作文题目：骨气须立意，用笔应有神
考生：福建省宁德第一中学 缪雨薇
一幅好画须有其“骨气”，而“骨气”的呈现还须高远的“立意”和有神的“用笔”加持。画作如此，人生亦然。倘若没有“骨气”，那么人则难以立足于世。因此，我们当以深邃之思想、高远之追求为立意，以笃实的功底为用笔，展现浩浩之骨气。
“霁月光风，不萦于怀”，有立意者方定骨气之神。
古语有言：“古之成大事者，不惟有超世不群之才，亦有坚韧不拔之志。”此“志”乃深远之思想境界、高远之理想追求。惟有此“志”，方可形成精神骨气的雏形。犹记张载因有“为天下立心，为生民立命”的立意，而成儒者仁心之精气神；犹记唐伯虎有“名不显时心不朽，再挑灯火看文章”的立意，而成文人风韵之精气神；犹记黄大年有“为人民服务”的立意，而成一心为民之精气神。倘无深远立意，则何谈眼前苟且，又何来诗和远方？没有立意，便没有奋发斗志；没有立意，便没有人生骨气。
“为者常成，行者常至”，知用笔者方成骨气之形。
“用笔”是硬功夫，是孜孜以求的探索，是笃行不怠的实干。俗话说：“实干兴邦，空谈误国。”唯有实实在在用笔运笔，才可绘人之骨气。忆往昔，戚继光凭戚家军的功底、鸳鸯阵的巧思绘就保家卫国之骨气；看今朝，黄旭华凭过硬的物理功底、核潜艇的巧思绘就科研攻关之骨气。沧海横流，岁月成碑，历史正是这些勤于用笔、善于用笔、敢于用笔的人书写的。故而，我们当脚踏实地，提升“用笔”之力，方就“骨气”之形。
“浮舟沧海，立马昆仑”，惟立意与用笔两相结合，骨气始出。
立意是追求与理想，用笔是实干与能力。若有立意无用笔、有用笔无立意，骨气都似缺膊少腿，如同龙失了眼睛，凤褪去翎羽。然而世事纷繁，人心浮躁，反观当下，总有人只知白日做梦、一味空想而不付诸实践，亦有人只知死干到底、置身于忙碌中而不知为何奋斗，其二者终只能碌碌无为，精神骨气荡然无存。如此人生，岂不悲哉！生命需用“骨气”来增添光彩，无立意也无用笔者，失了骨气，则难以立足。
岁月如歌，青春似锦。翻手为云，覆手为雨，任气象万千，我自以高远立意、有神用笔，绘就浩荡之骨气。
潘源祯老师点评：这是一篇规范的考场佳作，具有较强的示范性，值得广大考生学习模仿。
一、审题到位，观点鲜明。本文论点可凝练为“我们当以立意和用笔展现骨气”，紧扣材料中“骨气”“立意”“用笔”三个概念，并建构起概念间的有机关联。不仅如此，本文论点句还有效地嵌入了材料中对关键概念的界定，即“我们当以深邃之思想、高远之追求为立意，以笃实的功底为用笔，展现浩浩之骨气”，可见审题之准。
二、层递结构，首尾呼应。本文“文骨”清晰，富有建筑美。三个分论点，文质并茂。从“有立意者方定骨气之神”到“知用笔者方成骨气之形”再到“惟立意与用笔两相结合，骨气始出”，可谓层层递进，而且概念之间，仍不忘建构关联。结尾句“我自以高远立意、有神用笔，绘就浩荡之骨气”不仅呼应论点，而且呼应标题，做到首尾呼应。
三、论据丰富，巧用修辞。文中的主体议论段论据丰富，分别以张载、唐伯虎、黄大年、戚继光、黄旭华等人的事例为例，纵横古今。在论据使用时，综合使用了排比加引用，古今对比的手法，使文章语言整饬，富有感染力。
四、论证深刻，富有思辨。概念是思维的起点。文中三个主体议论段都融入了对关键概念的界定。在第三个分论点段落中，还联系现实，正反对比，多元思考，使论证更深刻，富有思辨。
