惠州市2016—2017学年高二第一学期期末考试语文参考答案

惠州市2016—2017学年第一学期期末考试

高二语文参考答案

一、论述类文本阅读（9分）

1．（3分）*A．【偷换概念。原文是“迄今为止，人类主要经历过渔猎文明、农业文明、工业文明三种文明类型”。“主要”一词意味着人类除了经历过这三种文明类型外，还经历过其他文明类型。】

2．（3分）*D．【张冠李戴。该项对“生命意味的美”和“生态意味的美”理解和分析恰好与原文第四段中“第三”内容意思相反。】

3．（3分）*B．【原文第三段为“重视自然的生命意味，虽在某种意义上也就是重视生态，但它们的实质是不同的。”这是把转折关系错说成递进关系；同时把“不同”错说成“基本相同”。】

二、实用类文本阅读（25分）

4．（5分）*B．*D．【B项是在舆论的压力之下。D项侧重于他的“怪”。】

5．（6分）【①“狂”。因对《庄子》研究颇深，故狂傲地称而今懂《庄子》的唯他一人。②“傲”。学潮时，见蒋介石时针锋相对，直面斥责。③“怪”。在西南联大授课时，课堂上问大名鼎鼎的吴宓教授和在月圆之夜讲《月赋》。】

6．（6分）【①毫不矫饰自己在《庄子》方面的治学成就。②参加学潮，为正义而战。③拒绝去陈济棠处，反对军阀混战，主张团结抗日。④坦诚地接受方丈的责罚与批评，知错就改。】

7．（8分）【①刘文典始终认为其他人不可能读懂《庄子》，这表现了他的狂放。②一方面承认《庄子》深奥难懂，一方面坚持认为自己最了解庄子和他的著作，表现了他的率真和自信。③表示自己的讲述只是一家之见，研究没有止境，鼓励学生自己探索、补充、拓展，表现了他的真诚期待。（每答对1处给3分，本题最多得8分）】

三、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

【参考译文】

孙沔，字元规，越州会稽人。考中进士，担任赵州司理参军。性格放纵狂妄，不遵守士节礼义，但是才能与勇猛超过一般人。

当时宰相吕夷简上书自求罢免，仁宗下诏书褒奖，不允许他辞职。孙沔上书说：“自从吕夷简当宰相，废黜罢免进忠言走正道的人，等到他以使相的身份去镇守许昌时，就推荐王随、陈尧叟代替自己担任宰相。两人才干平庸却担负重任，他们的考虑和谈论的意见不一致，在中堂之上愤怒相争，被百官取笑，导致政事被搁置荒废。吕夷简又举用张士逊担任宰相，士逊原本就缺乏远见，以至败坏政务。吕夷简之所以不推举贤能的人来为国家做长远的打算，只推荐不如自己的人作为巩固自己地位的计策，是想让陛下知道宰相的位子非他不可，希望再次想到他而征召任用他。陛下果真召令夷简回来，自吕夷简从大名府任上入朝执掌朝政，到如今已经三年，没有更改一事。把姑息纵容当作安定的手段，把逃避批评当作明智的举动。即使用完南山的竹子做竹简，也不能够写完他的罪过啊。”皇上看过奏章后，没有治孙沔的罪，议论者喜欢他正直恳切。

孙沔任庆州知州。元昊死后，将领们想乘着这个机会，大举消灭西夏。孙沔说：“乘人之危攻打有丧事的国家，有失中国的体统。”调任秦州，当时侬智高反叛，孙沔入朝觐见，皇帝勉励他办好秦州的事务。孙沔回答说：“我虽然年纪大了，然而秦州的事不用陛下担忧，陛下应当忧虑岭南事务。我观察到岭南贼寇的势力正嚣张，官军早晚会有打败仗的消息上奏。”第二天，奏报蒋偕战死，皇帝对执政大臣说：“岭南的事确实如孙沔所预料的那样。”又升任（孙沔）为观文殿学士、并州知州。但是谏官吴及、御史沈起上奏孙沔荒淫放纵不加检点，主管杭州与并州时所做的事不符合法度，于是把孙沔调任寿州。

皇帝下诏令审查他的行迹，使者上奏：“在杭州，孙沔喜爱许明所收藏郭虔晖画的《鹰图》，许明不愿意献给他。起先，许明的父亲在水仙大王庙祈祷才生了许明，因此小时候叫‘大王儿’。孙沔立即以僭越称王的罪名抓捕了许明，拿走了《鹰图》，并将许明刺字发配。等到孙沔离任后，许明到提点刑狱处，断一条胳膊为自己诉讼，才得以释放。在并州，孙沔私自役使吏卒，往来青州、麟州买卖纱、绢、药物。在公堂之上摆放大棒，有时因为暴怒而痛殴前来诉事的人，曾经剔取盗贼的脚后筋，将其弄断。”奏章送达，就处罚孙沔将其降职为宁国节度副使，监司（负有监察责任的官吏）也因为失察获罪，全部被贬。

8．（3分）*B．【“沔即捕按明僭称王”，不能拆分；“断一臂自讼”，不宜拆分。】

9．（3分）*A．【“古代的女子有名无字”错，古代女子许嫁，及笄而字。】

10．（3分）*A．【“孙沔也因此被贬谪”错，皇上并没有因此治孙沔的罪。】

11．（10分）【（1）以姑息纵容为安定，以逃避批评为明智。即使用完南山的竹子（做竹简），也不能够写完他的罪过啊。（5分，“以……为”、“避谤”、“尽”、“书”、大意各1分）

