注：适用地区：山东湖北江苏河北广东湖南福建浙江

题目解析

2018年习近平总书记在全国宣传思想工作会议上提出：“展形象，就是要推进国际传播能力建设，讲好中国故事、传播好中国声音，向世界展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力和中华文化影响力。”

2022年党的二十大报告中指出，“加快构建中国话语和中国叙事体系，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象。”

命题人的命题灵感来源可见一斑。

材料列举了“好的故事”在不同情境的不同作用，由小及大，“表达沟通—改变个人命运—展现民族形象”。最后总结：“故事是有力量的”，抽丝剥茧，抓住关键词：“故事”是行文的基本范畴；“力量”是描述重点，也是考生布局谋篇的落脚点。考生成长过程中都有听故事的经历，对所闻所见所经历的故事都有真切感受。在文体的选择上，考生可以记叙生活中的故事感悟；可以对某个故事进行分析议论；既可以书写日常生活中个人感触小处入手，也可以探讨如何讲好中国故事等宏观问题。本题可以选择的范围较宽，审题立意、布局谋篇都不难。因为可选素材相对较多，所以写一篇议论文，成篇更容易。

写作指导

在立意的选择上“讲好中国故事、传播好中国声音”，是一个非常好的选项。面对百年未有之大变局，，构建中国叙事体系，提高讲好中国故事的质量，及时批驳谬误，解疑释惑，让世界看到、听到新时代的中国是非常必要的。

可供考生选用的素材也俯拾即是：上古时代，炎黄子孙就有灿若星河的神话传说；春秋战国诸子百家常以寓言故事喻理警世；秦汉以来，历史故事有资治道；现当代社会，各类故事也极大地丰富了我们的精神生活，现代以来的革命英雄故事，当代改革开放、春天的故事、抗击疫情的故事……习总书记指出：讲故事，是国际传播的最佳方式。要讲好中国特色社会主义的故事，讲好中国梦的故事，讲好中国人的故事，讲好中华优秀文化的故事，讲好中国和平发展的故事。

材料中提到“好”的故事，故事的力量如何发挥，可以有不同的评判标准。情节曲折、人物生动、通俗易懂、思想深刻都可称为好的故事……还是引用习总书记的话：“讲故事就是讲事实、讲形象、讲情感、讲道理，讲事实才能说服人，讲形象才能打动人，讲情感才能感染人，讲道理才能影响人”。 如果以“讲好中国故事”为切入点，那么主要就是论述中国故事带给社会的能量，或带给时代的影响、带给世界的力量。总之还是要坚持“立德树人”的根本任务，扣紧时代的脉搏和主旋律。

要写好这篇作文，需注意以下几点。

一是准确理解材料。材料文字表述表面上是并列关系，实质暗含递进逻辑。本题的关键概念是“好的故事”，好的故事“可以帮我们更好的表达和沟通”，强调表达和沟通，属于人际交流的层面。“触动心灵、启迪智慧”着眼于动情启智，属于增广心智的层面。“改变一个人的命运”，聚焦改变命运，属于个人个体层面。“可以展现一个民族的形象”，强调好的故事的力量，要求展现新形象、新面貌。则上升到国家民族层面。

二是合理构思写作。要写好本文，必须要有清晰且富有逻辑的表达。可以紧紧围绕“好的故事”这个关键词生发开去，按照是什么、为什么、怎么做、会怎么样的逻辑线条展开分析论证。例如，什么是好的故事，我们为什么要讲好的故事，如何讲好故事，好的故事有什么效果和作用等等。写作过程中注意联系自身和现实生活中的事例来丰富内容和论证，比如自己听过的好故事、看过的优秀小说影视作品、感动中国人物、中国航天的故事、如何讲好中国故事等。

三是要注意任务的完成。首先要紧扣材料作文，其次要注意一些关键词的落实。例如“联想和思考”，“联想”要求考生由此及彼，发散思维，将抽象的结论与具体的现实生活和事例紧密结合；“思考”则要求考生上升到理性思维层面，围绕“好的故事”本身展开思辨，比如好的故事如何产生，故事何以具有力量，如何将故事转化为精神的养分、成长的营养和前行的力量等等。

【写作要求】

作为一道关于“故事的力量”的材料作文，除了把握材料的内容和含意，还要关注写作的任务要求。就这个作文题目而言，任务要求主要在材料段，以下两点值得关注：

1.关注三个意识。

命题者意识、写作者意识、评卷者意识。

命题者意识，体现了命题者注重“好的故事有力量”文化传承的核心价值在高考考查中的引领作用。

写作者意识，要求写作者必须站在当下的时代节点，从“好的故事”的性质、功能、影响力的角度升华自己的思想认识。

写作者要思考：“故事”有很多，你要选择“好的故事”，“好的故事”具有什么特点？它可以产生什么力量？“好的故事”如何影响一个人，改变一个人的命运？再推进到展现民族的形象。特别关注具有“中国精神、民族文化”特点，经久不衰、历久弥新，鼓舞人心、振奋精神的“好的故事”。在“倾听或者传播”他人的“好的故事”也不忘“形成或者讲述”自己的“好的故事”，让“好的故事”具有促进个人成长和展现民族成长形象的力量。

评卷者意识，体现语文学科素养在高考考查中的导向作用。需要在卷面看见学生的写作的语言、思维、审美、文化素养。

有时，作文本质是一道大的观点证明题，注意命题者材料的“观点”和写作者的“证明”要紧密契合。

2. 以上材料引发你怎样的“联想”与“思考”。

写作要回扣材料，关照现实。“联想”中要突出与材料的关联性和相似性，“思考”要彰显具体性和深刻性。关于“好的故事”体现了审美鉴赏的正面引导价值。

彰显主体意识，体现“我”的品质。找出材料的逻辑写作，按照从倾听（讲述）“好的故事”，感受“好故事”的作用和影响力，最终为文化传承、弘扬坚守文化自信而努力的递进层次关系去写作。

教育考试院命题组解析广东卷作文

新课标Ⅰ卷写作试题“故事的力量”，引导考生思考故事这一载体中蕴含的事实、形象、情感、道理，以及讲好故事的重要意义。什么是好故事、讲好什么故事、如何讲好故事，都是好的写作角度。考生可以写故事带给自己的启发，也可以探讨如何向世界讲好中国故事。

广东青年作家、编辑陈崇正点评广东卷（新课标Ｉ卷）作文

对比全国其他高考作文题，广东卷的作文题还是中规中矩，不容易偏题。题目是讨论故事的力量，首先判断是一个虚的题目，按照“虚则实之”的破题原则，需要从比较具体的例子来铺排思路。

首先分析材料。从个人命运到民族形象，这是第一个思路，则由小到大，也就是从个人故事到民族故事，从《红楼梦》的儿女情长到《三国演义》的分分合合，从修身齐家到治国平天下。然后还要看到关键词“心灵”和“智慧”，可以理解以为一个是感性的情感，一个是理性的知识，这也提供了一个两分且对立统一的解题，也就是故事的功用，比如黛玉葬花是关乎心灵，而草船借箭就是关乎智慧。

其次，这里面有一个要点就是，因为材料提到了民族形象，那么能用中华民族的故事，能讲庄子的故事，孔子的故事，就不用荷马史诗和伊索寓言，能说史铁生，就不讲爱迪生。这里审题没有对错，只有优劣，是有一个内在的立场问题，那就是“讲好中国故事”。

最后是在立意方面，家国情怀，古今典故，无论热血奋斗、心灵选择，还是故事作为沟通的媒介（比如《三体》中就用故事传递科学知识），只要从不同的角度突出故事的作用，就可以成立。故事是我们想象共同体的原料，是思想传承的媒介（包括宗教），甚至是合作的基础。从更深的层面上讲，公司这个概念也是一种故事化的想象。当然这是更深一层的理解了，写多了反而容易跑偏。

中华民族的故事太多了，从诸子百家到当下，故事琳琅满目，如何用一条逻辑线索将挑选出来的故事呈现在考卷上，才是功夫所在。

教育专家点评广东卷（新课标Ｉ卷）作文

这个作文题目总体评价：难度适中。

从文体上看，记叙文、议论文落笔都是可以的。

1.记叙文，最简单的基本写法：用小时候常听父母家人的一个故事，写这个故事如何激发了自己走积极向上的人生之路，这个故事后在长大后，父母家人又讲过这个故事，给了你新的启发…故事，引导我走在光明向上的人生道路上…

