“熬过高三，喜提高四”，这句大学生的调侃，也道出了当下一个普遍现象：如今越来越多大学的管理方式出现了“高中化”的趋势，早自习、晚自习依旧，上课签到、收手机成常态，AI摄像头盯着“抬头率”“前排率”，甚至被子叠豆腐块、垃圾桶无垃圾都有规定。不少高校还会建家长群同步成绩、挂科名单，研究生请假还要家长签字，种种规定让学生恍惚没走出高中。
湖南某高校的学生透露，学校不仅要求上交手机，还有各类繁杂规章制度，学生整个大学期间都要上晚自习，大一统一集中自习，大二到大四每周日至周四晚上七点到九点需在宿舍自习，周日还要进行晚点名。 广东某大一学生提到，校内多数学院都安排了早读，每周一、三、五固定早读，周二、周四同一时段统一晨练，早读出勤由班委统计，缺勤名单会直接发到微信群公示，即便参加社团训练可以免早读，同样需要严格考勤。 还有广东部分高职院校实行严格住宿管理，固定晨间早读时间，同时明确熄灯归寝要求，周日到周四、周末及节假日分别设定返校时限，一学期内多次迟归或无故夜不归宿，就会被学校处分。
二是课堂管理太严格，纪律优先于探索。
课堂签到打卡、上课统一收手机成标配，湖南某民办医学院会在教室悬挂手机收纳袋，不少高校还利用AI监测“到课率、抬头率、前排率”，不达标就约谈学生，让课堂少了质疑讨论，多了应试压抑感。不少学生觉得，大学没必要沿用中学式的高压管理方式。
@做题家转圈中 太真实了……图书馆七点就座无虚席，实验室彻夜灯火通明。上课争抢前排座位，不是为了认真听讲，只是想混个眼熟、稳住平时分。高中老师总说“上了大学就自由了”，可上了大学才明白，所谓的自由，不过是自由选择往哪个方向拼命内卷。 @大三实验报告写不完 “高等职业培训所”这个形容太贴切了！专业课表排得比高三还要密集，实训周期更是早八晚九连轴转。老师总念叨“现在多学点，以后就业才能轻松”，可当所有人都被迫不停奔跑时，“轻松”早就成了空谈。 @在逃自习生 想起高中，还能理直气壮地讲究劳逸结合；如今哪怕晚上去操场跑会儿步，都会满心愧疚，生怕耽误刷题和学习。大学说白了，就是加长版的高四、高五。从前的目标是冲刺名校，现在的追求，只剩满绩点和大厂offer。 @二线城市双非人 普通高校的处境只会更难：名校学生内卷科研与竞赛，我们却只能被迫卷打卡时长、宿舍卫生、讲座盖章。这种形式主义的内耗才最让人窒息，偏偏还要被美化成“培养自律意识、养成良好习惯”。 @教育学在读 直白来说，根源就是大学生数量激增，优质岗位却十分有限。企业招聘简单粗暴，先靠院校门槛筛选人才；高校为提升排名，不断给学生加压、堆砌各项数据。层层压力最终都落在学生身上，造就了这场停不下来的内卷赛跑。 @想躺平但床不见了 格外讽刺的是：一边要求大学生拥有创新思维、独立思想，一边选课严格限制，只能照搬推荐课表，就连多选一门兴趣课程，都要专门写申请、说明理由。一边诟病学生活得像冰冷的机器，一边又用条条框框死死束缚。说到底，大家卷的究竟是综合能力，还是一味顺从的听话程度？ @脆脆鲨打工版 毕业工作两年再回头看，最遗憾的从来不是当初没能再刷高一点绩点，而是大学四年，始终不敢留出时间探索自我、寻找热爱。大学彻底沦为流水线式的任务打卡，直到毕业才猛然发觉，除了被动完成各项要求，自己一无所长。 大学本该是鼓励独立思考、自由探索的成长空间，而如今逐渐走向“高中化”，其实是多重现实压力下的被动选择。 另一方面，很多高校都会选择偏保守的避险式管理。学生安全、网络舆情等各类责任层层压实，校方压力不小。面对学生吐槽大学如同被“圈养”，不少高校老师也感到有苦难言，坦言：这也是为解决部分大学生缺乏自律性和责任心的无奈之举。 对学校而言，日常考勤、定期查寝、强化家校沟通这类管理方式，操作简单且能最大程度规避风险。教育学者熊丙奇也在撰文中指出，大学与中学一样，正日益成为“无限责任主体”，为避免担责，学校也就无奈采取和中学类似的“圈养”管理方式。 不少人也认为，问题根源并非全在高校，而是学校承担的责任过于宽泛。为了提前防范隐患、稳定校园秩序，高校只能沿用中学的管理逻辑。因此，想要改善大学“高中化”的管理现状，关键在于合理划分权责、厘清高校的责任边界。 此外，单一的评价标准与长期形成的教育习惯，也在持续固化这一趋势。如今高校评价方式普遍偏向量化考核，学生看重绩点高低，学校比拼各项数据指标，本质上和中学的唯分数模式相差不大。加上不少新生暂时难以适应自主的大学生活，家长也普遍希望学校加强管理，因此高校延续高中式的约束模式，既是长期应试教育形成的惯性，也是顺应现实需求的选择。 客观来说，大学管理趋向严格，在当下具备一定现实意义。 适度的规范管理，可以减少校园安全隐患，保障整体学习进度，也能帮助自律性较弱的学生慢慢养成良好的学习与生活习惯。但长远来看，过度管束同样会带来问题，容易削弱学生的独立意识与自主规划能力，限制想象力和创造力的发展，延缓个人社会化成长的进程，偏离高等教育培育独立个体的初衷。 高校选择偏严格的管理，出发点大多是为了保障学生顺利完成学业，本身是一种负责的表现，却容易忽视大学生早已成年、需要自主空间的现实。
