近日教育部公布了2018年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，广州中医药大学申报的假肢矫形工程（专业代码：082602T）、健康服务与管理（专业代码：120410T）、中医养生学（专业代码：100511TK）三个本科专业成功获得教育部备案和审批。
1 培养目标
本专业培养能够运用中医养生理论与方法，从事中医治未病、养生保健、体质调理、食疗营养、中医临床、康复治疗、医养结合等工作的毕业生，并为他们将来从事中医教育、科研、对外交流、文化传播、健康管理以及中医药事业管理等方面的工作奠定基础。
本专业人才将来能够服务于中医医疗机构治未病中心、社区卫生服务中心、养老机构、康复医院、健康管理机构、文化传播机构等，指导广大人民群众正确、规范运用中医养生知识改善体质、预防疾病、延缓衰老，传播中医药养生文化，传承和发扬中医药治未病思想的优势与特色。
2 基本要求
本专业毕业生具备良好的人文、科学与职业素养，特别具有较为深厚的中国传统文化底蕴，较为系统的中医基础理论与基本知识，较强的中医治未病思维与防病治病实践能力，较强的传承能力、创新与创业能力，掌握相应的科学方法，具有自主学习和终身学习的能力，最终达到知识、能力、素质、身心协调发展。
1.思想道德与职业素质目标 （1）具有中华民族的传统美德，实践社会主义核心价值观，尊重文化多样性，具有优良的人文素养，志愿为人类健康而奋斗。具备良好的身心素质、社会适应能力和团队精神。 （2）热爱中国文化，热爱中医药事业，热爱公共卫生事业，秉承大医精诚的宗旨，无私奉献，济世活人，救死扶伤。 （3）恪守医学伦理原则，尊重生命，尊重隐私，平等待人，重视沟通，贯彻知情同意原则。遵守学术道德规范，具有高度的敬业精神和社会责任感。遵守法律。 （4）具有科学的思维方法、批判性思维、现代健康观念、创新精神、创业意识及职业拓展能力。 （5）以服务人群的健康利益为重，注意发挥中医药“简便验廉”的特色，注重发挥卫生资源的最大效益，减轻国家卫生负担。 2.知识目标 （1）掌握人文社会科学、自然科学基本知识和科学方法，尤其是具有中国文化特色的哲学、天文学、文学、历史学、艺术、民俗学等内容，并能将之用于指导未来的实习和实践。 （2）掌握中医学基础理论与中医诊断、中药、方剂、针灸、推拿等基本知识。 （3）掌握中医经典理论，了解中医学术思想发展历史和主要流派学术观点，了解中医养生思想史和主要流派的养生技术方法。 （4）掌握中医药预防和治疗各种常见病、多发病的诊疗知识。 （5）掌握中医养生保健、健身、营养、康复等基本知识，发挥中医养生预防手段在治未病和延年益寿中的主导作用。掌握研究中医体质与健康、疾病相关性的理论与方法。掌握特殊人群的体质与养生原则。 （6）掌握必要的现代医学基本知识，包括基础医学和临床医学。掌握必要的药理学知识与临床合理用药原则。 （7）熟悉必要的心理学与医学伦理学知识，了解减缓病痛、改善病情和残障、心身康复及生命关怀的有关知识。 （8）熟悉预防医学与全科医学知识，了解重大传染病的诊断、治疗和疫情防控措施。了解公共卫生的历史、现状和发展趋势。 （9）了解国家卫生工作方针、战略、政策和法规。了解卫生系统运行机制和公共卫生服务管理的基本原则；了解卫生资源配置、卫生政策分析和评估的基本知识。 （10）了解全球公共卫生状况，了解国际传统医药和替代医学状况，了解各类国际卫生组织、著名非政府组织、慈善基金的工作领域及其作用。 3.技能目标 （1）具有运用中医理论和技能全面、系统、正确地进行健康评估、病情诊察、病史采集、病历和健康档案书写及语言表达与沟通能力。具备中医体质辨识与分析，合理运用中医养生技术方法，制定个性化养生保健方案的能力。 （2）具有正确运用中医理法方药、针灸、推拿等治疗方法和中医养生适宜技术对常见病、多发病、亚健康进行辨证论治、辨体养生和治未病的能力。 （3）具有运用现代临床医学知识和技能进行系统体格检查的能力。 （4）具有合理选择现代临床诊疗技术、方法和手段对常见病、多发病进行初步诊断、治疗的能力。 （5）具有对危及生命的紧急情况的临床识别能力，并掌握其基本处置原则。 （6）具有与健康人、患者及其家属进行有效沟通的能力，具有与同事、其他相关人员、公众传媒、政府组织的交流沟通与团结协作的能力。具有对公众和服务对象进行健康养生方式和中医药防治疾病等方面的知识宣传和健康教育的能力，以及从专业角度开展文化传播、组织卫生资源的初步能力。 （7）具有阅读中医药古典医籍以及搜集、整理、分析临床医案和医学文献的能力；具有一定的本专业外文文献资料阅读、翻译、交流的能力；掌握科技写作和公文写作的特点、要素和方法。 （8）具有自主获取知识和知识管理的能力，并且具有批判性评价现有知识、技术的能力，以及在专业活动中开展科学研究和文献研究的初步能力。 （9）具有创新精神和创业意识，具有自主学习和终身学习的能力。 3 修业年限