需要注意的是：故事一定要概括，不要展开，重点写故事对你的影响，写影响用夹叙夹议都笔法。

即可。如果一般平铺直叙，可以得一个及格分数38分左右；稍有文采，可以得中等分数45分左右；如果叙述文采、议论层次均可，可以得中上等分数48分左右，如果文采斐然，情感真挚，议论点睛俱佳，可以获得52-58分的高分。

2.议论文，写成议论文论点很好确定，这是这个作文题有利于考生的一面，所给材料里的三个短句都可以作为论点。但也有难点，那就是想把议论文写得有特色难度比较大。

比如：好故事可以展现一个民族的形象，观点比较大，论证起来比较难于把握，这是写议论文一定要注意点。议论文的得分可以参照记叙文的得分层次。

从个人成长角度立意，论述好故事对人生的积极作用，或者个人如何写好自己的好故事，都是可以的。引用论证和事例论证是较好的论证方法，也可用不好的故事进行对比。也可以得到较好的分数。

但这些对于在考场中的学生，短时间搞清楚那么多素材，难度不小。议论文的得分层次可参照记叙文的分层。

总之，这个题目，写一篇夹叙夹议的小切口作文，比较适合大多数考生。

可能存在的问题：1.叙述“故事”篇幅太多，是要失分的；2.议论过于空洞，口号式的语言较多，也是要失分的。

这个作文题一般不会跑题，就看考生的写作素质能否得到较高的评分了。（来源：微评教育）

在这个世界上，人类永远需要好的故事。小至个人的心灵成长，大至民族的形象塑造，都需要好的故事引领，注入坚实力量。人在幼儿时期没有不爱听童话故事的，这些故事为孩子们幼小的心灵打开了求知之门，美和善在他们心中生根发芽。世界上的各个民族在幼年时期没有不创造神话传说的，相关故事往往成为一个民族的标记。盘古开天地、女娲补天、刑天舞干戚、皇帝战蚩尤、玄鸟生商……中华民族的勇敢、智慧与道德正义凝聚在这些美好的故事中，世世代代激励着炎黄子孙去奋斗和创造。

不止如此，个人和人类在脱离幼年时代之后仍然不断地需要好的故事引领前行。好的故事，可以改变一个人的命运和人生道路，商业巨子马云年轻时偶读著名作家路遥的中篇小说《人生》，从此奋发图强；陶铸等老一辈革命家之所以义无反顾地走向革命之路，很大程度上来自左翼作家蒋光慈《少年漂泊者》等作品的激励。好的故事，可以展现一个民族在不同时代的主体形象。20世纪60年代，雷锋的故事口耳相传，展现出中华民族成人之美乐于奉献的精神品质；21世纪以来，中国高铁、神舟飞船、麒麟芯片……中国高科技领域不断涌现出华彩乐章，许多成为中国名片，不但证实了“科技是第一生产力”，而且将中华民族伟大的创新精神展露无遗。

故事人人会讲，各有巧妙不同。什么样的故事才是好的故事？从文学创作的角度讲，好的故事往往来自虚构，或者离不开虚构的成分。相对于内容本身，故事的讲法更为重要。深情的故事触动心灵，一曲《梁祝》让人相信爱情的坚贞；悲惨的故事促人反省，窦娥的冤屈鼓舞读者改造世界；英雄的故事催人奋发，哪吒与孙悟空都是“我命由我不由天”的代言人……但哪怕抛开虚构，着眼现实，我们仍能读到许多好的故事。张桂梅立足贫困山区，帮助农村孩子改变命运；张文宏坚守科学良知，为抗击疫情建言献策。他们的言行是大众的榜样，他们无愧于新时代中华民族的优秀代表。和个体一样，一个群体、一家企业也能创造好的故事。就在前两天，中国科技巨头华为宣布新的5G芯片研发成功，性能可以媲美国外7nm芯片，在业界看来，“中国芯”的春天终将到来。

作为新时代的青年，从种种中国好故事中汲取养分助力成长是人生的必由之路。更重要的是，永远的“中国少年”应脚踏实地，耳闻故事之音，胸怀报国之志，从好的故事的听众一步步成长为故事的主人公。

范文02

华南师范大学文学院2002届校友 杨欣欣

来源：晚安华师

范文03

在开始之前，让我先讲一个故事。”这是英国作家尼尔·盖曼在他的一次演讲中说的开场白。他认为，故事是最早的教育形式，它能帮助我们理解并塑造世界。相信大多数人都被好的故事所打动，不论是爱情、冒险还是伟大的探索。故事可以触动心灵，启迪智慧，改变命运，展现民族形象......不难发现，故事具有巨大的力量。

故事的力量早已被人们所认识和利用。让我们回到古希腊，伟大的哲学家柏拉图便利用寓言故事来传达他的思想。在他的《洞穴寓言》中，人们被束缚在洞穴里只能看到墙上的影子，以为那就是真实。当其中一个人

挣脱束缚，走出洞穴看到了阳光和真实的世界，他再也无法接受洞穴的黑暗和虚假。柏拉图通过这个故事，深刻地表达了对真理的渴望和人类对真实世界认知的局限。

故事的力量并不止于启迪智慧，它还可以改变一个人的命运，甚至是一个国家的命运。诸葛亮空城计的故事就是一例。当司马懿率大军压境时，诸葛亮却命城门大开，自己却安然坐在城门楼上，弹琴饮酒，若无其事。这出巧妙的戏，使司马懿怀疑有埋伏，最终不敢轻举妄动，绕城而去。这个故事不仅改变了当时蜀汉的命运更成为中国历史上智勇并重，神机妙算的代表。然而，如法国作家安德烈·纪德所说:“一切事物都有两面。”故事的力量虽然巨大，但它是一把双刃剑。好的故事能够启迪人们的心智，坏的故事也可能误导人们甚至用来进行洗脑。这就需要我们有辨别故事的能力理性地看待故事带来的信息。我们需要成为活跃的听众和读者，而不仅仅是被动的接收者。我们需要有自己的判断，不被故事左右，而是利用故事去更好地理解和塑造我们的世界。

总的来说，故事的力量是无法否认的。我们需要认识到这一点，学会理性地看待故事，成为活跃的听众和读者。只有这样，我们才能真正地利用好故事的力量，去更好地理解和塑造我们的世界。

好故事的力量

人间值得，好故事更值得。好故事就像一座桥，连接心与心，拉近人与人之间的距离，它具有独特的魅力和价值。好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象。

好故事是心灵的佳品，它具有教化育人的力量。在《红楼梦》中，贾宝玉经历了家族的荣辱兴衰，体验了人间的冷暖，参悟了人生的真谛。小说中的贾母以一慈祥睿智的老人形象，她的处世艺术让人们敬佩，她的见识和胸怀让人们赞叹。贾母说：“孩子们闹矛盾，让他们自己解决吧，我们当老人的何必去管呢？”这何尝不是一种教化育人的智慧呢？故事中的人物形象和情节，让读者在阅读的过程中受到启迪和教育。

好故事是文化的瑰宝，它具有传播民族形象的价值。在《西游记》中，孙悟空以他的智慧和勇气战胜了重重困难，他的形象已经成为了中国人民的象征。他的机智和勇气，让我们看到了中华民族的坚韧和智慧。电影《哪吒之魔童降世》中的哪吒，以其勇敢的行为和坚定的信念深深地感动了观众，展现了中华民族的精神风貌。这些故事已经成为了中华民族的文化瑰宝，展现了中华民族的形象。

好故事是人生的伴侣，它具有慰藉心灵的力量。在《老人与海》中，老渔夫圣地亚哥独自一人在海上与一条大马林鱼和鲨鱼进行了几天几夜的斗争。最后虽然他一无所获，但他回到港口后仍然赢得了人们的称赞。这个故事告诉我们，人可以被毁灭，但不能被打败。正如海明威所说：“人生不是要给打败的，尽管人可以有毁灭，但人有无限的力量。”这个故事慰藉了我们内心的孤独和无助，激励我们勇往直前。

好故事的力量无处不在，它可以帮助我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象。好故事是有力量的，它可以教化育人、传播文化、慰藉心灵。让我们珍惜好故事，让好故事陪伴我们成长。

范文05

故事的力量

故事是人类文明的重要组成部分，自古以来便被广泛传承和运用。从古代神话传说、历史传奇到现代小说电影，故事无处不在，承载着人们的情感、思想和文化。故事有着强大的力量，它可以帮助我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧，也可以改变一个人的命运，展现一个民族的形象。

