2024年是高职院校的“升本大年”。“冲刺升本”、“即将升本”、“纳入规划”......相关高校的动态数不胜数。
据统计，2024年，截至9月3日，获省教育厅公示拟申报设置、即将升格为职业本科大学的院校共24所，升格为普通本科大学的院校共9所，合计33所。
另据不完全统计，有7所高职院校也进入了社会稳定风险评估流程，公示结束后，将开始冲刺省教育厅公示拟申报设置的环节。
具体院校名单如下：
从专科层次升格为本科层次，对于地方区域、院校本身而言，是共赢的局面：
对区域，升本后的高职院校能够培养更多符合地方经济发展需要的应用型人才，为地方企业提供技术支持与“智力”保障，推动产业升级、增强地方社会的凝聚力，进而增强城市吸引力；
对院校，由于国家现今高度重视职业教育的发展，对升本院校将给予更多的政策支持、财政拨款与社会资源投入。学校的办学层次与综合实力将显著提高，进而吸纳更多高端人才、提高技术转化能力从而提升学校的社会贡献度、社会声誉和影响力；
升本是地区、学校，乃至教职员工与学生共同的美好诉求。
依据中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，到2025年，要达到“职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%”的目标，社会还在呼唤更多的职业本科院校。
但另一方面，全国专科层次职业学校数量达到1562所之多，每年能够成功升本的院校寥寥无几。在双高计划开展5年间，国内职业本科的数量增长十分有限，仅达到51所，竞争不可谓不惨烈！
升本之难，一是高职院校数量众多，即便在同省市、同类型的院校之间竞争，脱颖而出也并非易事；升本之难，二是层次分化，“双高”为上、公办为主，留给非“双高”、民办院校的机会越来越少。
两难之下，高职院校面临的挑战重重。但为了推动学校的飞跃性发展，升本依然是各层次高职院校全力以赴、积极争取的首要任务。
在推进本科层次职业教育的马拉松中，院校们虽然拥有同样的终点目标，却因各自办学规模、专业设置、师资情况、基础设施等条件的不同，站在完全不同的起跑线上。职业本科和普通职业专科在办学要求上，首先存在一些硬性条件的不同。 部分整理如下： 对比《高等职业学校设置标准》与《本科层次职业学校设置标准》，相关院校可以感受到明显的差异。 仅仅就硬件设备而言，本科层次职业学校所设定的基础标准几乎达到了高等职业学校的近四倍，这也部分解释了为何众多本科层次职业学校是通过多所学校合并升格而来——单一学校往往难以独立承担如此庞大的建设任务、大肆扩招对未来应届生就业率也会造成巨大影响，而多校合作则大大增加了成功的可能性。 上述差异仅仅是高职、职本设置标准主要框架的梳理，当细化到具体可操作、可提升的指标时，其复杂性和挑战性更为显著。因此，这一过程需要各校保持耐心、持续投入，久久为功。 罗列升本的设置标准也许比较抽象没有实感，通过具体院校的升本案例，能够更直观地让我们感受到高职院校升格的不易与坚持。 1980的中国没有想到，深圳可以奇迹般的只花费短短40多年，就从当年的小渔村发展成如今的国际化大都市；一如1990的深圳，不能估量刚开始规划的高等职业技术学院，未来会飞速成长为高职院校中的第一标杆，获得“职教清华”的美誉。 从1993年建校到2019年入选10所中国特色高水平高职学校和专业建设计划高水平学校A档建设单位，再到2023年华丽变身深圳职业技术大学，深职大和深圳市的发展紧密相依，一步步诠释了一段经典的升格——升格——再升格之路。 深圳职业技术大学的升格之路既展示了中国高等职业教育的变迁和成就，也揭示了城市和高校发展共荣共生的关系。 宁夏职业技术学院，作为自治区内综合类高职院校的佼佼者，其升本也给西部地区高职院校的升本提供了切实可行的思路 —— 服务地方经济，培养对口人才。 2022年，宁夏回族自治区党委在自治区第十三次党代会报告中提出了实施产业振兴战略，并明确了“六新六特六优”产业的发展方向： “六新”产业：新型材料、清洁能源、装备制造、数字信息、现代化工、轻工纺织，是宁夏未来工业发展的方向。 “六特”产业：葡萄酒、枸杞、牛奶、肉牛、滩羊、冷凉蔬菜，是宁夏的特色农业产业。 “六优”产业：文化旅游、现代物流、现代金融、健康养老、电子商务、会展博览，对提升宁夏产业整体水平有着重要的协同服务作用。 为了响应地方产业的发展升级，宁夏职业技术学院也对自己的专业做出了调整和优化，47个专业中的绝大多数都围绕“六新六特六优”产业的发展需求展开，持续对接行业需求，为地方经济贡献价值： 而今宁夏职业技术学院升格在即，既是省会全力托举，旨在树立省内职业教育标杆的显著成果，也是学校积极响应国家及城市发展需求，持续自我提升的必然结果。 根据“到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%，职业教育吸引力和培养质量显著提高。” 这一目标，目前我国已有的职业本科院校数量还远远不够。这也意味未来将是高职持续批量升本的时代。 但升本之后，未来之路怎么走？如何确保职业本科一直保持致力于培养不可替代的技术型人才，而不是打造推迟初就业时间的劳动力？未来仍有一段很长的路需要摸索与前行。
