝物，我们应该按照它们的高低来治理，按照他们的知识能力来教化，这就是执政者首先要做的事。不过，从古到今的当政者懂得培养教育人才的，还是不乏其人，至于说改造修饰山川，那么，有的人就认为这是没有益处的浪费，（他们）哪里懂得治理美化山水，是这样的有助于人文建设啊。”

9．（3分）*Ｃ．【沿用，保留原样】

10．（3分）*A．【B．表并列/表引出对象；C．指事物处所/指人；D．与动词“至”结合，表“所到之处”/处所】

11．（3分）*A．

12．（3分）*Ｄ．【是将收租所得钱粮用来资助贫困学生，而非王煐自己慷慨解囊。】

13．（8分）【①（4分）王煐刚到任，马上就去瞻仰孔庙，换上新匾额，题名“先师庙”。关注点：“下车伊始”“谒”“易其榜”（各1分）、句意1分。（“谒”译为“参拜”“拜谒”亦可。）②（4分）（他）政务空闲时，就在那里督导学生学习功课，趁便登山临水啸歌吟诗。关注点：“政暇”“课”“（于）其间”各1分、句意1分。】

（二）古诗鉴赏（11分）

14．（5分）【诗中“合”和“圆”都有“环绕、围拢”的意思（2分），形象生动地描绘出惠城集市上花团锦簇、城郭外绿柳环绕的景象（2分），突出表现了南国春光之盛（2分）（本题最多得5分）】

15．（6分）【本诗用春归丽景反衬无限愁情。（2分）前面写东风浩荡，遍地皆绿，花繁叶茂，春光烂漫；（2分）结尾急转直下，极写愁情之重，难以排遣；（2分）从而极大地强化了抒情的感染力。（1分）（本小题最多得6分）】

（三）名篇名句默写（6分）

16．【（1）则刘病日笃；欲苟顺私情（2）至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。（3）通古今之变，成一家之言。（4）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟（5）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也（任选3题作答，超过3题则按前3题给分，每空1分，共6分。有错漏该空即不给分。）】

三、语言知识运用（12分）

17．（3分）*A．【五光十色的意思为形容色泽鲜艳，品种繁多。不能与“泛着”搭配。】

18．（3分）*A．【B．成分残缺，应为“以满足……需要”；C．搭配不当。应把“阻止”改为“中断”；D．“以半子劣势险胜”不合逻辑。】

19．（3分）*D．【“传统艺术”后，应该选③，①紧跟其后具体说明书法的特征，⑥与现代艺术比较强化书法的特征，②⑤④自成一体，并与“唯其如此”衔接。】

20．（3分）【上联：劝君更进一杯酒  下联：与尔同销万古愁（全对给3分，上联与下联位置颠倒给2分。）】

四、写作（60分）

21．（60分）作文等级评分标准

说明：

（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。

（二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1．深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发作用

2．丰富：④材料丰富⑤论据充实⑥形象丰满⑦意境深远

3．有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑪文句有表现力

4．有创意：⑫见解新颖⑬材料新鲜⑭构思新巧⑮推理想象有独到之处⑯有个性特征

（三）其他

缺题目扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。

【题目分析与评分细则】

关于“分等评分”

（一）基础等级

基础等级的评分，以题意、内容、文体、语言等为重点，全面衡量。

（二）发展等级

基础分要与发展等级分相匹配。

发展等级的几个项目，其实体现的是作文中的亮点，依次有深刻、丰富、有文采、有创意，只要有若干点突出就可以按等评分，其给分与内容和表达的给分一般来说是相应的。在符合题意的前提下，要鼓励考生作文出亮点。对于亮点突出，确实写得好的文章，就应该依据评分标准给予高分。