首先，故事可以帮助我们更好地表达和沟通。以前人们没有文字和印刷术，通过口头传承故事来传递信息和知识。即使现在有了文字和印刷术，故事依然是交流和沟通的重要方式。故事通过生动的情节、丰富的想象、深刻的寓意，能够将复杂的信息和思想转化为易于理解和接受的形式，让人们更容易接受和理解。例如，讲述一个成功者的故事，可以激励人们追求自己的梦想；讲述一个失败者的故事，可以帮助人们从他人的经验中吸取教训，避免犯同样的错误。故事可以让我们更好地表达和沟通，让我们更好地理解和被理解。

其次，故事可以触动心灵、启迪智慧。故事有着情感共鸣的力量，能够让人们感同身受、深刻理解。故事中的人物和情节，可以帮助我们认识自己和他人，反思自己的行为和思想，从中获得启示和智慧。例如，莎士比亚的《哈姆雷特》中描述了王子痛苦而深刻的内心世界，让人们能够更好地理解人类情感和心理；《红楼梦》中的人物形象和情节，揭示了中国封建社会的种种弊端，让人们从中获得对社会现实的深刻认识。故事可以触动人们的内心，启迪人们的智慧，让我们更好地认识自己和世界。

最后，故事可以改变一个人的命运，展现一个民族的形象。故事中的人物和情节，往往能够激发人们的情感和行动，改变他们的命运。例如，马丁·路德·金的《我有一个梦想》演讲，通过讲述一个平等自由的美好愿景，激发了美国黑人争取平等权利的斗争；《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉等人物形象，成为中国文学经典的代表，展现了中国文化的深厚底蕴。故事可以改变人们的命运，展现一个民族的形象，让我们更好地认识和珍爱自己的文化。

综上所述，故事是一种强大的文化现象，具有丰富的内涵和多种作用。故事可以帮助我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧，也可以改变一个人的命运，展现一个民族的形象。因此，我们应该重视故事的传承和运用，发掘和创造更多优秀的故事，让它们继续发挥着积极的作用。同时，我们也应该学会欣赏和理解故事，从中汲取力量和智慧，让故事成为我们生活和思考的重要组成部分。

范文06

好故事的力量

好的故事，有着无穷的力量。它不仅可以激发我们的情感，让我们感受到心灵的震撼，也可以启迪我们的智慧，让我们看到不一样的世界。同时，好的故事还具有改变命运的力量，它可以成为一个人生命中的转折点，也可以展现一个民族的形象，传承一个民族的文化。

故事的力量首先体现在它对人的情感和心灵的触动上。好的故事能够深入人心，让我们感受到其中的喜怒哀乐。它可以让我们在感人的故事中体验到真善美，也可以让我们在恐怖的故事中感受到害怕和恐惧。故事可以让我们在阅读的过程中身临其境，也可以让我们在回忆的过程中重新感受到当时的情感。

其次，好的故事可以启迪我们的智慧。故事中的情节和人物行为可以让我们学习到很多道理和人生经验。通过故事中不同人物的遭遇和行为，我们可以看到人性的复杂和世界的多样性，从中领悟到很多深刻的人生哲理。故事的情节和情境也可以让我们更加了解自己，更好地认识自己的优缺点和价值观。

此外，好的故事还具有改变命运的力量。一个好的故事可以成为一个人生命中的转折点，让它成为一个难忘的经历。例如，一个曾经失落的人可能会在一个感人故事的陪伴下重新振作起来，找到自己的人生方向。一个对生活失去信心的人也可能会在一个富有启发性的故事中找到新的希望和动力。

最后，好的故事可以展现一个民族的形象，传承一个民族的文化。故事是一个民族历史和文化的重要组成部分，它可以反映出不同民族的价值观念和生活方式。例如，中国的四大名著和传统神话故事，就展现了中国文化的深厚底蕴和独特魅力。西方的《圣经》和古希腊神话也同样是西方文化和文学的经典代表。这些故事不仅可以让我们更好地了解一个民族的文化传统和精神内核，还可以让不同民族之间更好地相互了解和交流。

综上所述，好故事的力量是无穷的。它可以激发我们的情感和启迪我们的智慧，可以改变一个人的命运，也可以展现一个民族的形象和文化。好的故事不仅是一种娱乐和享受，更是一种精神和文化财富。因此，我们应该多读好书，多听好故事，从中汲取营养和智慧，让好故事的力量成为我们生命中的重要力量。

范文07

讲好中国故事

故事是一种古老的传统，是人类文化的重要组成部分。好的故事可以帮助我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象。中国故事作为中华文化的重要组成部分，蕴含着丰富的文化内涵和人文精神，是中华文化的瑰宝。讲好中国故事，不仅可以传承中华文化，也可以让更多的人了解中国，增进中外文化交流。

中国故事种类繁多，有神话传说、历史故事、民间传说、寓言故事等等。在讲好中国故事时，首先要选好故事。选故事时，要根据受众的需求和背景，选择合适的故事进行讲解。例如，对于外国人来说，可以选一些具有代表性的故事，如《孙悟空大闹天宫》、《白蛇传》等等，让他们更好地了解中国文化和历史。对于国内的听众来说，可以选一些具有地域特色的故事，如《梁祝》、《牛郎织女》等等，让他们更好地了解中国的民俗和传统美德。

除了选好故事之外，讲好中国故事还要注重讲解方式。讲解方式要生动、形象、有趣，让听众产生共鸣和感受。可以通过讲故事的方式、配合图片和视频等多种形式，让听众更好地理解故事的内涵和意义。同时，讲解方式也要根据不同受众的需求和背景进行调整，例如对于儿童来说，可以采用更加生动、形象、有趣的方式进行讲解。

讲好中国故事还要注重文化内涵。中国故事蕴含着深刻的文化内涵和人文精神，要通过讲解，让听众更好地了解故事背后的文化内涵和意义。例如，讲解《孙悟空大闹天宫》时，可以讲解孙悟空的反抗精神和对权威的批判，让听众了解中国文化中的反抗精神和对权威的态度。讲解《梁祝》时，可以讲解爱情的真谛和传统美德，让听众了解中国文化中的爱情观和美德观。

讲好中国故事不仅可以传承中华文化，也可以增进中外文化交流。在全球化的今天，文化交流越来越重要。通过讲好中国故事，可以让外国人更好地了解中国，增进中外文化交流，推动文化多样性的发展。同时，也可以让中国人更好地了解自己的文化，增强文化自信，推动中华文化的传承和发展。

总之，讲好中国故事是一项重要的任务，需要我们共同努力。选好故事，注重讲解方式和文化内涵，让听众更好地了解故事背后的文化内涵和意义。让我们一起传承中华文化，讲好中国故事。

范文07

故事的力量：启迪智慧，塑造命运

萧红曾在其作品中写道：“好的故事，是一种心灵的力量。”故事，无论是真实的还是虚构的，都有其独特的魅力和力量。好的故事可以启迪我们的智慧，改变我们的命运，甚至塑造一个民族的形象。

故事是智慧的启迪。正如孔子所言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”好的故事可以激发我们的学习兴趣，让我们在阅读的过程中获得智慧。比如《红楼梦》中贾宝玉“好读书而不求甚解”的个性，让我们看到了阅读的无尽乐趣和知识的魅力。曹雪芹在《红楼梦》中通过描绘贾宝玉的性格，让我们深刻理解了读书的重要性。好的故事就是这样，通过生动的故事情节和鲜活的人物形象，让我们在阅读的过程中获得智慧的启迪。

故事是命运的改变。奥斯特洛夫斯基曾经说过：“人生如梦，是因为我们的人生是由许多故事组成的。”好的故事可以激励我们勇敢面对生活的挑战，改变我们的命运。例如，海伦·凯勒的故事告诉我们，身体的缺陷并不能阻挡我们追求梦想的脚步。她在《假如给我三天光明》中写道：“生命中的最后一天，我将努力去看到那些最优秀的人的善良和勇敢。”海伦·凯勒的故事教会我们，即使生活充满困境和挑战，只要有坚定的信念和积极的态度，我们就能改变自己的命运。

故事是民族形象的展现。每个民族都有自己的故事和历史，这些故事和历史塑造了民族的独特形象。例如，美国民权运动的标志性人物马丁·路德·金的故事，他的“我有一个梦想”的演讲激励了无数人去追求公正和平等。马丁·路德·金的故事展现了美国民族追求公正和自由的精神，成为美国历史上的重要篇章。好的故事就是这样，它们展现了民族的独特形象和精神风貌，成为民族文化的重要组成部分。

