教育部:“双一流”阶段性建设目标总体实现

2020-12-04 19:06 教育部 评论

12月3日,教育部召开教育2020"收官"系列第二场新闻发布会,介绍“十三五”期间高等教育事业改革发展、高校人才培养、思政工作、科技创新情况。会上,教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用透露,《“双一流”建设成效评价办法》即将印发。


“十三五”期间,“双一流”建设全面启动、扎实推进,建设政策及管理体系日趋完备,依据《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,教育部先后印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》《中央高校建设世界一流大学(学科)和特色发展引导专项资金管理办法》《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》《“双一流”建设监测指标体系(试行)》等,即将印发《“双一流”建设成效评价办法》。


据介绍,教育部遴选“双一流”建设高校并开展全覆盖式的建设调研,从总体上掌握“双一流”建设进展情况,进行个性化指导。举办“双一流”建设专题研修班,组织140所建设高校和31个省(区、市)和新疆生产建设兵团教育行政部门的相关负责人进行政策研讨,调动建设主体的积极性和创造性。此外,教育部、财政部、国家发展改革委等部委密切协同,地方政府统筹支持,形成“双一流”建设高校与地方高水平大学相互衔接、相互促进的发展格局。


洪大用介绍,“双一流”阶段性建设目标总体实现,为深入推进第二轮建设奠定了扎实基础。“我们充分认识到,‘双一流’建设是一项长期、持续的工程,未来依然任重道远,需要坚定教育自信,保持头脑清醒,增强战略定力,常抓不懈,久久为功”。


此外,洪大用在答记者问时表示,今年以来,受国内外特殊形势的影响,根据研究生教育发展的需要,硕士研究生的扩招力度比较大。一方面为广大学生提供了更多深造的机会,同时,少数高校也确实出现了研究生教学生活资源比较紧张的情况,对培养质量提升带来了一些挑战。从培养的角度讲,教育部将采取更加有力的举措,全面提升培养能力,确保扩招后的培养质量。主要有五个方面的工作。


一是确保供给精准。今年制定扩招计划的时候,重点向关键急需的学科倾斜,向专业学位倾斜,向中西部地区的培养单位倾斜。下一步,还将结合今年正在开展的学位授权工作,在确保质量的条件下,向中西部地区、向专业学位、向关键学科进一步倾斜,增加学位授权点,扩大人才培养能力。


二是扩容硬件设施。按照中央领导的指示批示精神,教育部正在会同相关部委,争取多方支持,积极筹措资源,强化教室、宿舍、食堂、图书馆等基础设施建设,为研究生创造更好的学习、生活条件。


三是强化导师队伍建设。认真落实加强导师岗位管理、导师指导行为准则等文件,对导师作出规范性要求,加强导师培训,强化师德师风建设,全方位地提升导师指导水平和能力。


四是完善教育教学模式。一方面,教育部发布了《研究生核心课程指南》,为研究生课程设置、讲授和学习提供参考。另一方面,也在积极推进国家产教融合研究生联合培养基地建设工作,重点依托产教融合型企业和产教融合型城市,着力建设一批产教融合研究生联合培养基地,提升研究生实践创新能力。


五是全方位加强质量监管。认真落实已经出台的相关文件,压实培养单位的主体责任,培育质量文化,明确导师、学生的权利和义务,完善研究生资格考试、中期考核和年度考核制度,加大分流力度,加强学风建设,落实全过程的质量管理。


洪大用表示,在研究生规模不断扩大的同时,要做到研究生教育的供给精准、硬件扩容、导师提质、教学创新、监管到位,确保研究生培养质量不下降,持续有提升,实现研究生教育的高质量、内涵式发展。“这是我们努力的目标。”


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