2019年深圳高三一模高分作文点评（三辑）

2019年深圳高三一模高分作文点评（三辑） 

深圳市教科院 葛福安 

2019-03-06

目录

编号：01号  得分：55.5

做一个乐于共享的独创者

（标题紧扣材料中的核心概念“共享”“独创”，二者主次明确。）

近年来，共享与独创这两个新兴词汇时常映入眼帘。新时代的中国在全球化的思想与科技潮流中具有了世界眼光，我们悉心研究、致力创新、积极共享，中国不再只是中国人的骄傲，更是全世界的希望。中国青年亦是如此，于各个领城尽展光芒。作为新时代的中国青年，为了祖国的未来，请做一个乐于共享的独创者。

（首段结合材料内容，并提炼出共享、独创、中国青年等关键概念；段落末尾，作者还结合关键词明确表达了态度与看法，切合写作任务要求，入题较快。）

什么是乐于共享的独创者？前提是乐于共享，其中有两层含义，其一是能够愉快地享受他人的成果分享，另一是为他人分享自己的创新产品而感到快乐。核心是独创，没有独立的创新何谈共享，独立思考与实践，掌握核心技术，成力有肌肉力量的头脑强者。做到如此两点，便是乐于共享的独创者。

（设问式开头，照应标题，追问核心概念之间的联系，有助于中心突出。通过概念阐释的方法，使行文逻辑更严密，论述基础更牢固。）

为何强调共享？又为何坚持独创？共享促进全人类共同发展，全人类同住地球家园，这个美好的星球将不同肤色、不同语言、不同想法的人联系到一起，不同想法与思考的求同存异共同体才是发展的良好状态。但即使共享，也不可仅靠他人的独创成果维（为）生，自己独立创是（新）才是国家发展的关键。不久前的中兴事件正是证实了这点；美国掌握制造手机芯片的核心技术，他可将产品卖给别国使用生产，也可抽手让你被置于墙外。失了“芯片”，中国只好受危（威）胁，被欺负；只有自主研发，赢取专利权，国家的发展才可日益攀峰。成果买得来，想法讨不来。手握核心技术，不仅保证了自我权益，不怕沦为他人膝下囚，亦引起多因竞争，相互促进独创，共同进化为人上人。

（继续设问开头，紧紧围绕“共享”与“独创”这两个关键词展开论述。作者并未否认“共享”，但更强调“独创”；同时有说理有举例，举例结合现实，体现了作者的现实关怀。可惜的是，本段有几个错别字，“进化为人上人”的表述也不太恰当。）

不仅是科技创新可以塑创（造）独创者，文学创作、服装设计、亲历摄影等等体验皆可。它们都包含有创始人独一无二的想法与思考，这是他们的成果中有所体现又无法夺取的核心财富。如前辈所说，金钱买不来时间、生命与爱。对于当下，金钱亦买不来独创者的思考、体验与匠心。微信之父在QQ的基础上打创出系交境、支付、生活服务于一体的强大软件，不正是他在共享的环境下的独创体验吗？

（紧接上文，强调独创，回扣材料，从“人文”与“科学”两个方面探讨独创的普遍适用性，强化独创的意义。末句把共享与独创再次联系起来，照应标题，表述逻辑略有牵强。）

做一个乐于共享的独创者吧！青年强，则中国强；青年富，则中国富。青年乐于共享并独立创新，刚中国将会迎来光明又美好的未来。

（呼吁式结尾，再次将共享、独创、中国、青年等四个关键词联系起来，照应标题与开头。）

【总评】

本文标题紧扣作文要求，观点明确，立意精准，语言流畅。作者行文结构意识很强，文章紧紧围绕“做一个乐于共享的独创者”的中心意思展开，并不时照应标题与开头；将核心概念进行拆分与综合论述，逐层推进，同时不忘依据材料。同时，作者在论述中能够列举多个具有现实性的事例，体现作者的现实关怀。虽偶有别字，但仍不失为一篇优秀的考场作文。

（深圳实验学校高中部於胜成）

编号：02号  得分：56.5

成为独创者，共享幸福生活

（题目很好地抓住了材料中的两个关键词“独创”和“共享”。）

科技进步便利了我们的生活，（这里应该加上主语“我们”，否则因搭配不当造成表意不明）可以“坐享其成”地获取各种各样的成果，但是我们无法了解成果背后的坚（艰）辛、独创者的智慧、开拓者的精神。因此，我们应当成为美丽果实的独创者，与世界共享美好生活。（第一段紧扣材料，引用材料自然妥当，表达观点顺理成章，“因此”前后因果比较关系恰当，这是很好的开头！）

诚然，（诚然衔接的内容思辨性比较强，论述了共享的优点，表明该考生审题能力强，思维全面。）分享他人的胜利果实确实便利、不花费力气。但实则捡了芝麻丢了西瓜，看是节省时间精力，却（转折后的内容很好地从两个方面分析了只有共享的不足，层次清晰，理由充足，为后文分析独创的必要性打下基础。）丧失了自己生的思考能力或是行动能力，小则成为他人的傀儡，一辈子在他人的操控、带领下苟活一世，大则使社会进步迟缓，扰乱风气，甚至（第二层中又有递进）影响国家前进的步伐。我们（写作主体意识明确，很好）都是社会、国家的一份子，我们有义务独善其身，为报答祖国奉献自己的力量。（由青年到国家，很好地切合了题意，非常好。）

我们都是追梦人，（这里贸然地加入追梦人这个词有些突兀，但是问题不大，因为当下要实现中国梦。有具体的语境意识，很好。）梦想着成为某一领域的独创者，与其他追梦人共同享受美丽的果实与幸福的生活（紧扣题目写作，点出题目关键词“幸福的生活”）。