（2）奏章送达，就处罚孙沔降职为宁国节度副使，监司因为失察获罪，全部被贬。（5分，“奏至”、“责”、“坐”、“绌”（通“黜”）、大意各1分）】

（二）古代诗歌阅读（11分）

12．（5分）*C．*E．【C“不可抑制的满足与喜悦之情”，错；E“比兴”，错（对一个2分，全对5分）】

13．（6分）【①向往田园农耕的闲适生活，希望终老田园；②接到公文不敢、不愿耽搁，为公务操心；③内心里经常产生为国效力与遂个人心愿的矛盾斗争；对于出仕，庆幸与后悔心理并存。（6分，每点2分）】

（三）名句名篇默写（6分）

14．（6分）【（1）（则）素湍绿潭，回清倒影（2）君子生非异也，善假于物也。（3）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。（每空1分，有错别字该句不得分）】

四、语言文字运用（20分）

15．（3分）*B．【①长此以往：指长久这样下去，会有不好的结果。②安之若素：表示对反常现象或不顺利的情况视若平常，毫不在意。现也指对错误言论或事物不闻不问，听之任之。③大巧若拙：指真正灵巧的人看起来很简单。也指一种艺术境界，类似于写意，几笔就能为妙传神。④不瘟不火：指戏曲不沉闷乏味，也不急促，恰到好处。也可指表演既不沉闷，也不火爆。⑤好整以暇：既严整有序又从容不迫的样子，起初用于形容军队，后也可以用于个人。⑥殊途同归：通过不同的途径，到达同一个目的地。】

16．（3分）*C．【A成分残缺，可在“深空探测”后加上“等众多领域”；语序不当，“不但……还……”关联的语句应互换位置。B逻辑不当，“每年”与“今年”矛盾，“的方式”多余，可以改为“我们每年都会去想很多新主意，来做当年双11的创新”；D结构混乱，可改为“自从”调换至“被誉为”前面即可。】

17．（3分）*A．

18．（5分）【①同时这碗菜的样子也要装得好看②即使滋味没有变③反过来说（每空2分，意思接近即可。】

19．（6分）【答案示例：赞成增加让学生讨论和互学互教的力度（1分）。这对于学生来说是一种主动学习方式（2分），并且测量数据表明采用讨论和互学互教的做法，学习内容平均留存率可以达到50%—90%（2分），特别适合于重要知识、能力的学习。（1分）赞成听讲，而简单照搬“信息量更大，学习效率更高”理由的，不给分。赞成听讲，但能结合“学习金字塔”图表说出理由的，酌情给分。】

五、作文（60分）

20．（60分）

作文等级评分标准（满分：60分）

（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。

（二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1．深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发作用

2．丰富：④材料丰富⑤论据充实⑥形象丰满⑦意境深远

3．有文采：⑧用语贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力

4．有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思新巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征

立意时注意选好角度，可以从老人的角度立意，也可以从女儿的角度立意，还可以从老人和女儿相结合的角度立意。参考立意：孝道不能敷衍、走过场，要常回家看看，正确看待“同城送月饼”，亲情需要沟通谅解，孝文化如何继承与弘扬等等。

作文评分细则：

一类卷：可在54分以上判分，酌情判以高分，甚至满分

能综合材料内容及含意，联系现实生活，有自己的思考，有自己的分析，有自己的判断和辨别，有自己的认识和见解，观点明确，表达有特色，注重细节，引用贴切，语言精炼，书写美观整洁。

二类卷：可在48分至53分区间进行判分

能综合材料内容及含意，联系现实生活，有自己的思考，内容充实，富有特征，具有较好表达能力，对材料内容有自己的思考和思辨，见解明确，观点正确，语言简练，书写整洁规范。

三类卷：可在42分至47分区间判分

能综合材料内容及含意，联系现实生活，有自己的思考，有自己的见解，观点正确，言之有物，言之有序，结构完整，有特征，语言清晰流畅，书写较为整洁。

四类卷：可在36分至41分区间判分

如果内容不够充实，特征也不鲜明，表达能力也不很好，但是能综合材料内容及含意，联系现实生活，有自己的相应思考，有自己的分析和判断，书写较为整洁。

五类卷：可在35分以下判分

脱离材料内容或不能基本综合材料内容及含意，文体特征不够鲜明，内容不充实，特征不突出，表达能力不够好，书写不够整洁。

特殊问题处理意见：

1．如若脱离材料内容及含意而仅就“孝道、孝文化、理解、宽容”等进行概念化写作的，如若格式化或者模块化乃至套路化进行文章构思的，如若过分注重言语的外在粉饰而在文章内容上显得漂浮的，即使内容充实、富有特征、具有较好表达能力等，也不能超过36分。

2．有中心论点，有事实论据和理论论据，甚至还有分论点，就是缺乏具体的相关分析论证，拼组成文或块状成文，以及文章以小标题或者分列式内容组构成文，而小标题和分列式内容之间缺乏内在的逻辑联系，这类文章的特征和表达在“作文等级评分标准”的“三等”酌情判分，内容在“二等”酌情判分，总评分不能超过40分。

3．只在开头或结尾呼应材料内容及含意，或者材料内容及含意仅仅作为一个“幌子”在文章中出现，文章主体内容与材料无关，在25分左右判分，所有与材料内容及含意沾边的套作也等同视之。

4．与材料内容及含意完全无关的文章，内容在“作文等级评分标准”中的“四等”判分，特征和表达在“作文等级评分标准”的“三等”判分，三项总分在18分以下。

5．文章不足800字，每少50字扣1分，扣满5分为止。残篇（不扣字数分）：不足200字的，10分以下给分；不足400字的，30分以下给分。

6．缺标题扣2分，每一个错别字扣1分，重复不计，扣满3分为止。

7．标点符号酌情扣分，一“逗”到底或标点模糊扣2分，扣满2分为止。