无论从哪个角度看，好的故事都拥有改变人心的力量。这种力量不仅可以启迪个人智慧，改变个人命运，也可以展现民族形象和精神。因此，我们可以说，故事的力量是不可忽视的。正如俄国作家陀思妥耶夫斯基所言：“一个好的故事，可以改变一个人的一生。”故事的力量在于它们能够触动我们的心灵，引发我们的思考，让我们从中汲取智慧和力量，改变我们的生活。

总结来说，好的故事是心灵的启迪，是命运的改变，是民族形象的展现。我们在故事的海洋中游弋，通过它们认识世界和自己，找到生活的意义和价值。因此，我们要珍视每一个好的故事，让它们的力量启迪我们的人生之旅。

2.2023年高考新课标II卷作文

适用地区：海南、辽宁、重庆

试题内容：

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

本试卷语言文字运用II提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。

请结合以上材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

题目解析

试题通过链接语言文字运用II的材料中提及的“安静一下不被打扰”的想法，引出“青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间”的话题。

考生在审题立意时，应抓住材料中的关键词句，依次明确关键词的内涵和外延，再建立思维链条，确定中心立意。考生可以先明确“自己的空间”的内涵，既可以指现实中的空间，也可以指向精神世界的空间。“希望有”是青少年的一种意愿，一种现象，说出了无数青少年的心声，会引发广大考生的共鸣。青春期的高中生处于少年向青年的过渡期，生活中面临着自我发展、青春友谊、人际关系等各种困惑，也面临学习任务繁重、求学压力大等问题，有时会需要自己的空间“放松、沉淀、成长”。而试题以“放松，沉淀，成长”定位，就是命题者对青少年成长需求的一种换位思考，是就“安静一下不被打扰”“希望有一个自己的空间”所做出的善意表达，意在理解青少年，激励青少年健康成长。习近平总书记《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》中指出：“我们要主动走近青年、倾听青年，做青年朋友的知心人。”作文试题呼应了这一要求。

写作指导

对考生而言，“自己的空间”应具有独特的精神价值，是放松心情、安放心思、积蓄力量、沉淀自己、为继续成长加油充电的地方。那里有自己的烦恼与愿望，以及朋友的友谊、社会的关切、未来的想象等等。

材料的主旨侧重于揭示“自己的空间”的意义，考生在建立思维链条时，可在论述主体侧重论证其意义，材料中明确指出青少年可以在自己的空间里“放松、沉淀、成长”，三个词语分别从三个角度递进式地提示的意义所在，考生可围绕三个方面的意义展开论述。比如通过自己的空间可以暂时得到放松，可以沉淀自己的情绪、思考和想法，让自己得以更好成长；也可从就怎样打造“自己的空间”立意行文，语言文字运用II中提到的戴耳机只是一种方式，这个信息起提示作用，考生可以由此联想到其他方式，如阅读、写日记、做剪报、独自跑步等，都能为青年营造一个自己的空间。

无论是写成“为什么”或者“怎么做”的并列式，还是“是什么”“为什么”“怎么做”的层进式，都建议在行文过程中先明确自己空间的内涵，对其内容进行介绍。还可以反思“自己的空间”的局限性，避免只是从自身角度、单一视角来认识和理解世界，更能体现出思维的辩证与全面，体现出作文的思辨性。

试题贴近考生实际，引导考生思考“自己的空间”的意义内涵及相关问题，正面引导青少年勇敢面对成长过程中的困惑与问题，激励青少年建康成长。话题内容明确，选题立意简易，便于考生展开思考与联想，写出具有真情实感的文章。

设计思路：

这是一道读写结合类型的作文题。读写结合类型的作文题，是根据试卷内其他模块的材料，衍生出相关的作文话题，写作与卷内其他模块材料有一定的关联性和对话性。为避免写作受到阅读因素的制约，选择了关联相对浅显的语用材料。

作文试题，通过语言文字运用II的材料中提及的“安静一下不被打扰”的想法，引出“青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间”的话题。材料所说的“自己的空间”，可以指现实中的空间，也可以指向虚拟的空间。“希望有”是一个意愿，值得肯定。青春期的高中生处于少年向青年的过渡期，生活中面临着自我发展、青春友谊等各种困惑，也面临学习任务繁重、求学压力大等问题，有时会表现出一些稍显自我的情绪，让长辈担心，甚至被认为“谁也不爱”，这种定性反而可能会把青少年推向封闭的自我空间。而试题以“放松，沉淀，成长”定位，就是命题者对青少年成长需求的一种换位思考，是就“安静一下不被打扰”“希望有一个自己的空间”所做出的善意表达，意在理解青少年，激励青少年健康成长。习近平总书记《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》中指出：“我们要主动走近青年、倾听青年，做青年朋友的知心人。”作文试题呼应了这一要求。

对于青少年来说，“自己的空间”具有独特的精神价值，是放松心情、安放心思、积蓄力量、为继续成长加油充电的地方，那里有自己的烦恼与愿望，以及朋友的友谊、社会的关切、未来的想象等等。考生可以通过对自己空间内容的介绍，或就怎样打造“自己的空间”立意行文，展示自己的成长故事；可以就为什么想有“自己的空间”倾诉心声，与父母师长对话，告诉他们，对于我们想有“自己的空间”不必过虑，这是成长过程中的正常现象；可以思考“自己的空间”的存在意义，比如通过自己的空间可以暂时得到放松，可以沉淀自己的情绪、思考和想法，让自己得以更好成长；还可以反思“自己的空间”的局限性，避免只是从自身角度、单一视角来认识和理解世界。语言文字运用II中提到的戴耳机只是一种方式，这个信息起提示作用，考生可以由此联想到其他方式，如阅读、写日记、做剪报、独自跑步等，都能为青年营造一个自己的空间。

作文试题贴近考生实际，引导考生思考“自己的空间”的意义内涵及相关问题，正面引导青少年勇敢面对成长过程中的困惑与问题，激励青少年建康成长。话题内容明确，选题立意简易，便于考生展开思考与联想，写出具有真情实感的文章。

广东青年作家、编辑陈崇正点评

花的盛开需要安静的环境，人的成长也不能喧嚣。可以从古人如何明心自省，如何格物致知，知行合一这些角度进行论述。紧扣外在环境、内在空间、学习成长这些关键要素进行辩证讨论。

范文08

片刻宁静，沉淀成长

在繁华的都市生活中，人们仿佛被无形的力量推向前，忙碌的脚步从未停歇。时间如同流水，带走了我们的青春，也带走了我们的岁月。在这样快节奏的生活中，有多少人能找到一个安静的角落，让自己沉淀，成长？

我们生活在一个看似繁华的世界，但却很少有人能抵挡住繁华的诱惑。在追求物质生活的同时，我们是否忘记了精神的追求？我们是否忘记了给自己一个安静的空间，让自己沉淀，成长？

这是值得深思的问题。因为我们不能只追求表面的繁华，而忽视了内心的需求。我们需要一个自己的空间，放松，沉淀，成长。

我还记得张杰的《片刻宁静》中唱道：“片刻宁静，沉淀心底，让心灵自由飞翔。”这正是我们需要的。我们需要片刻宁静，让自己的心灵得到沉淀，让自己的精神得到滋养。只有这样，我们才能更好地面对生活，面对挑战。

片刻宁静并不是一种浪费，而是一种必要的投资。因为只有当我们有了片刻宁静的时间，我们才能更好地认识自己，更好地发现自己的不足，更好地提升自己。

当我们有了片刻宁静的时间，我们才能更好地沉淀自己，让自己变得更加成熟、稳重。因为只有在宁静的时刻，我们才能真正听到内心的声音，才能真正了解自己的需求。只有这样，我们才能在生活中保持平衡，才能在学习、工作中取得更好的成绩。

片刻宁静并不是一种逃避，而是一种追求。因为只有当我们有了片刻宁静的时间，我们才能更好地追求自己的理想，追求自己的梦想。因为只有在宁静的时刻，我们才能真正思考人生的意义，才能真正思考我们想要的未来。只有这样，我们才能在追求梦想的道路上坚定不移，勇往直前。

片刻宁静并不是一种浪费，而是一种享受。因为只有在宁静的时刻，我们才能真正感受到内心的平静，才能真正享受生活的美好。

范文09

自我空间：青少年成长的重要环节

在人生的长河中，每个人都需要一个属于自己的空间，用于放松，沉淀，和自我成长。尤其对于当代青少年而言，在忙碌且信息饱和的生活中，寻找并保持一个属于自我的空间，显得更为重要。

