通中外之史，道时代之变
——2019高考广州市一模分析 历史
卓越教育高考改革研究委员会 历史团队
考试摘要：卓越教育高考改革研究委员会历史团队认为今年广州一模文综历史整体难度不低。试题考查学生历史基础知识及运用史料能力，同时也注重对核心素养的培养。
本次一模选择题的选材贴近生活，既能考查学生的基础知识又能检测学生的材料解读能力；非选择题的选材体现了时代发展的特点，对阅读能力及史料综合归纳能力的要求比较高，建议同学们在备考时应注意多读、多看、多思考，逐步提高提取和整合信息的能力，训练出对史料的“题感”。
除了熟记书本知识点以外，同学们日常还需要多关注国内外的时事热点，更好地形成历史思维、历史态度和历史认识，更好地培养历史核心素养。
图1：2019广州一模历史科考点分布
图2：2019广一模、2018广一模及2018全国I卷
历史各模块占比比较
综上分析，与2018年全国I卷对比，选做题分值占比没有变化，但中国近现代史和外国史的分值占比有所增加，中国古代史分值占比明显减少。可以看出，本次广州一模在分值设置上，与2018全国I卷相似。本次考试，基于基础知识、基本技能的考查，符合考试说明的各项要求，但又在较大程度上考查学生的材料解读能力。
（1）个别选择题考查理解能力，陷阱多，要求基础知识扎实
读题难度中等，与2018广州一模对比，本次一模选择题的难度有所下降；而与2018全国I卷相比，材料中涉及图片的题目明显减少，材料主要是以文字的形式呈现，个别题目的材料对学生的理解能力要求较高，迷惑性的选项也比较多。学生基础不够扎实的话，很容易选错，这对学生阅读速度、理解能力的要求有所增加。
（2）要求完备的知识结构，要求用历史知识指导实际生活
41、42两道非选择题均对政治、经济、文化的知识点进行了立体考查，这要求学生在备考阶段必须搭建完备的知识结构。知识上注重考查主干知识、时事热点。
如： 41题，通过阐述不同时期，劳动与教育的关系，影射出世界经济、政治发展的趋势；42题，科幻小说的内容反映出世界政治、经济对当时文化的影响。
这两道题目对学生通史掌握能力要求较高，也考查了学生对唯物史观的理解，要求学生用发展的眼光看问题；两道题的考点直接或间接涉及时事热点问题，很好地参考了全国卷鼓励学生“用历史知识指导实际生活”的命题方向。
（3）考查概括、分析能力，注重通史思维的考查
题目材料的阅读难度不大，但题目整体难度较大。题目设问明确，着重考查学生的概括、分析能力。
（1）概括型的题目，答案需要从材料及所学知识中提取，答题时使用专业术语表述的话，效果更佳；
（2）分析型的题目，考查内容与材料、教材都有关，可根据材料的关键时间，与学过的相关知识进行连接。
这对学生通史的掌握程度要求较高，注重对学生通史思维的考查，更需要学生充分理解、学会、践行 “时空观念”、“历史解释”等历史学科核心素养。
（1）以近三年全国卷真题为蓝本，归纳总结解题法，查漏补缺
高考离同学们越来越近，为了提高复习效率，卓越教育高考改革研究委员会历史团队建议考生完成近3年全国卷的真题，并进行对应的知识点总结，对选择题常见干扰选项类型及非选择题常见考法进行归纳，结合往年高考全国卷真题及重要省份的模拟题进行解题方法的训练，针对高频考点进行查漏补缺。
部分疑难杂症，建议大家主动请教老师，有的放矢、事半功倍。
（2）重视错题的整理，及时查漏补缺
很多同学不清楚怎么找自己的知识漏洞。实际上，平时做练习的时候，遇到不懂的、遗忘的、陌生的、碰巧做对的题目，那就是我们的知识漏洞。
要有效地解决漏洞，卓越教育高考改革研究委员会历史团队建议大家在发现漏洞的时候，要及时地把相关知识点记录在同一个笔记本上，这样复习比较省时；其次，尊重遗忘规律，利用“少背多餐”的原则进行复习，有效地检测知识漏洞。
（3）结合课本知识与实际生活
考生在二轮备考时需进一步搭建、完善知识体系——将相关联的历史事件、知识点联系起来，强化自己对不同时间、不同空间的信息处理能力。同时，留意时下热门话题，运用史学知识、思维对时下热门话题进行剖析，用历史知识指导实际生活。
（1）把高考复习工作前置。
利用空余时间，提前巩固之前学过的内容，争取在高三有更多的学习精力和复习时间。
（2）重视笔记与大事年表。
把笔记记在同一个笔记本上，按事件发生的先后顺序，不定期地进行排序；根据所学知识，对比同一时间，中、外发生的历史事件，建立大事年表并及时更新；利用碎片时间浏览、梳理并记住笔记及大事年表的内容。
（3）及时复习并建立错题表格，总结常错题型并掌握解题技巧。
卓越教育高考改革研究委员会历史团队建议同学们每周抽出空余时间，完成与所学内容相关的练习，完成练习后，对错题进行分析，对错题类型进行分类，弄明白相关题目涉及的知识点和总结出相关题型的解题技巧，根据自身实际情况，定期对错题进行回顾。