学制5年。
4 授予学位
医学学士。
5 主要课程设置
课程结构分为三大类：即必修课、限定选修课、公共选修课。
课程模块设置分为四种：公共基础课、专业基础课、专业课、专业特色课。
（上下滑动查看「必修课」「限定选修课」具体介绍）
6 主要实践性教学环节及主要专业实验
本专业属于中医学类专业，采取3+2的模式，即前3年以课程教育为主，后2年主要在广州中医药大学第六附属医院完成部分临床课程的学习和临床实习，以及养生相关机构的实习。
（一）主要实践性教学环节
入学教育与军训、实践教学课（体检中心、养生企业、机构等参观学习）、中期专业见习、毕业实习等。
（二）主要专业实验
解剖学实验、生理学实验、病理学实验、药理学实验、医学免疫学与病原生物学实验、医学遗传学实验、生物化学实验、、中医基础理论实验、中医诊断学实验、中医抗衰老学实验、中药学实验等。
7 成绩考核及毕业要求
（一）成绩考核
采用教学目标与过程相结合的评价方法，即形成性评价和总结性评价。
形成性评价是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价；总结性评价是在教学课程结束时，对学生整体学习情况的评价。
必修 课程 选修 课程 第一部分以医院考核为主，占实习总成绩的50%，由医院各实习科室带教老师对学生实习情况进行评定，最后由医院实习管理部门根据学校要求及各科室评定情况对学生进行综合评定。 第二部分以参与养生基地实践为主，占实习总成绩的50%，由实习基地对学生进行综合评定。 这种实习考核的安排充分体现对养生实操技能的培训和适宜技术的实践。
（二）毕业要求
学生修完规定课程，考核合格，修满规定学分，德、体评定合格者，可准予毕业。完成毕业论文（设计），符合《广州中医药大学学士学位授予细则》规定者，授予医学学士学位。
1 培养目标
本专业培养具备现代健康管理和中医治未病理念，掌握健康服务与管理方面的知识与技能，拥有一定健康管理特长及创新能力的专业人才，即能在医院体检中心、社区卫生服务中心、学校、养老机构、健康管理咨询公司、健康服务机构等医疗、健康、文教、企事业单位从事健康风险评估、健康管理、健康教育与健康促进、慢性病日常管理等的应用复合型人才。
2 基本要求
本专业学生主要学习现代健康服务与管理基本理论和基本知识，熟悉信息化时代健康管理的评估方法、管理体系和运作规律；掌握健康服务必备的理论和实践技能，在毕业时达到健康管理、心理咨询等方面的执业能力，胜任与健康、文教、保险等相关的企事业单位内部的健康管理与服务工作。
通过学习，学生应具备以下知识和能力：
1. 知识结构要求 （1）具有扎实的基础知识，掌握高等数学、计算机应用、英语等的基础理论知识； （2）具有现代服务管理、市场营销的基本理论和实践知识； （3）具有健康信息分析、健康评估、疾病危险因素干预、健康咨询与指导、健康教育与健康维护等理论知识； （4）掌握医药学基础知识； （5）把握国内外健康服务业理论前沿及其发展态势。 2. 能力结构要求 （1）具有相应的外语水平和计算机应用技术，具有文献检索、资料查询的基本技能，有初步的科学研究和实际工作能力； （2）具有进行数据收集、处理和基本统计分析的能力； （3）具有较强的文字表达、信息处理、人际沟通等实际工作能力； （4）具有运用健康管理的基本分析方法和技术研究、解决实际健康管理问题的能力； （5）具备从中西医临床、环境、心理、营养等角度，采集和管理个人或群体的健康信息的技能； （6）具备评估个人或群体的健康和疾病危险性的技能； （7）具备开展个人或群体的健康咨询与指导的技能； （8）具备制定个人或群体的健康促进计划的技能； （9）具备对个人或群体进行健康教育与健康维护的技能； （10）具备开展健康管理技术的研究与开发的技能； （11）具备开展健康管理技术应用的成效评估的技能。 3. 素质结构要求 （1）具有坚定的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有较强的政治素质； （2）具有科学的世界观、正确的人生观和价值观，富有强烈的社会责任感，具有健康的身体素质、心理素质和健全的人格； （3）具有遵纪守法、爱岗敬业、团结协作、乐于奉献和勇于创新的职业素质。