青少年的成长过程是一个复杂而多变的过程。他们需要面对课业的压力，社交的挑战，以及自我认知的困惑。这就需要他们有一个空间可以让他们独立思考，自我反省，和自由地表达。如同园林中的树木需要一片自己的天空，青少年也需要一个属于自我的空间，以完成自我成长和自我塑造的过程。

这个自我空间不仅能帮助青少年处理生活中的压力，也能促进他们的创造力。当他们有一个属于自己的空间，他们可以自由地探索，发现，和创造。这一空间是他们实践自我，表达自我，和实现自我的地方。不论是写诗，画画，或是发明，他们都能够在这一空间中找到自我表达的可能，和实现自我价值的路径。

同时，这一自我空间也有助于青少年发展独立思考的能力。在自我空间中，他们可以自由地思考，无需受到外在世界的干扰和影响。这样的独立思考能力是青少年未来面对世界的重要能力。他们能够用这种能力去判断，去决策，去面对生活中的种种挑战和机遇。

然而，尽管青少年的自我空间具有如此的重要性，我们仍然需要注意一些问题。首先，我们需要尊重青少年的自我空间。不论是在家庭还是学校，我们都需要理解并尊重他们需要一个自己的空间的需求。其次，我们需要引导青少年建立正确的自我空间观念。他们需要明白，这一空间不仅是他们的避风港，也是他们实践自我，实现自我的地方。最后，我们需要鼓励青少年善用他们的自我空间。无论是在学校还是在家庭，我们都需要鼓励他们在这片属于自己的空间中探索，创造，和成长。

总的来说，青少年的自我空间对他们的发展和成长具有重要的意义和价值。它不仅是他们放松，沉淀的地方，也是他们独立思考，自我表达，和实现自我的地方。因此，我们应该尊重并引导青少年建立正确的自我空间观念，鼓励他们善用这一空间，以促进他们的自我发展和成长。同时，我们也应该理解并尊重青少年需要一个自己的空间的需求，帮助他们创造一个有利于他们成长的环境。只有这样，我们才能帮助青少年更好地成长和发展。

3.2023年高考全国甲卷作文

题目解析

阅读材料便可知，“时间”是这则材料的关键词，从哲学角度来说，时间对谁都是公平的，对每个人都不多不少；同样，时间也没有优劣之分，是一个中性词。因为有了主体的“人”介入，便发生了一些变化。材料中的时间在“人”的作用下，可以被掌控，也可以“操控”人。他便有了人的特性。时间在材料中便具有了两元性，也就有了让考生探究的意义及思索的人生价值。这便是考生立意的切入点。

这个两元性还体现在“人”对“时间”的控制力上，控制得当，“人”便可以主动“掌控”时间，使用不当，“人”便会成为“时间的仆人”。那么，“人”如何控制好它呢？材料中给出了一个词语：“技术”。“人”很好的学习、掌握并运用技术，便可发挥自身的能动性来掌控好时间；中间的转折“但”也提醒考生们书写时，也可有相对立的、反面的事例论据来丰富自己的作文。

本次作文题思辨性质较为简单，一眼便知，也有助于学生上手，可结合个人生活学习体验或社会生活情境等，通过分析思考，形成自己的独到见解。

写作指导

此题可写记叙文、议论文等，材料简单易理解、容易上手，考生不易偏题，且选材可从自身、周围的人和事、历史人物、当代翘楚等入手。

考生在动笔时要注意可写自己熟悉事，可议科技与人类发展的关系，后者点到即可，不要过多阐述，以防跑题。习近平总书记强调要科技赋能、大力建设创新型国家和科技强国。在行文中可指出新时代技术的重要性。

也可围绕“时间、人、技术”之间的关系进行探究，思考技术给“人”掌控时间带来的便利与遗憾，可写当今如日中天的chat GPT人工智能，提醒人们要对人工智能要辩证认识看待。

还可写成有创新想象力的科幻作品，科技主宰人类后的可怕后果，从而引发人们对和平利用新技术的思考等。

设计思路：

“时间”是这道写作试题材料的重要关键词，时间的有限性、不可重复性，构成了探索人生意义的基本前提。人与时间的关系是永恒的主题。如何安排时间、驾驭时间，是人类自我意识的彰显。生活中，对时间的计划、安排与体验，就是时间观念的具体表现；这是考生立意行文时感受与思考的起点，也是入手写作一个最直接的切入点。

“技术”，是材料里的另一个关键词。在人与时间的关系中，“技术”是一个重要变量。怎样通过技术更好地掌控时间？利用像编写计划单、任务书、行程表等一些技术，我们得以更好地规划日程、安排学习；利用工业革命诞生的一些技术，如机器生产、交通工具，我们得以扩大交往范围，拓宽时空界限；利用信息技术及互联网，如智能手机、智能家居、智能物流等，我们得以让经历的时间变得更有质量。

材料中“时间的仆人”是个比喻，指在时间面前没有了自我，本想掌控时间却事与愿违，反倒被时间所左右，丧失掉自己的主体地位。这种情况并不鲜见。因为依赖技术，生活变得机械、刻板，例如拘泥于时间计划表，忽略灵活性、自主性；受日程支配，疲于赶进度，没有自己的独处时间。这的确是不少高中生的备考学习状态，在高中的最后阶段，触及这个话题并不敏感，有必要重新审视人面对时间的态度，“一张一弛”“博观约取”并不是奢侈的想法，是现实中很多好学生已有的学习品质。在知识获取的同时，适度地有一些“放空”的时间，在沉潜思考中去形成自己的思想才是学习的要义。

从材料中，考生可以提炼出“技术发展在人与时间的关系中所起的作用”这样一个论述主题。考生可以围绕这个论题，结合个人体验情境，或社会生活情境，或学科认知情境，观察、梳理相应的现象，通过分析思考，形成自己的认识与观点；考生也可以围绕“技术、时间与人”之间的关系进行探究，思考技术给掌控时间带来的便利与遗憾，还可以就人在时间流逝过程中的主动与被动，以及人掌控时间的方式方法等等进行阐释论证。当然也可以择取一个现象、一个故事、一段经历写记叙文；如有学生能写出富有想象力的科幻小品，也在立意的范围之内。

这道作文题文字简洁，意蕴丰富，给考生写作留下充分的思考空间。它不同于以前限制了写作指向的命题式作文，不同于给定了情境任务的写作，也不同于以往的材料式作文，简洁的导引文字推动学生自己去想象生活中的现象，形成明确观点或相对凝练的感受，并以记叙、抒情、议论等不同方式表达出来，避免面面俱到然而却浅尝辄止或简单罗列正反两面现象然而却没有主见的写作。联想与归纳、实证与推理、批判与发现这些高度综合的思辨能力，在写作过程中得以体现。“解题”的过程正是思维展开的过程，也是学习的过程，考试与教学也就这样统一起来。

广东青年作家、编辑陈崇正点评

这个题目有点难度，讨论技术发展与时间的问题，相对比较辩证，可以讨论的有人工智能的发展和网络游戏的沉迷，技术发展和技术对人的反噬，比如个人信息安全、短视频泛滥之类的问题，都可以让人成为时间的仆人。我们应该如何防止成为时间的仆人，要超越时间，也就是要找到自我，不然自我在信息膨胀之中迷失。

范文10：

时间的主人，还是仆人?

“人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。”这句话如同一面镜子，映照出技术发展对人类生活的影响。我认为，我们应当成为时间的主人，而非其仆人。

时间是公正的裁判，它对每个人都是公平的。每一天的24小时，每一年的365天，无论你是谁，时间总是不增不减。我们不能改变时间本身，但可以通过管理时间，达到生活的和谐与充实。比如古人所说：“寸金难买寸光阴”，这就是时间的价值，也是我们对时间应该有的尊重。

然而，技术发展使人们对时间的掌控更加精细。人们可以精确到秒的行程，可以预订未来的日程。这本是方便的，但有时却使我们成为时间的奴隶。我们过于关注未来，而忽视了当下，忘记了“活在当下”的道理。时间的价值不应只在于其未来的价值，而更在于我们如何去享受和珍现在。

我们应该警惕时间的陷阱。不要把时间当作是一种需要完成的任务，而应该把它看作是一种珍贵的资源。正如莎士比亚在《哈姆雷特》中所说：“时间在流逝”，我们应该感受到时间的流动，而不是成为它的囚徒。

我们要做时间的主人，用时间去创造。科学家爱因斯坦曾说：“时间是相对的”，这意味着我们可以相对地使用时间。我们可以用时间去学习，用时间去创新，用时间去服务社会。只有如此，我们才能真正地掌握时间，成为时间的主人。

我们要做时间的主人，用时间去感受生活。德国哲学家海德格尔曾经说过：“人应当诗意地栖居”，我们应该让生活充满诗意。用时间去欣赏一朵花的开放，用时间去品读一首诗的韵律，用时间去陪伴亲人。这样的生活才是真正的享受。

总的来说，我们要做时间的主人，而不是仆人。因为只有成为时间的主人，我们才能真正地掌握时间，才能真正地活出自我。正如古人所言：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。我们应该珍惜时间，尊重时间，享受时间。只有这样，我们才能真正地活出生活的精彩和意义。

然而，时间的价值不仅在于其长短，更在于其质量。我们应该追求的是生活的质量，而不只是生活的长度。用莎士比亚的话来说：“生活并不是我们能够延长的东西，我们应该追求的是生活的价值。”我们应该让我们的生活充满意义和价值，成为时间的主人，而非其仆人。

总结来说，我们要做时间的主人，用时间去创造，去感受生活，去追求生活的质量。只有这样，我们才能真正地掌握时间，成为时间的主人。让我们一起去做时间的主人吧!

