作者：新浪微博@宋老师语文，更多语文作文写作方法，作文解读，欢迎关注。
作文题目回顾
点击链接就可以阅读全文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享变得更加便捷。只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心……这些仍然属于独创者独有。
对于国家而言，你可以共享到别国科学发展的成果，只是很难共享他们独有的关键核心技术。因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。
我们生活并不缺乏“共享者”，同时，新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。因为，有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。
以上材料触发了你怎样的感悟或思考？请根据材料写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
作文写作提示
此作文题目，所提供的材料既生动鲜活又具深刻性。开篇用具体可感的事例，描述了现代生活中的“共享”，三个“示例”间既有共性，又具个性：链接、图片、二维码是共享他人写作思路、审美意趣、科技力量的媒介；点击（扫过）之后便共享了他人的写作成果、美景风光、实现货币支付。三个“示例”读过之后，可用几个词语来形容当今生活中“共享”的特点，一是快捷性，二是丰富性，三是科技性，当然，科技发展带来的“共享”益处不胜枚举。
共享的内容，共享的形式，共享的领域，共享的渠道发生了很大的变化，科技的发展令我们对传统的“共享”有了不同的认知，与此同时，也带来了一些思考，正如材料中所言：“我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心……这些仍然属于独创者独有”语句不长，但内容深刻：关注共享内容的同时，更应该深入思考共享内容的核心（价值、技术等）的分享与所有的关系，之于个人若此，之于国家、之于民族亦是如此。
材料的第三自然段聚焦于写作的核心
1.共享与独创、独有
共享是共享经济中的核心理念，强调物品的使用权而非所有权。共享单车、共享汽车、共享雨伞、共享充电宝……种种创新发挥着人们的想象力，同时也是对社会闲散资源进行合理利用的尝试，但对于共享者上述物品只具有使用权。
独创是指独特的创造或言独自创造，这种创造融入了个人的思考、个人的匠心、个人的创作，并非单单享受他人的分享或言单纯地共享。独有更是强调了所拥有的不仅仅是使用权更应该有所有权。
2.青年成为独创者、独有者。
在新时代，国家不缺乏“共享”者，青年人应该抓住时机、创新思维，掌握关键技术，涉足核心领域“要有敢为人先的锐气，勇于解放思想、与时俱进，敢于上下求索、开拓进取，树立在继承前人的基础上超越前人的雄心壮志（思想准备）；要有逢山开路、遇河架桥的意志，为了创新创造而百折不挠、勇往直前（意志准备）；要有探索真知、求真务实的态度，在立足本职的创新创造中不断积累经验、取得成果（求知准备）；要扎根中国大地，了解国情民情，在创新创业中增长智慧才干（时间准备）。”努力成为某一领域的独创者和独有者。
3.青年决定着国家的未来
习近平总书记说过，“人的一生只有一次青春。现在,青春是用来奋斗的;将来,青春是用来回忆的。” 新时代新青年应该奋勇拼搏，努力成为想干事、会干事、干成事的创造者。青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造的前列。不愧于是国家的未来、民族的希望；
补充两点
1.谈独创不应该排斥共享：科技的快速发展为共享提供了便利，让青年人能够更为迅捷地掌握咨询、了解行情、吸收知识。在分享科技发展带来的共享资源的同时，更应该思考创造、创新，掌握核心技术，拥有核心价值；同时，在独创、独有的基础上也用该懂得共享，实现多方共赢，产生巨大影响。所以独创与共享之间不应该是矛盾的对立，处理好写作时的情感态度。
2.注意写作的层次性：共享的外在与核心——共享之于个人与国家——青年的创造与国家未来的发展。