3 修业年限
学制四年。
4 授予学位
管理学学士。
5 主要课程设置
人体解剖学、生理学、病理学、预防医学、中医药学概论、中医临床概论、管理学原理、卫生统计学、流行病学、健康教育与健康促进、社会医学、卫生事业管理、健康管理学、健康信息管理、健康检测技术、健康评估技术、健康危险因素干预技术等
6 主要实践性教学环节和主要专业实验
（一）主要实践性教学环节
入学教育与军训、实践教学课、专业见习、毕业实习、其他实践课环节等。
（二）主要专业实验（实训）
1.电子政务 实验目的：使学生了解电子政务的内涵、电子政务的模式，熟悉政府间电子政务(G2G)、政府对企业的电子政务(G2B)、政府对公民的电子政务、电子政务系统的总体框架等内容。 主要实验内容：上行文、平行文发送签收和退文、政务信息内部发布与上报、公文分拣、OA公文办理及下行文签收、下行文发送与接收、行政审批等内容。 实验教学方法：实验室上机。 学生学习方法：流程的实际再现与操作。 2.卫生统计学 实验目的：使学生在掌握统计学基本原理与方法的基础上，培养学生选择正确的统计学方法解决卫生管理中的相关问题，根据计算机操作结果进一步做出统计学结论，并根据统计学结论得出专业性结论。 主要实验内容：一般性统计描述、t检验、 2检验、方差分析、秩和检验、回归与相关。 实验教学方法：操作演练、实验室上机练习。 学生学习方法：专业知识在现实中的应用。 3.健康保险学 实验目的：通过实训平台，能够根据已有的实验数据，熟练操作医疗保险的业务流程。 主要实验内容：熟练操作收缴和支付系统，能够对多种参保人员、多类参保项目、多种缴费方式进行模拟与操作。 实验教学方法：计算机操作 学生学习方法：理论学习与实际操作相结合。 4.社会医学 实验目的：掌握社会调查的基本方法及应用技术。 主要实验内容：调查方法、调查方案设计、调查问卷设计、抽样调查技术、数据处理与分析等。 实验教学方法：计算机操作。 学生学习方法：实际操作与数据处理。
7 毕业要求及学位授予
学生修完规定课程，考核合格，修满规定学分，可准予毕业。完成毕业论文（设计），符合《广州中医药大学学士学位授予细则》规定者，授予管理学学士学位。
1 培养目标
培养适应我国经济社会发展特别是辅助器具事业发展需要、德智体美全面发展、具备较为扎实的生物医学工程、康复医学的基本理论、基本知识和基本技能，能够适配常见假肢矫形器等基本型辅助器具、针对性制定康复方案等医工融合的能力，具备终生学习和进一步深造的扎实基础和能力，能够在假肢矫形工程类企事业单位、各级医疗机构康复科、康复医院等机构从事辅具适配、设计、教学、科研等工作，具有良好职业素质的假肢矫形工程专门应用型人才。
2 培养要求 （一）思想道德与职业素质要求 1.具有正确的专业思想。对本专业的性质、作用和价值有较明确和深刻的认识，愿意以专业知识和技能为人民服务，提高群众的健康水平，促进患者康复； 2.具有人文关怀精神，遵守行业的道德行为规范。坚持人道主义原则，具备扶残助残的崇高职业道德； 3.具有务实、严谨的科学态度。对工作负责，有计划有条理，精益求精； 4.具有良好的心理素质。对患者有同情心和耐心，充分理解患者的痛苦和困难，设法帮助改善、鼓励患者充分发挥潜能，促进康复。对工作中的困难和问题有创新精神。为解决辅具康复治疗中的难题,不断钻研，进行技术革新。有敬业精神。能与同事合作共事，发挥团队协作精神； 5.遵纪守法，能遵守有关医疗工作及假肢矫形器有关制度和法规； 6.热爱残疾人事业，具有为假肢矫形工程事业的发展而努力奋斗的精神。 （二）知识要求 假肢矫形工程专业学生应掌握康复医学、生物医学工程等相关学科的理论知识，具备实际操作的能力。为此，应加强以下几方面知识和能力培养： 1.掌握一定的体育和军事基本知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯；达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准；身体健康，能够坚持正常工作，能够履行保卫祖国的神圣义务； 2.