(一)物理学科整体情况及考情分析
2022年广东一、二模命题很好的贯彻了《中国高考评价体系》和《课程标准》的理念,体现了物理学科中落实立德树人的根本任务和核心功能。在试题中较好的贴近了2021年广东省高考试卷的命题风格和要求,注重结合教材和学生的学习实际,引导学生夯实学科基础。以"一核、四层、四翼”的高考评价体系出发,凸显基础性、强化综合性和应用性、注重创新性,注重科学思维与科学探究能力的培养,注重发挥物理学科的育人价值,实现立德树人、人才选拔、指导教学的目标,对省内学生的高考复习备考有比较好的诊断作用和指导意义。
综合上表,2022年广东一模、二模物理总体上从难度上比较2021年高考物理出现过难的现象,平均分都高达12分的分差。难度主要体现在以下三点:(1)加强考察了基础性必要知识和常用方法:试题基础性的题目占比较大,强调学生在目前阶段重视必备知识的复习,重视常见方法的灵活应用、重视关键能力的培养;(2)突出应用性考察,试题情境设计新颖、类型多样:题目情境设计新颖,有的贴近生活实际、有的反应科技前沿,情境和解题关联性较好,很好地考查了学生运用所学知识解决实际问题的能力;(3)试题的探究性和创新性加大:力学实验题目设计新颖巧妙,特别是2022年一模中利用直尺的自由落体运动测量重力加速度,考查了学生设计实验,分析误差,数字计算等能力。综上,2022年广东一模、二模物理以中国传统文化、科技新成果、新进展、体育运动、生产生活等实际情境为基础进行了创新试题设计,考查了学生灵活运用所学物理知识分析解决问题的能力,激发学生对物理学科的学习兴趣,引导学生注重学以致用,在对真实情景问题解决中促进物理学科核心素养的达成。
(二)历史学科整体情况及考情分析
2022年广东一模、二模命题依据:课标2017年版、2020年版修订学业水平考试命题的主要原则:
以历史课程标准为依据。
以考查历史学科核心素养的具备程度为目的。
以新情境下的问题解决为重心学习情境、生活情境、社会情境、学术情境。
综合上表,2022年广东一模历史平均分与2021年高考历史平均分有16分的分差,难度也相对较大,但总体标准差数据基本与2022年广东二模、2021年广东高考持平。2022年广东二模历史平均分与2021年广东高考历史平均分持平,试卷难度较2022年广东一模容易。