作为追梦人和新一代青年，我们应当向港珠澳大桥工程师林鸣学习，他身上的坚韧和专注，以及他对于学习的渴望与刻苦，（林鸣工程师这四个优秀品质的确值得我们学习，但与本文的“独创”关系不大。港珠澳大桥的建设有很多独创，比如半刚性管节结构体系，这在世界沉管隧道领域还是首次提出并应用，又比如“深插式钢圆筒围护快速成岛工艺”，还有“海洋混凝土结构耐久性技术的突破”等等，展现了中国独创的魅力。）是我们这一代人应该具有的优良品质和精神。在科学研究上，我们应该靠自己的力量，在最困难的领域，努力刻苦钻研，为国家科研助力。在学术研究和考学的途中，我们不能成为翟天临这样不脚踏实地、弄虚作假的人，学术需要真实，一步一个脚引（印）向上攀，最终才能到达理想的顶峰。（本段从正反两个材料对比论述，材料新颖，内容丰富充实，表明该生关注社会的优秀思想品质。举例论述的方式独特，值得学习。常见的举例只是为了论证，这里的举例将读者、作者和例子中的典型人物巧妙地联系起来，即呼吁“我们应当向港珠澳大桥工程师林鸣学习”，很好地做到了真实写作，真心写作。）

努力追梦成为独创者是因为我们是什么样的，国家就是什么样的。我们是独一无二的创始者，意味着中国也是世界上独一无二的，不可取代的国家。我们拥有着独有的技术，才能让中国位于世界的巅峰之林（是不是想表达“屹立于世界之林的巅峰”？）。不仅如此，（很好地体现了全面看问题的思维能力）除了科学技术以外，我们也应当发展其他领域，例如成为教育的独创者，带领世界改革教育方式，（有国际视野，有责任担当，为这样的考生点赞！）让中国成为教育大国。

大河泱泱，独创之风，山高水长（化用的有一点生硬），路还很长，十分坎坷（过于绝对化，不妨说“可能十分坎坷”），但作为追梦人，我们要有足够的信心和勇气去面对未知的困难，并且解决问题，最终完成属于我们这一代的中国梦。（有勇气的青年是好青年！）

【点评】

本文标题观点清晰，审题切合题意，。内容体现出考生有很强的思维能力，具有思辨性。论证方法多样。写作在具体的语境中论述，写作主体意识明显，属于真实的写作。这样的作文即便是有两个错别字，还有个别的语病，但是体现出来的眼界广阔，精神面貌阳光积极，有担当有勇气，本文材料丰富充实新颖，文章结构较为明朗，层次丰富清晰，而且卷面整洁，书写工整，瑕不掩瑜，是一篇好作文。

（深圳科学高中  罗佰方）

编号：03号    得分：54

创声悠扬青年共奏

当今，共享经济盛行，人们总以科技发展，共享资源来掩盖无力创新的事实。（表达有误，可改成“人们总以科技发展，共享资源日益丰富而自豪骄傲。”）众所周知，创为新之源，无创并(就)无“新气象”，所以，作为（志在）引领时代潮流的我们，更应以创声为弦，奏响新风，直至竭（拼）尽全力，正如领袖言：“青年是标志时代的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。”（青年敢想敢试敢闯，则时代风潮蓬勃向上，积极进取。）

（段评：开篇切中材料的核心概念，共享、创新、青年，这种直接点题将多概念直接关联，言简意赅，又切中题意，是值得提倡的写法。但本篇开头表达有多处语病，句末点题收束不够。）

其实，独创历来便受到重视。“凡鉴定抄袭者，不问考勤，皆黜落。”（原文“凡今抄袭者，一经查实，不问考勤，皆黜落，以儆效尤。”如果加双引号，则为原话照引，就应该严谨，不能删减，考场变通的办法就是转述，只按自己文章观点，择其精要即可。）宋老师掷地有声的言语，表现了对独创的重视，大学选修课论文众多学生抄袭不仅体现了学生对学习的轻视，更是对独创精神的辱没，（事件为中国科学院大学教师苏湛，在其授课的选修课《科幻文学与影视创作》系列讲座课中，给了22名学生期末成绩零分，因他们的期末文章被判定为抄袭。为避免学生们为此“道歉、申诉、求情”，苏湛老师特意写用文言写邮件，言辞犀利，明确表示“此分不改”。这种论证方法可取，用自己的观点带例证展开，呈现的是自己的思考。但例证涉及的基本信息要准确，本文有记忆性错误，应该力求避免。）而民国大师顾颉刚则最喜欢开卷考试，若有驳他观点且能自圆其说者，无一例外得取高分，足见独创魅力。（要有论证过程）在普罗大众千篇一律时，独创则成为星河明星，耀眼闪烁。故青年作为闪耀明星，在如此背景下，才更应独拾星火，不落前人窠臼。（本句表达不清，宜改为“在普罗大众人云亦云之时，独立创见如同那点点星河中璀璨的明星，耀眼闪烁。敢立潮头的一代青年更应该敏锐有洞察力，不落前人窠臼。”）

（段评：本段论证从时间的维度上证明独有的创见一直受世人重视，正反例证对比，证明观点有说服力，尤其是反例展开，值得考生学习，但本段最应该调整的是两例的位置，要讲究时间顺序，还要符合的阅读习惯。先说正例，再说反例。）

所以，时代新风层涌少不了青年，更需我辈付出行动，马云曾说：“在这个大跨界的时代，告诫你唯有不断的学习，才能立于不败之地。”奔赴高考这条风雨荆棘的路，将三年苦痛心酸凝作笔下春蚕食叶声，（典故化用做得好），便是为了担付（负）中华未来与前途，这一曲笙歌，只能由（表意不明确，要删除）（要由）我们这一代青年共同奏响，方见气势磅礴，难以阻挡，以创之声，传国之余韵。

