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昆一中2017届高三第四次双基检测
语文 参考答案
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类阅读（9分）
1.B（本题考查对文章重要内容的理解。戏曲电影脱胎于舞台戏曲，但经过电影手法的处理，与舞台戏曲已经存在着较大差异，来源于舞台戏曲的戏曲电影，已经不是对于舞台戏曲的真实再现，而是另外的艺术样式了。）
2.A（本题考查对文中重要语句的理解。原文是“因此传统舞台戏曲整体侧重艺术性，其技术性体现于演员的精湛表演，对演员的基本功以及戏曲素养要求极高。”“艺术性”与“技术性”概念偷换，并且强加因果关系。）
3.B（本题考查概括归纳内容要点和作者观点的能力。由原文中“舞台戏曲其节奏受制于整体情境，依据于情节安排，决定于演员表演”，“电影是运动的艺术，其节奏是以镜头内部运动和镜头外部运动相结合的艺术形式为基础的”可知，舞台戏曲和戏曲电影节奏的快慢分别取决于不同的因素，并且选项中“更取决于……”的语意是不存在的。）
（二）实用类文本阅读（12分）
4.C（A项，信息不全，解剖尸体后又派人查明疫源为旱獭，之后才下结论；B项，“中国防疫队”不准确，应是“以中国人为主的防疫队伍”；D项，“他慷慨激昂的演讲挫败了日本人的狼子野心”于原文无据。）（3分）
5.①流行病防疫：领导了人类历史上第一次成功的流行病防疫行动；成立了中国自己的海港检疫管理处，从洋人手中收回海港检疫权，他是中国现代卫生防疫事业的开拓者。②医学教育，学术研究：开创多门学科，创立了多个医疗和教学机构；学术造诣精深，著作颇丰。（每一点2分）
6.国士，是一国中最具才德、最勇敢的人，伍连德即是这样的人。①具有杰出的才华和精湛的医术：在流行病防疫、医学教育、学术研究等方面展示出了杰出的才华和较强的能力。②勇敢而具有崇高的人道主义精神：临危受命，冒着生命危险调查处理鼠疫；以流行病的防疫为己任；虽是一个华侨，却深爱祖国，把大半生奉献给中国。（总述1分，分述每一点2分）
（三）文学类文本阅读（14分）
7.E C（A项，因果关系判断错误。B项，“揭示了他们精神生活的苍白”分析过度。D项，表述不完整，除了有心灵光辉的展现，也包含批判和反思。）
8.①“孩子与雁”是贯穿全文的行文线索；（1分）②孩子伴随雁而成长，塑造了小说主人公的形象；（1分）③通过孩子从捕雁到护雁的变化，突出了小说主题。（2分）
9.肯定：①主人公把握机会，坚持上学，有着积极面对生活的态度；②主人公知道自己的过错，不愿说出捕雁“绝招”，心存善良，行事有原则；③主人公知道赎罪，记着逮雁的数量，建“雁馆”，坦诚罪状，有良知与担当。（答出任意两点给4分，意思对即可。如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。）
批判：主人公为了上学，铤而走险，犯法后存有侥幸心理，行事方式欠妥，心智不够成熟。（2分，意思对即可。如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（19分）
10.D
11.A（私塾是私人办学机构，不属于太学）
12.C （蔡幼学是向宁宗皇帝提出要宽待百姓，他请求的是免除浮盐赋。）
13.（1）皇帝看了蔡幼学的答卷很不高兴，虞允文尤其憎恨蔡幼学。于是蔡幼学被定为下等，被授予广德军教授的职务。（大意3分，“怿”、“下第”各1分）
（2）韩侂胄被杀后，他的党羽依然堵塞了直言进谏的言路，蔡幼学依次弹劾这些人，流放、罢免了很多人，被大家称赞为“称职”。（大意3分，“塞”、“黜”各1分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
14. C D （C“指挥若定失萧曹”是说诸葛亮胸有成竹、从容镇定的指挥才能使萧何、曹参为之黯然失色。D“运移汉祚终难复，志决身歼军务劳”是说诗人抱恨蜀汉“气数”已终，表达对英雄未实现志愿的惋惜。尽管武侯稀世杰出，却反而因军务繁忙、积劳成疾而死于征途，表达对诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的赞颂。选对一项得3分，两项得5分。）
15.①《书愤》中陆游追慕诸葛亮的业绩，表明自己爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负。借诸葛亮抒发自己大志落空、壮志未酬的感情。（3分）
②《咏怀古迹·其五》杜甫赞扬诸葛亮政治、军事方面的才能，以及诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的高尚品格，表达了诗人对英雄未遂平生志的深切叹惋。（3分）
（三）名篇名句默写（5分）
16.（1）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟
（2）侧身西望长咨嗟
第Ⅱ卷 表达题（80分）
三、语言文字运用（20分）