范文11：

时间的掌控者与仆人

时间，这一神秘而又普遍的概念，自古以来就牵动着人们的情感与思考。有人认为，技术的发展使我们得以更好地掌控时间；而也有人担忧，技术的过度使用反而使人们成为时间的仆人，生活被时间所驱使，而非自我主导。面对这样的话题，我们不禁要问，技术究竟如何影响我们与时间的关系？

首先，技术确实赋予了我们更多掌控时间的能力。通过各种现代工具，如互联网，智能手机等，我们可以更有效地安排和管理我们的时间。这些工具能帮助我们在琐碎的时间内获取信息，学习知识，甚至提高工作效率。现代社会的生活节奏快速，我们却能应对自如，这一切都离不开技术的帮助。

然而，当我们越来越依赖技术来管理时间，我们是否也渐渐成为了时间的仆人？这个问题值得我们深思。确实，技术的进步使得我们的生活更加便捷，但同时也可能使我们对时间的管理和掌控产生过度依赖。当我们的生活被各种琐事和任务填满，当我们的时间被分割成碎片，我们是否还能保持内心的平静与自由？

当我们为时间所驱使时，我们往往失去了对生活的热情与热爱。我们会因为无法完成的任务和充实的时间表而感到压力和焦虑。这样的生活，无疑是与幸福的本质背道而驰的。我们需要记住的是，生活并非只是完成任务和填满时间表，它更应该是关于发现和体验的。

因此，我们需要找到技术与时间的平衡点，既能够利用技术提高我们的效率，又能够保持我们对生活的热情与热爱。这个平衡点并不容易找到，但只有找到了它，我们才能真正地掌控时间，而非成为时间的仆人。

总的来说，技术确实改变了我们与时间的关系，但并不一定会使我们成为时间的仆人。关键在于我们如何使用技术，如何看待时间。我们应利用技术提高我们的效率，同时保持对生活的热爱与热情。只有这样，我们才能真正地掌控时间，成为时间的主人而并非仆人。

当然，这并不意味着我们应该否定技术的发展，或者放弃使用新技术。相反，我们应该学会如何正确地使用技术来帮助我们更好地生活。我们可以通过技术来提高我们的效率，以便我们有更多的时间去体验生活，去发现世界的美好。同时，我们也应该学会如何放下技术，去享受那些本应属于我们的时光。

我们要明白的是，时间是宝贵的，但它并不是我们生活的全部。我们不能让时间成为我们生活的唯一标准，更不能让时间成为我们的主人。我们需要做的是，掌控时间，让它为我们所用，而不是反过来成为时间的仆人。

如此看来，掌握技术与时间的平衡，既能够有效地管理时间，又能够享受生活，这或许才是我们真正的目标。只有这样，我们才能真正地掌控时间，成为时间的主人而并非仆人。而这，也正是我们在快节奏的现代生活中，需要去思考和努力实现的。

范文12：

掌控时间：是主宰者还是仆人？

4.2023年高考全国乙卷作文

适用地区：安徽 河南 山西 江西 甘肃 陕西 黑龙江 吉林 宁夏 新疆 青海 内蒙古

试题内容：

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。

以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

题目解析

第一则材料可以概括为“损人未必利己”，做别人路上的“拦路虎”也必将为人所唾弃，第二则材料辩证看“一枝独秀”与“百花齐放”的关系，俩则材料组合意在强调我们要尊重别人，尊重多样的的美才能有更加丰富多彩的世界。两则材料一反一正，给我们提出了应该如何处理人与他人之间的关系的方式，那就是尊重他人的不同，保持多样并存的大美局面。这种关系甚至可以扩大到不同国家之间，不同文化之间。

写作指导

本题目适合学生议论文，题目难度不大，但在写作过程中应体现出“一枝独秀”和“百花齐放”的辩证关系，如果能从个人入手，适当扩大到更大的话题层面，有更高远的认识和更深刻的思考则更佳。

行文过程中，学生需对材料作精当解读，适当引用以得出准确的观点。主体部分尽量有清晰的论说角度，并形成完整有层次的逻辑关联，既有现实生活的解读与思考，又有逻辑的深度和视野的广博。

材料选择上，学生可以使用历史上的经典例子、当代行业风采人物或是生活中的诸多现象入手均可，主题突出，材料多元且有层次感，突出个人认识与思考是获得高分的重要保证。

设计思路：

2023年3月15日，习近平总书记在北京出席中国共产党与世界政党高层对话会，并发表题为《携手同行现代化之路》的主旨讲话；2014年3月27日，习近平总书记在联合国教科文组织总部作《文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富》主题演讲。本作文题的两个材料，分别出自上述两个讲话，针对的是国际关系、文明互鉴等时代命题，揭示的道理却是普遍的，语言生动形象，蕴含着大智慧。

材料一，吹灭别人的灯、阻挡别人的路，看起来抢了一时的“先机”，实则为人不齿，终将被他人排斥。生动朴素的文字中所蕴含的为人处世之道启人深思。材料二，借“一花”和“百花”阐述了部分和整体的辩证关系，“一花”和“百花”相互联系，“一花”之美是在“百花”中得到凸显的，而“百花”之春又是建立在“一花”的基础上的。不同文化之间的交流、不同国家之间的联系、人与集体及社会的关系，莫不如此。材料一与材料二并举，构成了一组对话关系。材料一说的是不应怎样，材料二提供了行动思路。

学生在把握这两则材料的内涵、关系基础上，可写的空间与切入角度是相当多的。熟悉政治、了解国际大事的同学可以就一些重大问题发表自己的见解，例如互利共赢的开放战略、文明的多样性、构建人类命运共同体等，也可以结合当下核心技术领域“卡脖子”困境的解决去探讨科技发展中的自力更生与借鉴学习。“情者文之经，辞者理之纬”，在语文卷出现这道题，与政治卷中的作答是不一样的，“认识与思考”不是在讲立意和结论本身，重点在于立意与结论的形成过程。前述对作文材料的立意阐释，在文章写作中应转化为对鲜活事例的展现、对丰富事实的分析。那些事实材料在心中涌现，得以筛选并经语言文字外化的过程，也是内在思维的碰撞过程、情感的激荡过程。少一些空泛议论，多一些典型事例，多一些真情实感，立论才有依托，文章也才能真正打动人。

从材料字面回到生活与成长，也能写出很好的议论或记叙文章。如果学生能结合个人生活与求学经历，从身边具体事例谈起，通过生动的细节描写能让读者返回“现场”，写活场景中的人与事，写透对材料的认识，这不只是考场上令人满意的作文答卷，也是学生对中学时代提交的思想认识与生活总结，正是学生语文核心素养发展阶段的具体表现。两则材料都“以生动形象的语言说出了普遍的道理”。如果学生能够从这两则材料出发，联想到更多的语用典型案例，阐释出阅读鉴赏、表达交流的普遍规律，也可谓独辟蹊径的好文章。

语文是立德树人的独特载体，其育人价值是在真实的语言运用情境中体现出来的。这道写作试题所涉及的考查意图与目标，既是普遍的，也是个性的；既是抽象的，也是鲜活的；既是主题教育的，又是语言文字的。所谓“经正而后纬成，理定而后辞畅”，语言是表达思想的工具，文章要立得住，要对每则材料各自的观点、两则材料之间的联系有充分的认识，并能有丰富的延展。寓思政于语文之中，以语文体现思政的道理，正是试题的初心。