（段评：本段虽然表达气势澎湃，但离中心话题有点远，与独创联系交代不清晰，偏在阐释青年认真学习是时代要求。）

进一步而言，何以将创声贯（响）彻华夏？不是借鉴他人创新的共享，更不是买取他人核心技术的共享，而是将独创独有精神化作实际行动。（关联词使用妙）试想，若没有行动（加破折号）将梦想言（删“言”）化为现实，何来青年素质与能力的普遍提升？而当我辈青年秉呈（错误字，改为“承”）独创精神，肩负兴盛中国的伟大使命，国才因此笙歌悠扬，草木葳蕤，充满活力且不断发展着，当我国传承独创新风，握瑾怀瑜，（陈述对象有误）坚持如北斗导航系统的开发，港珠澳大桥沉管技术的独创，世界民族之林亦会由此焕然新风色彩，奏响创声精神。（复句句间关系要调整。宜改成“而当我辈青年秉承独创精神，坚持如北斗导航系统的开发，港珠澳大桥沉管技术的独创等重大科技课题攻关，一代有为青年握瑾怀瑜，肩负兴盛中国的伟大使命，国才因此笙歌悠扬，草木葳蕤，充满活力且不断发展着，世界民族之林亦由此著上新风色彩，奏响创声精神。”）

（段评：本段非常精彩，紧扣关键概念，运用并列复句(不是……更不是……而是)、假设复句来说明创声遍华夏，是重在把创见付诸行动，并佐以实例。本段文采飞扬，视野开阔，为本篇精华所在。但后半段表达不够流畅，句间关系需要调整。）

但是，并非一味追求创新即可实现如此宏大的中国梦，须知，屠呦呦等人的创新建立在对西（宜改为“中”）医完美继承之上，（言语的分寸感有些不够，“完美”宜去，）若无结合过往的经验，结合当今中国现实，“创新”“独有”也仅是一纸空文，得之无用。故青年所具（拥有的）独创，应贴合时代需求，结合过往结晶，方能得知创新之骨髓。

（段评：转折，从反面论证，使自己立论公允，更显小作者理性，思考较严密。）

桃李无言，匆匆未识，但你我皆因中国梦而汇集，所以（删“所有”）现今仍有斜风细雨（宜改为“乌云压顶”）、阵阵北风之时刻，可（删“可”）吾辈青年应奋勇与雪花（莫名其妙，“雪花”宜改成“困境”）战斗。以已为弦，刺破迷惘，待推窗见月时，闻创声悠扬，一笑琅然。

【总评】

本文阅卷评分为一类中，本文亮点是：审题和选例准，紧扣多概念联系行文，视野开阔，立意高远，尤其是例证的选取，与当下社会生活息息相关，体现当代青年鲜明的时代意识和责任感，这是值得提倡和学习的。其二，本文的论证方法值得学习，通过关联词“其实”“所以”“进一步而言”“但是”，串起文章的脉络，这些表因果、递进、转折的关联词的使用，清晰呈现小作者的思路——是如何螺旋式层层推进其中心观点“有独创精神的青年是时代的呼唤、国家的需要”的展开；其三，语言神采飞扬，有美感。体现小作者较为宽广的阅读积累。其四，书写特别漂亮，字体舒展，干净有力，这是特别吸引老师的地方。

但本文缺点也特别明显，就是段落内部的表达非常不流畅，出现过多的语病，说明小作者平时段落训练不够，思维表达常有短路。这是需要在接下来的时间里加强和改善的地方。

（坪山高级中学李红梅）

编号：04号    得分：55.5

创新青年，点亮时代未来

（标题扣准材料的核心词汇，青年、创新，时代、未来，在紧张的考场之上，能够通过勾联关键词，不失为考场快速拟题的一种方法）

古人云：“苟日新，日日新，又日新。”创新的力量跨跃古今，于今日仍熠熠生辉。（引与联之中，稍显突兀。）互联网的发展让时代日新月异，（建议改为“而互联网的发展让时代更是日新月异”）科技影子随处可见，（其中）共享、热创的新潮席卷而来，新时代青年的我们当如何抉择？（“新时代青年的我们当如何抉择？”可改为“共享，亦或是独创，作为新时代的青年，我们当如何抉择？”这样语脉会连贯一些。）勇于创新，点亮时代未来。（强行点题处，多少有些拗口，不若改为“毋庸置疑，立足时代，创新将是我们不二之选。”）

（首段通过援引名言，来导入创新的话题，同时接入时代感，摆明立场，但在摆明观点时，可以更智慧些。）

（当我们置身于）科技发展的今天，我们戏言“手机在手，天下我有”，（后可加“戏谑之中，的确”这样可以使“引”与“联”有机融合）互联网让我们共享各种各样的信息资源，享受着他人的成果，（当我们完全沉迷于“天下我有”的小自得时，）我们渐渐颓丧，大脑像运转的齿轮因长久不用而锈迹斑驳，随之而来的便是社会颓迷（其中“颓迷”是“颓靡”的错别字）的风气悄悄弥漫，这便是无止境共享而无创新的社会活力的消弭，（殊不知，）共享的资源也来源于创新。诚然（可改为“虽说”，转承间更自然些）科技共享便捷了人们的生活，但唯有创新才是时代进步的原动力。

（本段，主体在于从写作对象感的确立角度进行分析，即为何要主张在共享时代，要呼唤创新之意义所在。）

回顾往昔，百年前的两次工业革命使世界格局发生了翻天覆地的变化，回顾这段历程，正是科技的力量创新，推动了时代的繁荣。回到当下，不久前的中美贸易战刚刚作结，却并不是结束，而是一个崭新的开始。（“回到当下”应该与前文的“回顾往昔”形成创新之前的呼应，可惜的是，这里是反转，故而显得较为突兀，同时“而是一个崭新的开始”多少有此表述不准确）中信（“中信”是“中兴”的误用）的缺“芯”之痛令人唏嘘，不禁骤然意识到唯有独创，方能行得更远。（这里应改为“这何尝不是只共享而缺乏创新的之痛楚呢？”）（其实，要想）独立的创新精神成为时代的核心，那么作为新一代青年的我们要承前辈之风，勇于创新。唯有创新，才能铸就中国的新辉煌。（从论述上，文句的逻辑性有点混乱）曾经的中国领空发展水平受限，是杨伟，宋文骢等人怀着一颗创新的热情之心创造了中国自己的战机，让航空事业一片蔚蓝，曾经的中国科技水平落后，是有如钱钟书（作为写作功底不错的考生来说，这是常识性错误，应为“钱学森”，实属不应该。）等科学家毅然归国栽植了第一棵科技树，创新中国的科技，而我们也当踏着前人之路，勇于创新，为时代未来点亮自己的光芒。（扣点标题）

