近年来，各类高校资源整合方案层出不穷，新一轮“大学合并”声浪渐起。
喧嚣与热闹之下，在许多人尚未看见的角落里，却有几所大学决定另辟蹊径，为了学校更好的发展，壮士断腕，走向“分家”。
10月份，有网友在人民网领导留言板建议，将2003年合并为“内蒙古科技大学”、却又长期相对独立办学的内蒙古科技大学（包头钢铁学院）、包头医学院、包头师范学院重新合并，以整合教育资源，提升其竞争力。
在11月15日，内蒙古教育厅给予的回复中，该网友的“重新合并”的建议并未获得充分认可，相反的，内蒙古教育厅透露，将这三所本科高校分立的事项，已经列入省级高校设置规划当中。
这也意味着，在9月份刚刚公布的全国普通高等学校名单中，学校标识码为“4115010127”的内蒙古科技大学，或将一分为三！
据内蒙古教育厅介绍，2003年4月，教育部批准包头钢铁学院、包头医学院、包头师范学院合并组建内蒙古科技大学。三所高校合并运行一年多后，因财政管理体制等诸多因素，未能实现实质性合并。2005年2月，内蒙古自治区印发《内蒙古自治区人民政府关于内蒙古科技大学管理体制等有关事宜的通知》（内政字﹝2005﹞29号），决定将内蒙古科技大学作为三个办学实体独立办学，分别冠名为内蒙古科技大学、内蒙古科技大学包头医学院、内蒙古科技大学包头师范学院。
图丨“三校一户”，标识码为“4115010127”，相对独立办学
在三所高校在相对独立运行的16年里，办学条件和办学水平均有长足提升,但在实际办学过程中出现很多问题，突出表现为：
一是受校名和资源分配影响，内蒙古科技大学包头医学院、内蒙古科技大学包头师范学院在招生计划、“双一流”建设、推动学校特色凝练和转型发展、重大项目和专项经费争取、硕士点建设、对外交流等方面受到严重制约；二是因“三校一户”，各校在人才培养、学科建设、专业建设、硕士点建设的一些环节运行不畅，办学特色难以彰显；三是用人单位经常将内蒙古科技大学包头医学院、内蒙古科技大学包头师范学院误认为内蒙古科技大学的二级学院，学生的就业和职业发展受到影响。
针对在办学过程中遇到的突出矛盾和发展障碍，内蒙古自治区早在“十三五”期间，便已将包头三所本科学校分立列入高校设置规划。
内蒙古教育厅认为，三所本科高校分立是服务自治区经济社会高质量发展的客观要求，也是学校实现健康协调可持续发展的现实需求，有利于优化自治区高等教育结构布局，有利于推动构建自治区高质量高等教育体系。
内蒙古教育厅也表示，为进一步理顺办学体制，激发办学活力，更好促进学校内涵式发展，内蒙古自治区将继续积极推进三校分立。
除了“内蒙古科技大学”以外，在山东和广西也各有一所高校，或将一分为二。
此前，有网友提到，临沂大学目前专科生的规模仍然较大，并且大都集中在临沂大学沂水校区和费县校区，他认为这既不利于学校统筹管理，也无益于临沂大学的提质升级。
因此建议，将临沂大学沂水校区与费县校区合并，并实现独立办学，合并后的学校可定名为“临沂技术师范大学”或“临沂职业技术师范大学”，新学校以专科教育为主，并积极发展本科教育，成立初期仍由临沂大学在专业建设、师资配置、学生培养等方面进行对口支援。
拆分后，临沂大学校本部所有专科专业停止招生，将有关专科专业划归至“临沂技术师范大学”（或称“临沂职业技术师范大学”），实施彻底的专科专业“割尾巴”工程，不断优化和提升学科专业结构和质量。
这一建议，得到了山东省有关方面的重视。“山东留言办理”回复称，临沂大学两个校区合并为“临沂技术师范大学”或“临沂职业技术师范大学”，独立办学的建议，对学校发展具有重要意义，将会认真对待，结合全省和临沂市高校布局，以及区域经济社会发展需要，开展可行性调查研究。
而桂林电子科技大学在2008年设立的北海校区，同样已经明确：将脱离母体学校，整合资源筹建“广西海洋学院”。
此前，为响应响应国家建设北部湾的号召，桂林电子科技大学前往广西北海市设立了北海校区，由本部统筹招生、同发校本部毕业证书。起初仅成立职业技术学院，举办高等专科层次的职业教育。2013年，成立了海洋信息工程学院，举办本科层次的教育。2016年船舶与海洋工程硕士点获批招生，成为北海市唯一一所举办硕士、本科、专科培养层次的公办高校。
今年6月份，广西壮族自治区教育厅网站发布公示，拟向教育部申请批准北京航空航天大学北海学院与桂林电子科技大学北海校区合并转设为“广西海洋学院”。
值得注意的是，“广西海洋学院”的另一筹建主体——北京航空航天大学北海学院在2013年后便已暂停招生。因此，桂林电子科技大学北海校区将是这所“新大学”组建的绝对主体。
11月12日，桂林电子科技大学北海校区正式召开学校教职工代表大会，审议通过了《北京航空航天大学北海学院与桂林电子科技大学北海校区合并转设方案》，会议明确，要将“广西海洋学院”建设成为“电子信息+海洋”特色鲜明的国内高水平应用技术型人才培养基地。
或是未能实质合并、对学校进一步发展形成制约，或是本专科教育并存、不利于学校提质升级，或是支援建设两地办学、异地校区足以独当一面，“分家”如今已是摆在这些高校面前的一个相当不错的选项。
在鼓吹“高校合并”的言论甚嚣尘上的时候，选择以退为进，厘清学校发展所需，重新整合资源再出发，也需要相当大的魄力。取舍之间，找到学校长远发展所必须的调整改变，才是关键。
