教育部公布了2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，共增设、调整专业点1719个。其中，新增备案专业点1456个、审批专业点217个（包括160个国家控制布点专业和57个目录外新专业），调整学位授予门类或修业年限专业点46个。经梳理发现，广东共有39所高校增设、调整专业点92个，其中新专业为4个。本次备案、审批和调整的专业，将列入相关高校2024年本科招生计划。
据教育部高等教育司负责人介绍，此次专业增设、撤销、调整共涉及3389个专业点。新增1673个、撤销1670个，数量基本持平。
而广东方面，在增设、调整专业点的39所高校中，公办院校占25所、民办院校占14所。专业数方面，今年广东增设、调整专业点92个，其中3个专业为调整学位授予门类或调整修业年限，4个为新专业。
这与去年广东高校本科专业“上新”102个、前年新增121个本科专业相比，有所下降。
“专业调整的内在动力是为了优化学校的学科、专业结构，提升学校的实力和影响力；外在动力是为了满足社会的人才需求。”广州华商学院发展规划处处长黄跃雄研究员告诉南都记者，今年“上新”的本科专业比之前少，说明经过前几年调整，调整已经逐步到位。
不过，他也指出，大学的学科专业的调整不会停止，是逐步适应和满足社会需求的过程，是逐步满足自身学科专业优化升级的追求，“不可能完全满足，完全满足就意味着大学停止发展”。
专业备案和审批工作，既是动态调整高校本科专业设置的年度常规工作，也是落实《改革方案》，持续提升教育对高质量发展的支撑力、贡献力，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才的重要实践。
南都记者了解到，今年工学、教育学、经济学等学科门类的专业点增加数量位居前三，管理学、艺术学等学科门类的专业点数量相对减少。而广东方面，工学所涉专业数量最多，今年新增33个工学类专业（包括备案和审批专业），占比高达37.1%；事实上，去年亦是如此，在新增的94个备案本科专业中，有34个为工学专业，占比达36.2%。此外，教育学专业也新增了9个（包括备案和审批专业）。
新增的工学类专业中，既有中山大学的新能源科学与工程、电子信息工程、飞行技术专业，也有广东海洋大学的机器人工程专业、深圳大学的人工智能专业、广东技术师范大学的智能感知工程以及密码科学与技术专业……
对此，黄跃雄认为，广东是人口大省、工业大省、经济大省，而工学类专业等新增多，是大学主动适应社会需求的过程。目前，广东已形成“8372”战略性产业集群发展格局，在此基础上培育新增3—4个万亿元级战略性产业集群和4—5个超五千亿元级战略性新兴产业集群。广东的工业增长都是千亿、万亿级的，这方面的人才需求增量也非常大。“其实从广东过去10-20年大学培养人才的结构来看，工业制造类的人才需求相对短缺，广东的工学类专业还将长期处于人才需求的旺盛期。”
同时，由于广东未来的教育需求还在持续增长中，因此新增教育专业多就不难理解了。“从这几年大学的招生专业看，师范类专业非常热门，但基层尤其农村的中小学师资还存在不足，建设教育强省需要从师资强大开始，要在补教育短板上下力气。”黄跃雄说道。
南都记者还获悉，教育部深入推进专业设置调整优化改革工作，引导和支持高校开设国家战略和区域发展急需的新专业。此次增设24种新专业：立足服务国家战略需要，设置大功率半导体科学与工程、生物育种技术等专业；聚焦科学前沿和关键技术领域，深化“四新”建设，设置电子信息材料、智能视觉工程、智能海洋装备等专业；推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，设置中国古典学等专业；聚焦服务健康中国战略需求，落实体育强国建设部署，设置健康科学与技术、体育康养、足球运动等专业。其中，广东高校方面新增了4个专业，分别是华南理工大学的软物质科学与工程、智能海洋装备专业，以及足球运动、体育康养专业。
毫无疑问，想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需，是本次专业设置和调整工作的特点之一。
教育部高等教育司负责人指出，下一步教育部将持续推动专业动态调整，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才，提升教育对高质量发展的支撑力、贡献力。黄跃雄也希望，广东高校的专业调整除了以需求作为方向外，能更多地从国家战略发展的角度进行优化，增强大学专业调整的前瞻性；同时，在学科专业的空白领域、交叉领域提前布局、主动作为，增强大学专业发展的科学性。