(接古论今，由工业革命论创新于一个时代的重要性，同时接入当下，特别是创新带给中兴之痛，反思创新于一个企业，乃至一个国家的重要，从而再次引出当下的青年应该持有的人生态度——勇于创新，为时代点亮自己。)

青年如我，力量尚且微薄应当如何？一是“功崇惟志，业广惟勤”，创新之功之业源于我们的志向之立，由勤恳所铺；二是“粗砺能甘，纷华不染”，创新的路上并不平坦，而唯有直面粗砺，以真诚在路上高歌，方能将真理的燧石敲击出灿烂的光华，（应改为“；”表并列关系）三是“功成不必在我”的恒心与毅力，创新之路遥遥，功成之日需要颇多等待，我之付出，不囿于个人成就，而是未来事业的星光，不似荧（应该“萤”的错别字）火虫的孱弱，只因我们拥有星空万丈。

（本段从作为当下青年，要立足于时代进行创新，应该从三个方面来提升，三处援引，突显学生较强的知识面，同时利用修辞提升语言表达的生动性，彰显文采。）

创新是时代进步的动力，而青年是时代的引擎，唯有青年承创新之志，方能点明时代未来坦途。（再次强化点题，文章铺设三处以上重申观点，这是考场得分智慧）青年之志，正是“韦之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也，志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。”（通过言志类名言嵌入，强调志的重要性，再次突出积累的重要性，也正是广泛的积累，才使得文章能够在阅卷场上获取优秀分数，不过依然存在着，援引与扣题式解读结合的一个过程，不能不说是小有遗憾。）

愿青年之志闪创新之芒，扬时代新风，未来可期。

【点评】

审题精准，知识面广，逻辑性较强。本文能够在共享时代的大背景下思考，为什么要呼唤创新，同时表现当代青年应该勇于创新，并与之同时给出了通往创新的三条路径。文章在分析论述过程中，能够把握突出背景下的创新的重要性，这是难能可贵的，与此同时利用广博的知识积累，体现自己的较强的文化素养，这也是本文能够获取高分的保障。

但文章依然有值得商榷的地方，素材的使用，名人名言的引用，在援引与分析的过程中，稍显功底不足，这是后续需要提升的地方。

（坪山高级中学 肖尊轩）

编号：05号  得分：57.5

共享凉荫    独有其根

 (标题紧扣材料核心关键词“共享”和“独创”，且重心在后，明确，简洁，比喻手法，生动贴切。从标题开始就在一众作文中脱颖而出。)

君只见扫码链接高科技丰富生活，却难见血汗匠心独创者艰苦之劳。名人的伟大之处正在于他们辛苦了日日夜夜的成果，让普罗大众的生活更加的便捷高效，也更丰富多彩。

（三言两语，直入论证核心，独创者的辛劳，共享者的福祉。干净利落。）

我们是幸运的，有良好的环境和资源，有科技便捷着我们的生活，又有文学艺术丰富着我们的工作之余（思想）。（“生活”和“工作之余”对举似乎不妥，可否将““工作之余”换成“思想”，即从物质层面和精神层面来理解）但是当我们在共享着前人辛苦栽种下的福荫时，是否想过去深扎它的精髓之根呢？（建立“凉荫”与“根”的联系，“深扎”一词，妥否？似应在表述“探掘”之意。）

凉荫应该被共享。我们不需要再在炎日赤地中奔跑，来刻意让自己变得“吃苦耐劳”。在前人辛苦奋斗留下的成果下，我们有了更多丰富的资源和技术，是这些成果才能支撑着我们向发达更进一步。如果放着这些优秀的资源不取而去赤手谈拼搏，那显然是愚昧的，甚至（可以）说是对他人劳动成果的漠视和不尊重，没有一位科学家会摆着前人的理论研究不管，毫无头绪地去开始一项研发；没有一位文学大宗会弃他人作品不顾，咬着笔头空写作；聪明的学生也会懂得利用手上充分的资源补足自己的知识缺陷，而不是只“终日而思矣”；而一个成熟富强的国家，也一定会打开国门，享资源引文化，实现“美美与共”。（论述共享是发展之源，共享是必须的态度，也是应有的收获。文段中三处引号，或为强调，或为引用，表意简洁，强调观点，醒目，明确。排比式举例论述概括有力，眉目清楚。）

共享凉荫后，我们更应该做到的是独有其根。（由“共享”转入“独创”，自然紧凑。）根谓何物？即那些技术的核心，思想的精髓。现代社会蓬勃发展的大势之下，我们最应该避忌的便是当个“伸手党”，想着衣食之安，却不愿养鸡豚之畜。（此处语言精妙，仍是以喻说理）当今碎片化阅读的现象严重，人们更倾向于从其他读者的读后感和摘录中去获得所谓精髓，而不愿去细细阅读经典，与作者产生些许共鸣，如此，那些思想终究不会是自己的。我们需要有自己的东西，在人人知识面都相当的情况下，区别有无才识者的根据，便是有没有自己独特的思考；而在全世界都享有着科技资源之时，区别实力是否强大的根据便是有没有自己的核心技术。（从文学和科技的角度论证，要有独立思考，要有核心技术，意即要“独创”，独有其根。但此段论述惜乎仓促，意到理未明。此处应有更充分的论述，深入论述独创意义之重大。）

