考察的方面：
实验类科普文阅读和解题技巧
前情陈述：
C、D篇科普文是学生的失分点，也是尖子生的提分点。本次2025广州市一模全卷客观题难度最大落在了C、D篇，同属于实验类科普文却又是不同风格的两篇文章。
本次设计内容：
CD篇、AB篇、七选五、完形
2025广州市一模试题，以及补充的同类型科普文和七选五（见学案）
本节课的设计理念：
整理篇章阅读教学理念和同类型语篇阅读能力迁移，形成篇章范式思维阅读教学
与课标关系以及与高考的关系：
高考阅读理解科普文是阅读理解的难关，攻破这一难关，是整卷提分的关键，因此科普文的阅读理解应作为备考
教学简要步骤
Step1: 教师示范：教师引导学生分析2025广州市一模C篇的语篇特征、语篇结构、和命题方式
Step2: 阅读能力迁移：让学生分析2025广州市一模C篇的语篇结构和命题方式
Step3: 阅读实践：学生阅读同类型实验类科普文和心理现象七选五（见学案）
Step4: 讲评2025年广州市 一模其他客观题，着重讲评七选五和B篇
本堂课亮点：
基于学生阅读时，将阅读理解等同于刷题，直奔题目，碎片化阅读的方式，本课利用典型语篇，分析实验类科普文语篇的结构范式，提升学生的语篇意识，引导学生从宏观与微观两个层面，分析实验类科普文的篇章结构与铺陈方式，分析实验类科普文的设问方式。在深度阅读过程中，有机建立局部语篇和整体语篇的关联。