广东青年作家、编辑陈崇正点评

百花齐放百家争鸣，应该参次多态，应该多元发展，从春秋战国到唐诗宋词，文艺的复兴都依赖于驳杂多元的交融。技术的复兴也是如此，比如当下的电动车、芯片、人工智能，都是需要各行各业进行合作才能有所成就。

范文13：

个人空间——成长之路的必需品

在纷繁复杂的现代社会中，我们常常会听到这样的呼吁：为青年人提供一个属于自己的环境，让每个人都能在其中茁壮成长。这句话，简单却深刻，引发出我们对青年成长之路的思考。在这里，我想说，个人空间，正是我们成长的必需品。

历史长河中，我们不难找到例证。就以孔子的弟子颜回为例吧，他在简陋的屋子里，秉承老师的教诲，独立思考，磨砺品性。环境虽简，颜回的个人空间却赋予了他深入思考、实践的机会，成为他成长的重要因素。于是，我们看到了一个不为环境所囿的颜回，他在自己的空间中找到了属于自己的人生价值。

现实生活中，我们也能够看到个人空间的必要性。在城市中的一所普通高中里，有一个名叫小李的学生。他性格内向，不善于表达自己，因此常常被同学们忽视。但是，他并没有放弃，而是在自己的个人空间中寻找到了生活的意义。他喜欢在放学后独自留在教室里，静静地看书写作业。在这个属于自己的空间里，他能够独立思考，深入研究问题。时间长了，他的成绩逐渐提高，也逐渐找到了自己的兴趣所在。小李的故事告诉我们，个人空间并不是一个奢侈品，而是一个必需品。它给予我们机会去认识自己，去探索生活的未知领域，去实现自我价值。

当然，个人空间并不是孤立存在的。正如美国作家亨利·戴维·梭罗所说：“个人的伟大之处在于他如何利用环境。”只有在与环境的相互作用中，个人空间才能发挥出最大的价值。因此，我们在追求个人空间的同时，也要学会尊重他人

的个人空间。每个人都有权利选择自己的成长方式，每个人都有义务维护他人的成长权利。我们应该尊重他人的个性，理解他人的选择，而不是用世俗的眼光去评判他人。正如古人所说：“君子和而不同，小人同而不和。”在这里，我们可以理解为：个人空间是每个个体的权利，我们应该尊重它，而不是试图去改变他人。

然而，尽管我们理解了个人空间的重要性，但也不能忽视环境对个体的影响。环境塑造人，这是不可否认的事实。一个良好的环境可以激励人向上，一个恶劣的环境则可能使人沉沦。因此，我们需要在寻求个人空间的同时，也要关注环境对我们的影响。我们应该有意识地选择和创造有利于我们成长的环境，以利于我们的身心发展。

总的来说，个人空间是成长之路的必需品。它给予我们独立思考、自我发现的机会，同时也教会我们如何与他人共处。我们应该珍视个人空间，尊重他人的个人空间，同时也应该努力寻找和创造有利于我们成长的环境。只有这样，我们才能在人生的道路上走得更远更稳健。

颜回在陋巷中找到了他的个人空间，小李在孤独的教室里找到了他的个人空间。我们每个人也都需要一个属于自己的空间来成长。这是我们的权利，也是我们的责任。让我们在个人空间的世界里寻找自我、发现自我、实现自我吧！这样，我们才能真正成为当代青年人的代表，为社会的进步贡献我们的力量。

范文14：

个人空间对于青年成长的重要性

随着社会的不断发展，个人空间对于青年成长的重要性越来越受到关注。在日常生活中，我们经常可以发现许多青年人缺乏个人空间，这给他们的成长带来了许多负面影响。因此，我认为，当代青年人应该在一个属于自己的环境内成长，每个人都需要一个个人空间。

首先，个人空间可以帮助青年人建立自信。在一个属于自己的环境内成长，可以使青年人更加自信地面对生活中的各种挑战。当一个人拥有自己的个人空间时，他可以自由地思考、自由地行动，而不必担心外界的干扰和影响。这样，他就可以更好地发挥自己的潜力，更加自信地面对生活中的各种困难和挑战。

其次，个人空间可以帮助青年人培养独立性。在一个属于自己的环境内成长，可以使青年人更加独立地生活和工作。当一个人拥有自己的个人空间时，他可以自由地安排自己的生活和工作，而不必受到他人的干涉和影响。这样，他就可以更好地培养自己的独立性，更加自如地应对生活中的各种变化和挑战。

此外，个人空间还可以帮助青年人减少压力。在一个属于自己的环境内成长，可以使青年人更加轻松地生活和工作。当一个人拥有自己的个人空间时，他可以自由地放松自己，而不必担心外界的干扰和影响。这样，他就可以更好地减轻自己的压力，更加健康地生活和工作。

总之，个人空间对于青年成长至关重要。在一个属于自己的环境内成长，可以帮助青年人建立自信、培养独立性、减轻压力等等。因此，我们应该为青年人提供更多的个人空间，让他们更加健康、自信、独立地成长。在这个过程中，我们也需要尊重青年人的个人隐私和个人权利，让他们在一个安全、自由的环境内成长。同时，我们还可以通过各种方式来鼓励青年人珍惜自己的个人空间，让他们意识到个人空间对于成长的重要性。例如，我们可以通过各种宣传、教育活动来提高青年人的意识，让他们更加自觉地保护自己的个人空间；我们还可以通过各种方式来鼓励青年人积极利用个人空间，让他们更加充分地发挥自己的潜力。

最后，个人空间对于青年成长是一个不可或缺的因素。在一个属于自己的环境内成长，可以帮助青年人建立自信、培养独立性、减轻压力等等。因此，我们应该重视个人空间对于青年成长的重要性，为青年人提供更多的个人空间，让他们更加健康、自信、独立地成长。同时，我们也需要鼓励青年人珍惜自己的个人空间，让他们意识到个人空间对于成长的重要性。只有这样，我们才能让青年人在一个安全、自由的环境内成长，为社会培养更多优秀的人才。

5.2023年高考作文天津卷

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

与有肝胆人共事从无字句处读书
一代人有一代人的使命与挑战，一代人有一代人的责任和担当。一个世纪前，在津求学的青年周恩来撰写了这副对联，在交友处事与读书求知方面警勉自己。品读此联，你有怎样的联想和思考？请任选角度，结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

题目解析：

1.天津卷作文试题符合《普通高中语文课程标准》中的“立德树人，发挥语文课程的育人功能”这一理念，坚持立德树人，弘扬民族精神，融入社会主义核心价值观。

2.让学生表达热爱中华文明、热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的深厚感情，阐发热爱美好生活和奋发向上的人生态度。

3.考查学生的思想、行为准则，增强学生为中华民族伟大复兴而努力的历史使命感和社会责任感。

4.还与学生成长相联系，要求学生在交友处事和读书求知方面勉励自己，让学生认识社会、认识自我、规划人生。

5.材料中提到“在津求学的青年周恩来”的做法，让天津的考生有了地域上和年龄上的贴近感，更容易引起榜样效应，产生向先辈学习的渴求欲，更能产生共鸣。

写作指导：

1.命题引导考生关注成长过程当中的使命与担当，考生在写作中正面回应命题，阐发热爱祖国，热爱美好生活和奋发向上的人生态度。

2.命题要求在交友处事与读书求知方面警勉自己，考生应在作文中体现对社会的认识、对自我的认识和对自己人生的规划

3.部编版高中语文必修下的第五单元的单元主题抱负与使命与第八单元的单元主题责任与担当给我们提供了写作材料。如：第五单元（抱负与使命）中《与妻书》篇，林觉民所体现出国家大义与浩然正气。《六国论》的针砭时弊，关注现实，体现出了社会担当等。

文章内容上应该层层深入，由个人到集体再到社会，甚至是国际关系。还需把社会上一些假恶丑的现象与错误的价值观进行批判，以体现文章的思辨色彩和哲理性。

范文15：

从无字句处读书——解读周恩来青年时代的对联

“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”这副对联，是周恩来总理在百年前津门求学时的挥毫之作，蕴含着深厚的思想内涵，也为我们提供了一种独特的人生智慧。

在解读这副对联之前，我们首先要了解周恩来总理的成长背景。少年时代的周恩来，便深知国家兴亡，匹夫有责。身处乱世，他自小就怀抱着“为中华之崛起而读书”的信念，心系家国，志存高远。因此，他所书写的对联，不仅仅是自我激励，更是对人生理想的坚定追求和对时代责任的自觉担当。

