近日，南开大学发布2024年本科招生章程。作为南开大学“一校三区”总体布局的重要组成部分，滨海校区第一次出现在招生简章中。
据悉，南开大学滨海校区的高质量建设及南开大学滨海学院的转设筹划已久。
早在2020年，南开大学便曾在相关文件中提到，“谋划建设青岛研究院，稳妥推动滨海学院转设工作，共建南开大学滨海校区”。
2021年3月，南开大学与滨海新区签署深化战略合作框架协议，5月，南开大学正式成立滨海校区建设指挥部，并召开第一次会议，全面启动部署滨海校区规划与建设工作。11月，《南开大学“十四五”发展规划纲要》中再次提到，深化与滨海新区共建合作，妥善做好滨海学院转设工作，高标准规划建设南开大学滨海校区。
2023年5月，南开大学滨海学院2023-2024学年度工作研讨会指出，学院最后一届学生将于2024年毕业，转设“过渡期”即将进入收尾阶段。院长曾利剑在6月召开的2023届毕业典礼致辞中透露，滨海学院会转设升级为南开大学滨海校区。
拥有20年办学历史的滨海学院，即将谢幕。
谢幕转型的“三岔路口”
2020年5月，教育部发出《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》的通知，要求把独立学院转设作为高校设置工作的重中之重，同时明确转设方案为三种：转为民办、转为公办、终止办学。
随着转设工作的不断推进，不久的将来，这种形式独特的大学将在国内消失。站在岔路口上，有的学校搭上了转公、转民的列车，有的学校正在以终止办学的方式谢幕，它们或回归融入母体院校、或成为名校的分校区。
河北大学工商学院、新疆农业大学科学技术学院2所院校，便是通过回归母体院校的方式完成转设。
2021年2月，教育部公布《关于同意河北大学工商学院以终止办学方式实现转设的函》，同意河北大学工商学院自2020年起停止招生，以终止办学、逐步回归举办高校的方式实现转设。同月，教育部正式发函，同意新疆农业大学科学技术学院终止办学并入新疆农业大学。
以分校区的形式融入母体高校形成一体化办学，也是独立学院转设的一条路径。
一跃升为南京大学苏州校区一部分的南京大学金陵学院，是一个成功案例。2020年7月，南京大学召开会议，传达了教育部关于同意依托南京大学苏州校区建设完成金陵学院转设，同年9月，金陵学院停止普通本科招生；2022年7月，金陵学院迁址苏州办学；2023年7月，金陵学院2019级学生毕业后终止办学、完成转设，同一时间，南京大学苏州校区正式启用，朝着建成新工科主阵地、培养拔尖创新人才新平台的方向前进。
采用类似转设方式的还有北京师范大学珠海分校。2019年，教育部正式批复同意北京师范大学珠海校区建设，北京师范大学珠海分校于2021年停止招生，并于2024年终止办学。珠海校区将按照与校本部同水平、同标准办学，促进北京师范大学“双一流”建设。
珠玉在前。北师大珠海分校成功转设北师大珠海校区，为北京理工大学珠海学院转设并融入校区发展提供经验借鉴。
为加快珠海校区建设和珠海学院转型，北理工校领导多次赴珠海考察调研。2022年9月，北理工珠海学院副校长就曾表示，学校作为珠海校区的重要组成部分，已开启了高水平一流大学建设新篇章。2023年3月，北京理工大学党委书记张军和校长龙腾一行到珠海校区调研工作，并指导珠海学院事业发展。12月，北京理工大学注册微信公众号，并认证为“北京理工大学珠海校区”。这意味着，北理珠已正式融入北京理工大学珠海校区的发展建设，珠海校区也在今年开启招生。
转设后，师生何去何从
无论是转为民办、公办、还是终止办学、融入母体高校发展，独立学院转设涉及政府、母体学校、社会力量、教师、学生等诸多利益相关者，其中教师和学生作为学校的核心人群，如何在转设中保障教师和学生的权益，是各方关注的焦点。
据学者肖林生、付培珍在文章《独立学院转设背景下教师的压力评估与应对策略》中对某所已明确转设方向的独立院校调查显示，教师除了离职的，其余相当部分被安置至转设为母体高校“校区”后，新成立的研究机构继续从事教学科研工作。
对于已转设的独立学院学生来说，学位证和毕业证怎么办？学信网能否查到学历信息？毕业后出现问题找谁？等问题也困扰着他们。今年5月，就曾有媒体报道，安徽某独立学院学生反映因学校转设，毕业生拿不到学院的毕业证和学位证。对此，安徽省教育厅回应，只要是成绩合格的，都会颁发学院的毕业证，也会授予学士学位，学信网可以查，不影响考公考研。
教育部在《关于独立学院转设有关问题的说明》中也有过明确答复，完成转设的学校，本着“老人老办法，新人新办法”的原则妥善处理。独立学院转设后，学生的学籍学历信息由各高校据实在学信网注册，一是对于转设前以独立学院名义招收的学生，可使用该独立学院的名称注册学籍、颁发学历证书并注册学历，学生就业、升学按照原有独立学院普通本科毕业生的身份进行；二是对于转设后以新学校名义招收的学生，按照转设后的校名注册学籍、颁发学历证书。
独立学院是我国高等教育事业的重要组成部分，走过的20多年历程中，弥补了高教公共财政的不足，促进了人才培养规格的多样化，为办学体制改革探索了新的方式。如今，独立学院慢慢退出历史舞台、成为过去，标志着我国高等教育从规模扩张向重视教育公平和质量上转变，期待转设之后的院校开启新的篇章！
