考点常规重细节 设问灵活辨能力
——2019高考广州市一模分析 生物
卓越教育高考改革研究委员会生物团队
卓越教育高考改革研究委员会生物团队认为，与去年一模及调研考相比，今年 “广一模”整体难度高，对考生基础知识的掌握能力与生物科技及理论的应用有较高要求。试卷题目的设计背景与考查角度更加贴近高考，大量的开放性设问增加了试卷的难度与区分度。
2019广州一模生物科考点分布
从上图可知，本次广一模最大的变化在于增大了对必修三生态系统内容的考查，而生物进化和生物变异的内容并未有涉及。而其它各大模块占比变化不大，试卷结构与往年一致，符合考试说明要求，注重学生对基础知识、基本技能、综合知识点的理解和掌握，注重学生对实际生活的具体应用。
卓越教育高考改革研究委员会生物团队认为选择题难度适中，着重考查学生对基础知识的掌握程度，但同时也削弱了对图表分析能力的考查。只要学生熟练掌握生物基本知识，就能在短时间内准确选出正确选项。
如第1、3、4、5题，都是考查了学生对生物基本概念、基本过程的记忆与理解，难度偏低。但如果学生基础薄弱，概念混淆，也会容易出现误判。
第2题的命题模式与2018年高考第2题相似，给学生提供一个新概念，让学生运用基本知识解答，这对学生的阅读理解能力、知识迁移能力有一定的要求。
第6题考查是遗传病相关内容，难度不大，对学生较为友好。
与选择题不同，本次非选择题命题较狠，难度较大，对学生综合能力要求很高，具备很高的区分度。非选择题的考点分布与高考相近，设问方式较为灵活。除了延续对学生实验探究能力的考查外，明显提高了学生生物知识应用能力的能力要求，契合全国高考命题原则。
第29题考查生态系统相关内容，第（2）问设问开放，但要注意后半句的“利于新植株的迅速生长”可以理解为限制范围，也可以理解为“提示”。学生在解题时应该要注意联系上下文。
第30题以植物光合作用作为背景，第（3）问涉及表格数据分析，总体难度适中。
第31题第（3）问难度较高，需要学生根据现有的生物知识给出合理策略。若是学生的知识应用能力较弱，对生物过程和科学技术没有深入了解，较难写出高分答案。
第32题整体难度较大，对遗传规律不熟悉、缺乏遗传解题技巧的学生无法短时间内解决问题。
卓越教育高考改革研究委员会生物团队认为本次两个选修模块难度适中，并没有难以下笔解答的设问。
选修一和选修三考查的知识较为基础，对学生能力要求不高。为了呼应高考考试说明的变化，选修一第（3）问增加了对“蛋白质的提取与分离”技术的考查。
选修三第（3）问 “启示”设问也已经在近三年高考真题、模拟考试中出现多次，这对考生来说应该没有太大难度。虽然选修模块总体难度不大，但学生也应注重对基础知识的记忆与理解，提高知识的应用能力，万不可掉以轻心。
（1）重视学科概念与事实
本次一模依旧要求学生重视学科基本概念和理论，建议回归课本，明确概念，夯实基础。
（2）强化科学思维与论述能力
卓越教育高考改革研究委员会生物团队认为本次一模中反复考查了学生对基本概念的理解、推理、演绎和论述能力，因此建议学生多进行问题情境下的针对性练习，快速识别学科原理与概念，提高推理分析能力。
（1）注重夯实基础，做到概念清晰，掌握规律。学习过程中要及时归纳总结，形成知识的网络结构，便于理解记忆。
（2）在解题过程中要注重训练自己的审题能力、信息提取和分析能力、语言表达能力，加强知识的理解和运用，提高解题正确率和速度。
高考直通车（3）多关注对科学、技术和社会发展有重大影响、与生命科学相关的热点问题。