共享凉荫，让我们有前进的路途和动力；而唯独有其根，我们方可屹立于巅，有独创精神的青年，中国才会有更强大的未来。（结尾点题再扣材料，有力总结，全面回扣，自然升华。）

【点评】

本文优点非常突出：标题靓，立意准，层次分明，语言干净。

标题表明观点，辩证明确，奠定了全文的比喻论证之基，使理性说理显得亲切可感。此一赞。

结构清晰，先论述共享之意义，后论述独创之必须。观点不偏颇，立论稳，结构明。此二赞。

论证方式灵活，设问、举例、排比、引用等自然融合，特别是比喻论证贯穿全篇，使文章理性而不失灵动。此三赞。

文章语言不拖泥带水，通篇几乎没有语焉不详的句子，反映了作者扎实的语言功底。此四赞。

书写漂亮工整，虽有一两处划改，亦是瑕不掩瑜。此五赞。

比较明显的缺陷是在论述“独有其根”部分，不充分，不深入。中心不突出，重心不明显。该段落关于核心技术若能充分论述，文章会显得更厚实。

该文可用一“清”字概括，书写眉目清秀，中心观点清晰，文章思路清楚，语言简洁清爽。

整体来说，这是一篇颜值高，思路清，读来愉悦，易得高分的考场佳作。

（光明中学  王蓉）

编号：06号  得分：54

独创才是真正的国家宝藏

（标题有拿满分的势头：开宗明义，抓住了材料的核心词“独创”；旗帜鲜明，站在了国家的战略高度；一语多关，《国家宝藏》节目独创了全新的表达手段，“独创”彰显了中华的大国风范，“独创”延续了华夏的精神血脉，“独创”诠释了真正的国家宝藏……一个简单的陈述句，收到了令人叹服的效果。这就是小作者的独创！）

科技时代，风云变幻，信息的猛流（该词主要作动词，应改为洪流）将我们每个人包裹。（原文句号置于行首，须置行尾。）点开字母与符号的组合链接，你就进入一个新的世界；扫描奇形怪状的二维码，你就瞬间完成了支付……我们所有人都在共享科技发展的成果。殊不知，作家呕心沥血的思想结晶、设计师大胆创新的前卫作品、发达国家视如命脉的核心技术，我们都无法共享。（引述材料既没有原样照搬，又没有另起炉灶，材料得到合理运用。此段骈散结合，深谙昌黎先生“辞不足不可以成文”的主张。）

新的时代不缺共享，新的时代召唤独创。（此处承上启下，衔接紧密。）所以，作为青年，我们要学会独创，享受独创，坚持独创，为中国创造出新时代的“国家宝藏”。（此时破题，四个关键词的出现水到渠成。）

如果说“共享”是一种（个人）态度，那么“独创”就是一种（国家）尊严。（与第三、四段开头形成对照，提出总论点之后，用三个分论点展开论述来支撑。极具思辨性。）在“知识经济”（改为“知识共享”是否更切题？）的背景下，无数的“干货”应运而生，多少人在这场“表面知识”、“无脑学习”的盛会中迷失了自我，当你放下名著点开网红“三天学会……”的视频时，当娱乐节目、真人秀品牌一味抄袭他人时，当“中国制造”沦为“山寨笑话”时，个人、国家的文化尊严尽失，领袖曾言：“真正为人民所喜爱的，都是呕心沥血、立足实践、敢于创新的文艺作品”（没有句号，意犹未尽？）而中国之青年，无论在何领域都应学会独创，学会守护自己的、国家的尊严。（事实论据、道理论据相得益彰。）

如果说“共享”是有限的（资源），那么“独创”就是无限的（宝藏）。（段首提出分论点。）人类思维的复杂，实践的多样决定了我们每个人的创造潜力都是无限的。（紧接着阐释分论点。）图片上有美丽风景，却不及你登上山巅吟诗一首叹沧海桑田；扫码支付方便快捷，却不及你走遍集市作一文章展尽人文风情；奢侈品牌光鲜亮丽，却不及你为防止老人走丢设计一双智能凉鞋……（然后举例并对比论证。）共享在（某种程度上）禁锢我们的触角，思想难以延伸向远力；而在独创中我们能够找到生活的真意，享受独创，实为中国之青年所必需。（最后小结。这是一个标准的议论段。）

把握独创力量，方能开创美好未来（如果说“共享”是享受时代发展的红利，那么“独创”就是开启国家宝藏的钥匙）。大到无数先锋为“两弹一星”、“改革开放"开创新境界、发展新事业、创造新技术，小到为母亲写一首歌、为学校设计新的景观方案，独创力量使身边的世界变得更美好，使中国变得更年轻、更加充满希望。“青春不是丹唇桃面柔膝，（而）是恢宏的想泉、坚定的意志和不灭的创造力。”身为新时代的青年，更应坚持独创，为祖国开创崭新的未来。

泱泱大国，赫赫文明。新时代的历史将由我们青年来书写，以独创为不竭浓墨，扬扬（应为洋洋)洒洒写出辉煌，而这闪烁着时代光芒的纸张，都将被历史收藏，成为中国永远的国家宝藏，承看前人，述说今人，启迪后人，在世界殿堂（里熠熠）生辉!