掌握本专业的基础理论、基本知识、基本技能，达到教育部《普通高等学校本科专业目录和专业简介》规定的本专业业务培养要求，具有大学生应有的文化修养； 3.系统掌握假肢制配技术、矫形器适配技术、康复医学、材料学、金属工艺学、电工学、计算机科学、医用物理学等方面的基础理论和基本知识；掌握假肢技术、矫形器技术、人体康复辅具技术的基本理论、基本知识； 4.重点掌握系统解剖学、生理学、外科学、神经病学、运动生物力学、康复评定学、运动疗法学、临床康复学、假肢学、矫形器学、矫形器临床学、机械制图、计算机绘图、材料学、电工学等方面的基础理论、基本知识和基本技能； 5.熟悉国家关于辅具生产、设计、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规； 6.较好地掌握英语，能比较熟练地阅读、翻译本专业科技文献和相关资料；掌握一定的计算机应用技术；掌握中、外文资料查询、文献检索和运用现代信息技术获取相关信息的基本方法； 7.了解假肢矫形工程学及相关学科的理论前沿、应用前景、最新发展动态及辅具与康复治疗等相关产业的发展状况。 （三）能力要求 1.具有初步制作装配常见假肢矫形器等基本型辅助器具的能力； 2.具有熟练操作计算机与制图能力； 3.具备根据临床具体病情适配辅助器具的能力； 4.具备一定的康复治疗能力； 5.具有一定的从事假肢矫形器研发的能力，能在假肢矫形工程相关部门从事研发、生产和辅具质量控制等方面工作； 6.具有获取新知识的能力；发现问题，分析问题和归纳总结的能力；触类旁通的能力；掌握新技术的能力； 7.具备一定的外语水平，能运用一种外语阅读本专业的外文资料，掌握文献检索、资料查询的基本方法，获得科学研究的初步训练； 8.了解假肢矫形工程行业的发展动态，具有及时获取信息及应用信息的能力，有一定的科学研究和实际工作能力。 3 学制与学位
学制：标准学制4年，修业年限为4～8年。
学位：工学学士
4 主干学科
生物医学工程、康复医学
5 核心课程和特色课程
核心课程：外科学、神经病学、运动生物力学、运动学、康复评定学、运动疗法学、临床康复学、材料学、电工学、机械制图、计算机绘图、机械设计基础、机械制造技术基础、上肢假肢学、下肢假肢学、上肢矫形器学、下肢矫形器学、脊柱矫形器学、矫形器临床学。
特色课程：矫形器临床学。
6 主要实践性教学环节
专业综合实践、专业课实训、毕业实习、毕业论文（设计）
7 主要专业实验
解剖学实验、生理学实验、机械制图实验、计算机绘图实验、机械设计实验、运动学实验、康复评定学实训、运动疗法学实训、上肢假肢适配实训、下肢假肢适配实训、上肢矫形器适配实训、下肢矫形器适配实训、脊柱矫形器适配实训、轮椅适配实训、人体辅具器具适配实训。
8 培养过程
全学程4年，分为两个阶段。
第一阶段：2年，为基础学习阶段。此阶段在校内学习通识教育课、学科平台课、生物医学工程、康复医学基础及假肢矫形工程等基础课程。
第二阶段：2年，为专业学习阶段。第三学年为专业课程学习阶段，主要学习假肢、矫形器的适配知识和康复治疗学知识；第四学年为专业集中实践阶段，主要实践包括毕业实习、毕业论文（设计）。
9 考核方式
（一）课程考核
课程考核方式分考试和考查，提倡形成性评价，采取多形式、多角度考核，充分反映学生的实际水平与能力；主要由平时成绩(出勤、提问、态度、期中考试等占20%)、实践考核(网络课程完成度、实践、创新等占30%)和期末成绩(50%)构成。
在考查理论知识掌握程度的同时，更重视运动分析与控制、大腿假肢、小腿假肢和常见矫形器适配与康复治疗等实践能力的检验和学习态度的评价，为真正提高学生的综合能力奠定基础；考查课程考核方式由承担课程的教研室制定。
（二）毕业实习考核
见习实习考核的总成绩由见习实习表现成绩和见习实习记录成绩两部分组成。
见习实习表现成绩 见习实习表现成绩占总成绩的60%，由见习实习单位根据学生的实际表现，包括出勤纪律、康复治疗、假肢矫形器适配表现等方面情况进行打分。 见习实习记录成绩 见习实习记录成绩占总成绩的40%，由学生所在学院对假肢矫形器适配情况和见习实习手册的完成情况进行打分。
（三）毕业考试
实习结束后进行假肢矫形工程综合考试和辅具适配技能考试，综合考试和客观结构化辅具适配技能考试与假肢师、矫形器师资格考试接轨。
（四）毕业论文（设计）
按照学校要求，独立撰写毕业论文（设计），通过毕业论文（设计）答辩，获得学分。