在“与有肝胆人共事”这句中，“有肝胆人”指的是那些敢于担当、勇于奉献的人。周恩来总理认为，与这样的人共事，不仅可以共同成就一番事业，更可以共同担当起民族复兴的责任。这让我们想到了《论语》中的那句名言：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”可见，周恩来总理在对联中展现的思想，与中华传统文化一脉相承。

而在“从无字句处读书”这句中，“无字句处”指的是生活中的种种经历和细节。周恩来总理认为，读书求知固然重要，但生活中的经验同样是一种宝贵的知识来源。这让人不禁想起清代文人郑板桥的那句名言：“读书破万卷，下笔如有神。”可见，周恩来总理在对联中所表达的观点，既是对传统文化的继承，也是对生活经验的提炼和总结。

这副对联的深意，不仅仅在于告诉我们要与志同道合的人共事，更在于告诫我们如何去读书、如何去观察生活、如何去面对世界。在当今社会，信息爆炸、知识泛滥，我们更应该学会从生活中汲取智慧和经验，从身边的人身上学习优点和长处。正如清代学者王国维所说：“词以境界为最上。有境界则自成高格，自有名句。”无论是读书还是生活，都需要我们用心去品味、用情去体验，才能有所收获，有所领悟。

此外，这副对联还提醒我们要保持一颗谦逊的心。在与人共事的过程中，我们应该尊重他人、虚心学习，而不是自以为是、固步自封。正如古人所说：“学如逆水行舟，不进则退。”只有保持谦逊的态度，才能不断进步，不断完善自己。

周恩来总理的这副对联，让我们看到了一个青年才俊的理想追求和责任担当。它告诉我们：无论是在读书还是生活中，我们都要学会用心去体会、用情去感受，才能收获真正的知识和智慧。而这些知识和智慧，将是我们成就事业、担当责任的重要基石。因此，“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”这不仅仅是一副对联，更是一种人生哲学、一种智慧传承。让我们铭记于心，努力实践，以此来实现自己的人生价值，为社会的发展进步贡献自己的力量。

6.2023年高考作文上海卷

24.一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗?请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。

要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。

题目解析

上海市2023年高考作文试题在触发学生思考上独具特色，与2022年“发问与结论”关系的二元对立的命题模式异曲同工，尤其考察一个人探索世界的主观能动性与好奇心的关系，会让学生眼前一亮。拥有好奇心是探索陌生世界的充分不必要条件，试题引导考生关注自我内在其他品格，由小我延伸到社会层面，探究人类社会化的过程中必备品格和能力，紧密围绕语文学科核心素养进行探究，让考生有话可说，有例可举，同时也体现出上海卷高考作文一贯的出题风格，考查学生的辩证思维能力及写作能力。

本次作文或可说是对2022年作文命题的一次深入补充和哲理探究。2022年试题“小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。对此，有人感到担忧，有人觉得正常，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。”今年试题也可看做是去年主题的延续，在好奇心的基础上，引导考生做更广阔的人生思考，实现以文化人，立德树人的核心导向，让考生拥有论说的广阔空间。

写作指导

1、命题引导考生关注个人探究社会的主观能动性，考生在写作中正面回应命题，个人乐意探索陌生世界，不仅仅因为好奇心。从正面肯定好奇心的作用和社会价值，因为好奇，人类才有了与世界交流改变生活，发展科技的源动力。可举的事例涉及国家发展、基础设施建设、科学技术领域、文化艺术领域、医药卫生领域等。

2、从其他必备品格入手。例如人类探究陌生世界，仍有作为人的主观能动性的一面，人类想要成为万物的主宰，想要和自然和谐发展。想要探究自我价值，向世界问询我是谁，我可以做什么，进而探究个人之于社会的价值体现。在层层递进中实现自我回溯与展望。命题具备一定的思辨色彩和哲理性。

范文16：

探索未知:好奇心背后的浪漫

探索未知的力量

7.2023年高考作文北京卷

21.微写作（10分）

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。

（1）近年来，微信公众号成为信息传播的一种重要媒介。班级准备创建自己的公众号，但对是否需要创建，同学们意见不一。请说明你的观点和理由。要求：理由充分，条理清晰。

（2）文学社社刊拟开设“花开纸上”读书专栏。请你从经典的文学作品中选一个与花卉有关的场景，从自己的感受出发，写一段短评。要求：写出作品名，符合作品内容；条理清晰，语言简洁。

（3）请以“心跳得那么快”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。

范文17：

心跳得那么快，像一只喝了咖啡的兔子，在我胸膛里举行马拉松，跑来跑去不知疲倦。每一次跳动，仿佛有个小鼓手在拍打着快乐的节奏，却忘记了怎样停下。

它在呼唤什么呢?是冰淇淋的甜味，还是下一季电视剧的剧情?或许，它只是在庆祝又赢了一局连连看，或在挥动小旗子为新发现的猫咪粉丝页加油。

每一次心跳，都像是在探险游戏中找到了新的宝藏欣喜若狂，好像胸膛里藏着一个永不停歇的游乐园心跳得那么快，只因生活就像一部喜剧片，每一顿都值得我们笑出泪来，热烈庆祝。

22.作文（50分）

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。

（1）“续航”一词，原指连续航行，今天在使用中被赋予了新的含义，如为青春续航、科技为经济发展续航等。

请以“续航”为题目，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。

（2）舞台上，戏曲演员有登场亮相的瞬间。生活中也有许多亮相时刻：国旗下的讲话，研学成果的汇报，新产品的发布……每一次亮相，都受到众人关注；每一次亮相，也会有一段故事。

请以“亮相”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

题目解析（1）

试题由写作材料、写作提示和写作要求组成。

在标题上，它是命题作文——以“续航”为题目；在文体上，要求写议论文；在写作要求上，要求“论点明确，论据充实，论证合理”，这需要考生对材料思考要有明确的认知，并能有有理有据的论证过程；另外要求“语言流畅，书写清晰”，这也是对考生整体的语文能力的考查，能体现出一个考生的语文思维和逻辑能力。

写作指导（1）

试题要求考生要有发散思维，由“续航”这个词结合自身成长、社会发展而产生联想、思考，做到由虚到实的转换。

“续航”本义是连续航行，它原本是指不停止的飞行，而根据现实文化、社会背景的影响，它能产生引申义：为青春续航，为经济发展续航，“等”字意味着我们也可以继续延伸：为生命续航，为梦想续航，为时代续航......考生可结合自身的思考，以及所积累的素材，从三个横向展开的分论点加以论证；也可以将论证过程进行层层深入，从三个纵向展开的分论点加以论证，由浅入深地论证出续航的必要性——“续航是什么”“为什么续航”“怎么续航”“续航会怎样”。论点明确，思路清晰，整体性较强。

特别指出，这次习作考生应落实到“行动”上，即如何才能完成“续航”呢？我们知道续航时间就是设备能持续工作的时间，它跟设备的电源，设备的功率有关。电源储存电量越多，设备功率越小，那么它的续航能力越强。同理，事物本身的性能越好，对外消耗的能量越小，它的续航功能就越强，发挥的作用就越大。如（可参考）：为生命续航，就让生命更健康的存在吧，可将之与公共环境卫生、强身健体意识联系起来；为梦想续航，就让汗水尽情地挥洒吧，可将之与笃定的信念、坚持的热爱联系起来；为时代续航，就让教育的步伐更加坚定吧，可将之与关注孩子的思想健康、传承社会美德联系起来。

题目解析（2）

材料列举了生活中某些领域的亮相时刻，给考生提供了选材范围，进一步考查学生的联想能力以及发散思维。“每一次亮相，都受到众人关注；每一次亮相，也会有一段故事”，直接点明亮相的意义和价值。同时，对作文内容增加了“合理”的要求，考查学生叙述故事的逻辑能力；对“细节描写”的要求，考生在叙述亮相前后的故事时，除了要结合现实写事记人、内容充实，还要有细节描写。

写作指导（2）

题目“亮相”，考生可以叙述个人的一次亮相前后发生的故事：课堂上展示讨论成果、竞选学生会干部、国旗下的讲话等等，注意心理活动的描写；也可以讲述他人或群体的亮相故事：奥运健儿为国争光、中国航天员集体亮相、中国最帅天团亮相阅兵式、科研工作成果亮相展现大国实力（C919、中国高铁）等，每一次亮相，都受到众人关注。所以如何选择讲故事的材料，如何把精彩亮相背后的故事讲出来，是写作致胜的关键。

范文18：

续航

范文19：

亮相

范文20：

亮相

范文21：

亮相