【点评】

本文标题于平凡处见神奇，切中题旨，含义丰富。结合文章主体，此处“独创”应该作名词理解：独创的精神，独创的成果，独创的力量。此外，“独创”“宝藏”似有一丝音韵美。

行文内容抓住了四个关键词，并且言之有物，充满强烈的时代气息。选材丰富，回望过去，立足当下，展望未来；既讲反面，又重正面；突出国家，兼顾个人。

行文思路符合“三大三小”的考场论述文模型：文章分为开头、中间、结尾三大部分，开头提出中心论点，中间从三个方面（三个分论点即“三小”）展开论述结尾深化主旨。【本文三个分论点由浅入深，从“国家”尊严（精神层面）讲到“宝藏”（物质财富），进而挖掘出“国家宝藏”的 独创主体：青年。思辨性极强。】特别是标准段的建构，值得品味。

语言骈散结合，衔接自然，流畅洒脱。一些精妙词句的运用，在理性之余又为文章增添了不少情趣。

总而言之，本文思想深刻，结构精巧，语言精彩，个性鲜明。

（深圳永源实验学校 朱俊华）

编号：07号    16+16+16-0=48

做新时代的独奏者

（“独奏”一词入题，简洁有内涵，形象新颖又切题！）

在科技日益进步的今天，人们已经可以足不出门完成购物，乃至工作，甚至连共享汽车都已经开始出现了。那么，是谁为我们带来这些便利呢？是他们，新时代的独奏者。（开头段用非常经济的文字完成了对材料的引用，并且提出了自己的观点，引出下面提出中心论点段。）

俗话说：江山代有人才出，各领风骚数百年。在现代也是一样的，想要风骚数百年就必须做时代江山的独奏者。（提出中心论点——做时代的独创者。可惜，有两个缺陷：1.没有结合共享来提出中心论点，导致整篇文章重心偏移。2.与下文连接不紧凑，缺少了一个过渡段。如果接下来写一段文字，对“独奏者”这个词进行一些阐释，再用一两个句子如“怎么样才能做好一个独奏者呢？”与下文衔接，文章会更连贯。）

在独奏之前，要先学会跟随。没有什么成功是一下子就能发生的，我们必须先学会观察，学会在别人教训中汲取自己的养分。如创造阿里巴巴的马云年轻时，很不得意，在做翻译时前往美国。在那里，他了解到美国先进的因特网，他确信做因特网行业一定能获得成功，于是他潜心学习，吸取前人在创办发展因特网中的经验和教训，建立了自己的网络帝国。

在独奏之前，要首先学会思考。如一个作者在费尽千辛万苦后，完成了一部作品，人们读起它来时啧啧称奇，殊不知他们看到的只是表面的东西，是作者写于纸上的文字，看不到的是作者当时写作的心态和这本书所代表的意义，倘若能够多加思考，发现文字之外的东西，并把自己的想法带入其中，这样你就学会了创新了。（这两个段落有这样几个问题：1.“思考”和“跟随”到底哪个为先，文中的表述为“要先学会跟随”“要首先学会思考”，这是个简单的问题，不应该出现。2.缺少必要的论证过程，举了马云的例子，但是事例说完了，这个段落也就结束了，这样写是不合适的，应该作一些论证，致于用什么样的方法来论证，就要看作者学习情况了。3.第二个段落论证“思考”，结尾是这样表达的“倘若能够多加思考，发现文字之外的东西，并把自己的想法带入其中，这样你就学会了创新了”这个表达有点牵强，并且，分论点是要论证“要作独奏者，要学会思考”，这里表述为会创新了，不合适。4.没有扣紧“共享”“青年”这两个关键词。）

为什么我们要费时费力的做一个独奏者，而不安心舒适的做一门享受者呢？就个人而言，做一个享受者只能活在别人的成功里，这样就无法完成自己的理想，实现自己的价值，这无疑是不利的。（这一段太单薄。为什么要做一个独奏者，不仅仅是为了完自己的理想，应该还有别的理由，如果能多几个理由，文章更有说服力。还是没有扣紧“共享”“青年”这两个关键词。）

就国家而言，要做一个独奏者，中国古代之所以强大，是因为不断创新；近代之所以落后，就是因为固步自封，只知享用。中国现在之所以强大，不正因为重新变为了原来的独奏者吗？如若不然，只是享用别人的研究成果，迟早又要挨打，这样的例子也数不胜数了。(用正反论证的方法，来证明国家需要独奏者；只是，“就国家而言，要做一个独奏者”应该说成“就国家而言，我们青年要做一个独奏者”；另外，论证古代强大，近代落后，可以用“星斗例”的方法举几个事例，增强说服力。)

（从行为角度来说，这两段应该和上面两段换位置，“是什么”“为什么”“怎么办”是议论文正常顺序，这里错了个位）

所以，加油吧，新时代的青年们！做新时代（改为共享时代）的独奏者，让一首首振奋人心的歌曲响亮九州大地吧。（结尾中规中矩，呼应开头，体现主题，但是有喊口号的之嫌。）

【点评】

这篇文章：语言流畅，较有文采，内容丰富，审题也没有大的问题，议论文的文体特征明确，在引用材料和列举事例方面不拖泥带水，显示了不错的文字功底。尽管有上述的一些问题，但在考场作文中，这也不失为一篇佳作，如果小作者能够在以后的作文中注意这几个问题：1.审题要更严谨些，多注意一些关键词的关联。2.行文顺序记好“是什么”“为什么”“怎么办”，或者“提出问题”“分析问题”“解决问题”，思路会更清晰些。3.多练习一下论证段落的写法。如果小作者能够在这几个方面加强，我相信，高考一定能写得出更好的作文。

（云顶学校高中部姜华南）

编号：08号    得分：57

 共享浪潮中，青年应踏上“独创”的冲浪板

（标题直接包含了“共享”、“青年”、“独创”三个关键词，“冲浪板”则使用象征义间接体现了“发展”这一关键词，扣题明显，观点明确。）

 一个转发按键，可以传递美文，却传递不了作者的精巧思维；打开照片，可以周游世界，却无法切身感受鸟语花香、体味哥特建筑的典雅庄重……共享浪潮中，我们收获了时代红利，但也错过了独创者才能邂逅的风景。当代青年，当勇于踏上“独创”的冲浪板。（概括材料言简意赅，引出观点自然流畅、论证对象清晰明确。）