17.B（明火执仗：胆敢于夜间公然持火照明，携带器仗，入室抢劫，形容明目张胆地为非作歹。望其项背：能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上，这里望文生义。韦编三绝：韦编，用熟牛皮绳把竹简编联起来，绝，断，编连竹简的皮绳断了三次，比喻读书勤奋。见微知著：微，隐约，著，明显，意指看到微小的苗头，就知道可能会发生显著的变化。趋之若鹜：像鸭子一样成群跑过去，比喻许多人争着去追逐某些不好的事物，含贬义，这里褒贬误用。功高不赏：功，功勋，功业，赏，赏赐，功劳极大，无法赏赐，形容功劳之大，一般用于对别人的评价，这里用错语境。）
18.B（A选项“……的关键是……”和“……起了主要作用”两个句式被杂糅在一个句子里；C选项两面对一面搭配不当，根据句意判断，应该是“没有商业回报”；D选项定语和中心语的位置不当，进行的不是“管理精细化”，而是要进行“精细化管理”。）
19.D
20.①而“小人”则是掌握技能的劳动者（1分）；②严格的阶层界线被打破（2分）；③身份低微但有修养的人（2分）。
21. 10月份居民消费价格在衣着、居住、生活用品和服务、医疗保险方面有所增加，而食品烟酒、交通通信、教育文化和娱乐、其他用品和服务方面有所降低；其中，衣着、医疗保健增幅最大，食品、其他用品和服务跌幅最大。（每点2分）
22.评分细则参照2016年高考作文阅卷标准
译文：
蔡幼学，字行之，温州瑞安人。十八岁时参加礼部考试，取得第一名的成绩。这时，陈傅良在太学有文学名声，蔡幼学跟随着他学习。蔡幼学参加太学的月考成绩在祭酒芮烨和吕祖谦之上，接连几次选拔考试成绩都在陈傅良之上，众人都说蔡幼学的文才超过他的老师。孝宗听说这件事，于是策问读书人时，打算把蔡幼学放在首选。而这时外戚张说当权，宰相虞允文、梁克家都暗中依附他。蔡幼学应对策问，大意是说：“陛下您虽然天资聪明，但是积存的东西不够厚大；您的志向虽然高远，但目的不够纯正；您虽然励精图治勤勉治国，但没有确立大政方针政策。您即位之初，希望太平盛世赶快到来。但无奈到今天，十多年过去了，风气却一天天变坏，将难以维持；朝廷纲纪一天天混乱将，难以整顿规范；人心一天天动摇，将难以团结；官吏傲慢，士兵娇纵，国家财政匮乏，人名日益贫困，将难以匡正挽救。皇帝看了蔡幼学的答卷很不高兴，虞允文尤其憎恨蔡幼学，于是蔡幼学被定为下等，被授予广德军教授的职务。父亲去世后回家守丧，守丧结束后，两次调任后到潭州，当时的执政把他推荐到朝廷，皇帝也答应了，并且询问：“年龄有多大了，为什么叫幼学？”参政施师点举了《孟子》中“幼学壮行”的话来回答。皇帝沉思了很久，感概地说：“现在是壮年了可以做事了。”于是任命为敕令所删定官。蔡幼学首先向皇帝建言说：“亡国的耻辱还未洗雪，被占领的国土还未收复，陛下聪明睿智英明神武，一定能有所作为。但是那些不认真负责的议论，萎靡不正的积习，反而会麻痹您想要有所作为的心。”孝宗很高兴地说：“我明白你是想要我树立榜样。”宁宗即位，下诏让大家直言进谏，蔡幼学又上奏说：“陛下想要做好国君的方法，有三点很重要：事事躬亲，任勇贤能，宽待百姓，而其中最根本的事没有比学习更重要的了。”皇帝说很好，打算重用蔡幼学。当时韩侂胄正当权，指责像蔡幼学这样的正统学问为“伪学”，凡是和他有不同意见的人就罢官。蔡幼学于是极力请求到京城以外任职，特别任命他为提举福建常平。到福建任官后，蔡幼学常常说朝政荒废。当时朱熹居住在建阳，蔡幼学常常有事就去商量拜访，又被御史刘德秀劾罢，担任奉祠者一共八年。韩侂胄被杀后，他的党羽依然堵塞了直言进谏的言路，蔡幼学依次弹劾这些人，流放、罢免了很多人，被大家称赞为“称职”。升任中书舍人兼侍讲官。按照旧例，阁门，宣赞以下的官员，任职十年才可以得到路都监像钤辖一样的官职。韩侂胄坏了原来的规定，大概任职五六年，七八年就越级任命。有的人已经任京外地方的职务还有可以有进出宫门的权利。蔡幼学把这些都一一治理纠正过来。嘉定初年任命他为刑部侍郎，又改任他为吏部侍郎，但仍然兼任刑部侍郎。赵师泽被任命管理临安，赵师泽推辞。按照旧例，应当发下不允许辞官的诏书。但是蔡幼学进言说：“赵师泽以对当权的大臣献媚讨好的方法得以升官，三次担任京兆尹，行为卑污，名声败坏，没有一点好样子，如果颁挽留的诏书就一定要写一些褒奖的话，我用什么话来草拟诏书？”于是命令被搁置。任命为龙图阁待制，管理泉州，又调任到建康府、福州，升任为福建路安抚使。政策都是宽大为主，唯恐伤害了老百姓。福建以下各州，按例都不鼓励人民买盐，把产量无论多少都卖盐的人家叫“产盐”，把交易契书规定的要上的赋税之外的叫“浮盐”，都是超出的常规赋税以外的税，久而久之就成了固定的赋税。蔡幼学极力请求废除，但没有答复。在这之前，朝廷已经派遣使臣送岁币进入金国国境，但是恰逢有灾祸，金国没有接纳，反而马上派兵到边境索要。朝廷内外一时争论不安，大臣们都说应当马上再送岁币给金国。蔡幼学请求奏对这件事，说“送玉帛的使臣还没有回来，但是侵略袭击的军队已经杀到了，并且非常放肆、轻侮、傲慢，难以用文词形容。这是天怒人愤的事，能不伸张大义来破坏他们的阴谋吗？”于是朝廷的气氛变得很振奋，才下诏和金国断绝关系。蔡幼学死的时候六十四岁。
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