2021届北京高考第一科语文已经考试结束，现在跟着朱老师来看看，今年语文大作文又出了什么精彩的内容，该如何审题立意。
题干
2021年的高考准时到来，2021年的夏天我们用汗水和硕果致敬那些“这个时代里最光辉的人”！
初看议论文，有点熟悉的感觉。高三一年往往会讲到一篇经典散文《这一代的清风明月》，结尾的点题句颇有些这个标题导语的味道。“每一代有每一代的清风明月，每一代的清风明月不尽相同，但都相似。这一代的人，还是要找回这一代的清风明月才好”。散文作者以一个时代的文人为切入，表达出了对一代文人风骨及修养的赞美和追崇。今年高考，把时代作为引入，又辅之以不同的人对时代的不同感受，也算是出题的老师们对学子们的殷切希冀了。
所谓“生”与“时”的探讨，一直都是大众话题。达观者从时代的各个角落里寻找契机，悲观者却擅长用“生不逢时”来解释自己的失败。你做什么样子的人，走怎么样的路，时代其实不能给与我们答案，重要的还是自己的心态、自己的选择。相信出题人来这么一道人生大命题，也是希望在这个重要的机会里，青年学子们可以深入思考一下自己和时代的关系，人生这张考卷在时代的考场里，其实才刚刚开始。
再来说说题目怎么审吧。
导语非常清晰地给予了前提和一些方向，我们需要去把握。用“结构审题法”我们可以把材料和题干分为三个部分，引入句“每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代中的人生道路各不相同”，方向提示句“在同一个时代，有人慨叹生不逢时，有人只愿安分随时，有人深感生逢其时、时不我待……”和命题要求句“请以论生逢其时为题目”。
了解了出题人设置的材料逻辑，我们就可以顺着这个方向去思考解题角度。引入句告诉我们探讨的是人在特定时代里的选择的道路，方向句提示我们有不同的选择，而命题要求又明确要求我们去写“生逢其时”，化繁为简之后，大方向上我们只需要抓住在特定时代里我们如何把握大时代下的选择去设论即可。那么这样想来，一篇文章又如何去提高发展等级呢？
咱们都知道在写话题作文时候可以用“话题六问法”来做思考逻辑，在今天这个话题下，我们可以把握住“过去”与“现在”，讨论历史中的相同命题，对比如今时代里的客观现状，给与文章深度思辨的处理。同样，我们也可以思考出题人逻辑中“方向提示句”中暗示给我们的角度，同一时代里为何有人悲叹有人随缘，是时代的影响还是个人的原因，为何要去做时代的“相逢者”，又如何去做时代中的弄潮儿，当今时代下需要我们如何去“与时相遇”，这些角度都可以让我们去思考去探究。
一直以来，我一直秉承着好文章应有发展等级的教学要求，但是我依然认为不随意拔高和不过度拔高是对命题作文最大的尊重。命题作文能把更多的思考角度含蓄地蕴藏于材料不经意的语言表达里，需要考生去挖掘和剖析。不旁逸出细节，不拘囿于主干，才是真正值得思考的命题，也才是真正可以让学生有所发挥又不至于不知所止的命题作文。
再来讨论一下今年的记叙文。
“这，才是成熟的模样”同样，在往常的练习中我们也能够找到这一命题的身影。犹记得给学生在讲关系型作文时候，经常会和学生一起讨论的一篇文章《学以成人》，导语中暗示考生们写这篇文章时候需要扣住“名副其实的人“几个字。其实今天这篇记叙文又何尝不是这个“名副其实”的化用版。成熟是什么模样，每个人对他的定义不会是固定的，就像我们之前讨论的“名副其实的人是什么样子”类似，但是“思想健康、思维完善、道德高尚、志向高远、知识广博等”不乏都可以是我们可称之为成熟的某一个方面的指标。而确定好这个指标之后，我们就可以依照这个指标去采集素材，完善故事情节，展开记叙逻辑。
值得注意的是，在记叙文中，我们总有一部分同学会拘泥于“素材”来思考主旨，其实这是非常不正确的一种记叙文写作逻辑，所有文章的成型，无论是议论文还是记叙文，都应该是主题先行的，例证的素材也好创作的故事也罢，都应该是在主题明确的基础之上去采集，去创作。如果仅仅从自己目前浮于脑海中的几件事情入手去倒推文章，难免会落入跑题或者是偏题的窠臼。
另外记叙文写作还要注意的是情节的详略设置、描写手法的运用、线索或环描等的设计，一篇高质量的记叙文，应该是主旨明晰、情节完整且详略得当，手法语言都匠心独具的。也希望写记叙文的考生们可以准确把握以上几点要求。
总之，2021年的高考第一科已经顺利结束，相信考生们也已经用自己生花的妙笔完成了高中阶段最后一次考场作文，高考从来不是只为了一个分数，高考从来都是你成长的一个阶梯，伴你走入理想的大学，助你在时代的大潮里所向披靡，成为更成熟的你。其实，今天，在当下考场上，勇做时代弄潮儿的你，已然是成熟的模样。
祝所有考生，有个好未来。