  当地球变成了“地球村”,你或许欣喜于资源共享，期待“世界大同，美美与共”。我们感激共享的红利，但也应当看到，大国激烈角逐中对核心技术的重视。欲更加富强不可依赖他人的帮助，亦需自身独创图强。（承接上文，运用让步思维，客观承认了共享的合理性，在此基础上进一步推出“独创”的不可替代性，引出下文。过渡自然，说理严密。）

  当港珠澳大桥接通最后一英里时，总设计师紧绷的心弦终于变得欣喜。关键技术的空白，使团队不得不远赴日本、欧洲，数百万仅可买得对方一句加油。受尽冷落的他毅然回国,潜心研究水下作业技术，突破从零到赶超历史的记录,他的努力让这座巍然的钢桥斩获多项世界之最。关键技术的突破不能一味指望大国共享，唯有“踏雪留痕”的实干独创,才可实现飞越。（举例论证，正面强调独创的重要性。选材贴切，具有说服性，同时也是时事热点符合“青年”的身份和“国家发展”的关键词。）

  我们的生活中并不缺乏共享者，却罕见独创者。独创，并非共享的完全对面立。（以退为进，同时能够形成文章论证角度的变化，使文章曲折有致）二者虽含义不同，却在日常践行中不存在本质上的矛盾。独创，并不意味着完全拒绝共享，而是用头脑设计一个优于现状的方案，整合共享资源，独创出更高、精、尖的产品。（通过解释概念，辩证地阐述共享与独创的关系，不仅看到两者之间的对立，更能从中看到统一。）

  这个风起云涌的时代，这个“最好”又“最坏”的时代，青年自当独创。梁启超先生曾言“少年强，则国强”。是的，这轮八、九点钟的太阳即将普照东方大地，带来独创的光芒。我们知道港珠澳大桥建成的艰辛，也感受到中兴公司没有核心技术任人宰割的屈辱；我们懂得青年与国家同呼吸、共命运的关系，也在听从祖国恳切的召唤。（强调青年的身份和国家发展的主题。）

 易卜生曾言：“你最大的责任，就是把你这块材料铸造成器。”青年当作王尔德笔下“仰望星空的人”、木心口中即刻种树的人”。珍惜共享浪潮的巨大推力，踏上独创的冲浪板，随波逐浪，争征服一个个“浪尖”。（引用论证，借助名言发出倡导，使之更具感染力和号召力。）

 共享浪潮中，青年应踏上“独创”的冲浪板。我仿佛看到明耀的太阳普照中国。让我们携手，共绘祖国未来的美好蓝图!（再次点题，在畅想中收束全文，情感进一步升华。）

【点评】

观点式的标题，审题精准，立意高远。

开篇引出观点自然流畅，逻辑严密。

本文灵活使用了“起承转合”的行文结构。结构清晰完整，同时也富有变化。先强调“独创”的重要性，其次承认“共享”的优点，并在此基础上阐述了“独创”与“共享”的辩证关系，客观全面，更具说服性。同时不忘联系生活实际，明确青年的时代身份，强调国家发展的大环境。不仅体现出考生的思维逻辑，同时也彰显其强烈的时代责任感。

论证过程中，该生变换使用举例论证、引用论证、道理论证。选取的论据贴切恰当，还能体现出国家发展的宏观背景。同时让步思维的使用也更增强了说服力。

语言流畅，思维清晰，美中不足，文章还可以由论证道理延及到具体实际，使之更具普遍性和指导性。（坪山高级中学   郑丽薪）

编号：09号    得分：56.5

做独创青年，开盛世中国

（标题采用对偶式，节奏铿锵，气势雄壮。紧扣“独创”“青年”两个信息点，审题准确。）

王小波曾言：青年人的最大优势，就在于他的勇气，以及他的远大前程。我以为：“共享者”文化下（回扣材料，逻辑严谨），中国之盛世须由敢于行走于无人知晓的荒原中的独创青年所开创。

共享文化下，危机四伏。（过渡句相当妙。）

不可否认共享文化给人们带来的便捷。美文、美景、美装，科技不断发展的同时，共享文化也深刻地影响着人们。不曾到过的远方，不曾涉路的领域，一个链接带你走到山清水秀处，行至山高水阔里。然而，是否共享之下全坦途？事实所现并非如此。思考无可替代，匠心无法共享。创新之念像接力棒般由此传彼。中国发展之路，吃“创新”之亏并不少见。由大学教授更改模板后的假创新“汉芯一号”到“红芯闹剧”，由去年令人心惊的中兴芯片危机到今年令人瞠目结舌的翟天临学术造假事件。（汉芯一号，红芯闹剧，中芯危机，翟天临事件，小作者对重要新闻事件保持着强关注，作文之时，方能信手拈来。）我们共享了知识成果，却始终无法依靠自己的核心技术强大起来。我们换上亮堂堂的知识新装，却无法掩盖内里的匮乏。“要不来，买不来，讨不来”，（领导报告中的话语，好记心。）危机四伏的共享文化下正呼唤着新青年们的独创之精神。（先分析共享之弊，辩证地推导出共享在美丽的光环之下有着让人不忍看的黑暗。）

握敢于走于无人知晓的荒原的勇气，宁鸣而死，为默而生。（握字不好。手握的东西一般较小，气势不足；改怀抱，大气多了。）于“共享者”下开“独创者”之路径。（直接进入“独创”关键词的论述，高屋建瓴，以教育部的倡导，国家的要求，号召力强大。）中国教育部下达的教育理念中尤为引人注意的一点为科学素养的培养。所谓科学素养，即坚定追求真理，着眼于事实，勇于开辟新领域，善于提出新问题，注意研究新情况，敢于提出新思路，做到提供解决问题新方法。国家的发展战略中也明确指出创新是第一要务，是引领发展的第一动力。由此观之，中国之盛世开创，实实须（需字即可，不必须）独创青年之力量贡献。

一代人有一代人的际遇，中国独创青年也在不懈地努力中。最新登上《自然》杂志的十大年度科学家之一：曹原，以独有的眼光和踏实的研究，让1.1°的角度推动世界科学更高速的发展。这是中国的独创青年在发声，这是中国的独创青年在唤醒东方雄狮。不断涌现的青年创客空间、工作室也正印证着中国青年并未在“共享者”文化中失方向迷心志，所谓盛世便应笃行于世。（再以曹原事例，充分论证青年在独创，没有在共享中迷方向的论点，体现了先进人物的正能量引领力。）

吾国盛世正当时，吾辈青年共创世。

愿每个青年有理想，担当，独开新天地。

【总评】

全文四大优点，所以得高分：

1.书写美；这整版的欧阳洵体硬笔书法，整齐地排列而来，犹如三军依仗队在阅兵场上迈步，给人一种憾人心魄的动感，过目难忘。

2.对比美；独创有美，共享有限。曹原眼光独具，对比翟天临胡乱享鉴。共享本身的对比：安逸幽美的山水对比核心技术的缺失，让人不得有警醒，回归中心，必独创。

3.关注美；小作者关注时事，关注祖国大小新闻事件，关注热点。关注祖国的建设与强大。在展开独创立论的行文过程中，自然流露出作者的人文情怀，家国情怀，吻合领袖提出的：塑造高规格的有文化品味的人才。

4.语言美；引用小波语开篇，自创警策语收束；对偶句时或涌现，热点网络事高频出现，让人觉得这作者蛮关心祖国大事嘛！

（深圳市石岩公学达志和）

编号：10号    得分：54.5

“共享”时代，亦需“独创”情怀

（标题抓住了材料的两个关键词“共享”“独创”，并且表明了自己对“共享”和“独创”的态度，“共享”是时代背景，是大势所趋，但是在“共享”时代中，我们也需要“独创”，着重点落在了“独创”上,合乎题意核心。）

沉浸在美文的字里行间，却终是无法捕捉作者的思考；注视着图片的每个角落，也往往难以获得摄影师的体验；穿上漂亮动人的时装，竟无法体会设计师的匠心……“共享”时代，我们轻易共享成果的同时，是否也在对视我们自己独特的思考？其实，“独创”情怀必不可少。（用简练干净的语言回顾材料，提出自己的论点，回扣题目。）

“共享”时代，太多人感叹社会进步之迅速，习惯于共享别人的成果。这固然是一种正常的现象，可是当“佛系”“巨婴”涌现时，我们才惊奇地发现，生活中并不缺乏“共享者”（“佛系”，是专注于事情发生的过程，抱着尽人事，听天命的心态，不注重结果；“巨婴”，是指。指虽然已经成年,但心智仍然停留在幼儿阶段,极不成熟的人。此处举例牵强）。无数媒体竞争报道，微信公众号铺天盖地，面对海量的信息涌入，我们似乎变得有些麻木，不愿思考而被动接受，甚至有人在优越的生活中迷失自我。（此段举反例分析“共享”时代的弊病）

然而，我们必须看到，“共享”时代，亦需“独创”情怀。（段落开头运用转折关联词，从“共享”过渡到“独创”，并将文章重点落在“独创”上。）这不仅是对自己所处的时代保持清醒，也是利用科技的迅速进步为自己找到人生出彩的舞台。从回国当小村官的耶鲁毕业生秦玥飞，到多次放弃出国机会而坚守在科研一线的“女汉子”蓝可，他们坚守着自己的视野，不断创新，塑造了个人的辉煌。可见，保持内心的“独创”情怀，能让个人具有更广阔的发展空间。（此段举“独创”的正面例子，分析“独创”对个人的作用）

事实上，国家科技的进步更离不开创新。领袖曾说：“改革决定未来，创新关乎国运。”国家可以共享别国发展的成果，却要不来、买不来、讨不来核心技术，唯有自主研发创新。华为公司历经十几年，投资几千亿，只为打造中国自主研制的芯片，付出了多少心血，终于在去年九月获得成功。既然道阻且艰，耗费巨大，为何要做这样的一件事呢？那便是因为有了核心技术，我们才不会受制于人，才能更好地发展科学。（此段分析“独创”对国家的作用，从个人到国家，由小到大，层次分明。）

歌德说：“我会选择放弃，但不会放弃选择。”（此处引用牵强）面对共享时代，是勇敢地迈出创新的一步，还是沉浸于优越的物质生活中？身为新时代的青年人，我们理应成为某一领域的独创者、独有者。有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。因此，积极创业创新，为国家发展做出贡献，是我辈应尽之责！（用选择问句引发读者思考。抓住了材料中的关键词“青年”与“中国”，并分析了“独创”“独有”与“青年”“中国”的作用。结尾“我辈”一句，情感真挚，富有感染力。）

“共享”时代，钱七虎、刘永坦等老一辈科学家树立榜样，许许多多青年科学家夜以继日工作埋头研究，让我们青年人唤醒内心的“独创”情怀，让青春成为搏击风浪的力量，让创新之火照亮中华民族伟大复兴的路！（总结全文，回应“共享”“独创”“青年人”“国家”四个关键词。升华全文。）

【点评】

文章标题态度明确，审题正确，立意高远。

结构清晰，先表明共享时代存在的问题，从问题出发引出独创的重要，再分析到独创对个人、对国家的作用，进而对中国青年发出号召，号召青年通过独创照亮国家的复兴之路。全文层次清晰，是该文的一大亮点。

观点具体，内容丰富。第一、谈到“独创”对于个人和国家优点时，不会泛泛而谈，而能够落到具体优点上；二、例证丰富，既有个人，又有企业，既有青年才俊，又有前辈专家，使论证更加有说服力。

当然本文作为考场作文，在仓促行文间也出现了一些问题。比如说两处举例引用逻辑牵强。但总体而言瑕不掩瑜，是一篇优秀的作文。

（深大附中 宋雅雯）