反转情节，考了个Jobo
广州市2023届高三年级一模英语科快评
卓越教育高考改革研究委员会
卓越教育高考改革研究委员会英语专家团队认为：本次2023届高三年级广州市一模试卷整体难度中等，选材覆盖人与自然、人与社会、人与自我三大主题，全面综合地考查了考生的英语语言能力。
本次考试阅读话题多样，既包括了与学生身份相关的暑期兼职和艺术学习、与公民身份相关的好人好事与和谐社会互帮互助、也包括了科技前沿、人文历史和自然保护。
在书面表达部分，应用文写作相对典型，属于介绍类的短文投稿，同时也是学生熟悉的运动类话题；而读后续写属于人与人之间互帮互助的话题，原文阅读部分虽然登场人物较多，但是情节相对易懂；两段的续写首句部分有明显的人物情绪提示，需要考生能结合前文线索，分析好人物情绪变化，做到故事情节完整合理。
1、阅读理解：
阅读理解部分整体难度适中，文章多出自网页指南和外刊报道等，话题丰富且贴近考生生活实际。从出题角度来看，有相当一部分题目重视考察学生的“回文定位”能力与“批判”意识的结合。
话题内容上，
A篇是“暑假兼职工作广告”，
B篇为“乐善好施的好人好事报道”，
C篇介绍了“如何平衡动物保护与环境保护”，
D篇是关于“真菌的生物电子技术应用”。
在题型设置上，15道题里，细节题7题，文章主旨题3题，推断4题，猜词1题，整体仍以细节题为主。
其中A篇应用文考察了同学们的信息提取能力（22题）、提取同类元素的综合理解能力（21题）、以及细节比对的批判性思维（23题）；
B、C篇属于常规人物报道+叙事性说明文，文本难度不大，但选项在原文中直接的细节呈现较少，需要学生理解文章内涵以准确答题；
D篇说明文的第35题考察主旨大意，需要学生对科技类说明文的篇章结构有较准确的掌握，再根据选项关键词与话题侧重点的相关性去准确破题。
七选五阅读是一篇典型的议论文阅读，难度适中，主题是“对家庭菜园的好处的讨论”，文中呈现了不同人群的看法，同时也在“总-分-总”的结构中表明了作者偏向的观点。
第36、38和39题均设空在段中，考察了考生对段内逻辑与句子功能的理解。
其中36和39尤其要注意前文层层递进的关系，以及空后与空前的对比和转折逻辑；第38题在关注前文的基础上还要注意代词的功能，前后人称一致也是破题点之一。
最后一题更是单句成段作为结尾，充分考察了学生对结构的敏感度。只有能关注到本题承接上段结尾并与首段呼应，才能理解开头作者所提到的家庭菜园“main virtue”所指为何。
2、完形填空：
完形填空是一篇记叙文，难度中等，围绕着“青少年艺术学习途径”开展的讨论。本文讲述了主人公在有趣的校园艺术课堂之余参与了艺术展览，却发现针对青少年的活动甚少，体验也不佳。
所以在与老师讨论后决定上网了解青少年类的艺术展览活动，并在网上学习并认识了有趣的艺术家和想法。全文主要考察了考生通过联系上下文找到线索，此为解题的关键。
本文前半部分考察较多的为主人公情绪的体验和转变，因此需要充分掌握情节变化。
如第42题与第44题，在第44题中，“We all got ______ and couldn’t stop chatting.”仅凭句内关系无法得出结论，必须结合段内前文两种艺术学习方式的体验对比,并在后一段47题处“educational and fun”中强调趣味性，才能推断出此处应选B.bored。而在最后一题55题中，结合文章的主旨，考生应选出此处的感叹为B.amusing。
此外，本文还考察了同义词辨析。如第47题要求考生辨析词组A.announced B.determined C.suggested D.agreed，看似句内搭配都合理，也都强调“说”，但需结合上下文中的“老师”对此事的态度去选择“说”的程度，应选D.agreed。建议考生准确地识记词义，再结合上下文线索，锁定正确答案。
3、语法填空：
本次语法填空难度适中，考点分布均匀且常规，但是会有对于常规考点的新颖考法。文章主要介绍京杭大运河，围绕地理位置，建设过程，重要性和历史意义方面进行描写。
其中实词7道，分别是词形词性变换（56、59、65）、动词（58、60、63、64）；虚词3道，分别是介词（57）、连词（61）、冠词（62）。
题目难点落在两处，均是对与虚词的考察。
如第57题对于介词的考察，考生需结合常识，抓住文中地点的地理位置关系，“大运河北起北京，南至浙江省”，则可判断出填写介词“to”。
另外第62题对于冠词的考察，需要考生结合句子成分判断所填词性，分析“…,it 63)has played an important role in ensuring the prosperity and stability of China over the ages.”可知has played为句子谓语，“Still 62)__________ major means of internal communication today,”作为主句“it”的同位语，其中的“means”应为名词，means为可数名词，单复数同形，因此62题应为冠词“a”。
本篇语法填空中对于实词的考察都较为常规，如第56题对形容词最高级的考察以及第59题中对名词单复数的考察。
本篇对于动词的考察仍然提醒考生要有清晰的考点意识和做题思路。对于谓语动词，要做到“三合一”，如第63题，考生需要结合语境和文中的时态标志词“over the ages”，从而判断时态应为现在完成时，在结合语态和主谓一致，得出答案“has played”。
4、书面表达：
本次应用文写作，与2022年的全国甲卷的题目设题结构一致，模拟给学校报社投稿的写作场景，要求考生介绍“运动的重要性”和“运动建议”，考查考生对运动健康话题的表达积累以及语言综合应用能力。题目的题干与要点描述清晰，审题难度较低。
内容构思上，考生须注意以专栏投稿的形式进行写作，在主段落要做好“主题句”与“支撑句”的清晰描述，灵活使用语法句型有机地结合表达语料，在遣词造句中体现表达丰富性。
本次读后续写难度适中，故事讲述了两个女孩Sandy和Jane通过完成老妇人布置的差事来换取水果奖励。情节体现了和谐社会中的互帮互助，属于人与社会的话题。
在语言运用上，原文对于人物动作和语言的描写使用到多种句型结构，提示着考生在续写中与原文风格保持一致。此外值得注意的是，通过对故事的细节分析，原文中与情节紧密相关的物品，需要考生在续写时合理地再现。
而在结尾段落的设计上，也需要考生做好对前文悬念的解释和主题的升华。
①For高三考生：
（一）利用好本次考试的反馈信息，结合自身实际进行语法上的查漏补缺，注意回顾短语积累。除此之外，还需提高对句子成分的分析能力，从而提高考试中长难句理解效率；
（二）加强对文章结构的解析能力，避免在阅读解题过程中只抓住文章片段以偏概全，缺乏对全文主旨的观察和分析。另外，建议考生在后续的学习当中，注意培养提炼篇章以及段落主旨的能力，同时保持准确把握关键词，精准定位解读细节的能力。
（三）写作方面，平时注意对应用文题型特点、题目要求的把握，注重练习的有效性。在读后续写中，注意总结情节构思的思路，分类梳理和积累适用于记叙文的细节描写语言。
②For高一、高二生：
（一）加强阅读推断和写作逻辑和手法分析能力。大多数考生在做阅读的时候往往会只关注字面上简单的细节，而缺乏更深度的推理和判断。
缺乏良好的阅读习惯会造成阅读解题准确率低，也会对书面表达中写作逻辑和谋篇布局造成负面影响。
建议考生在平时阅读练习中：对比每个选项的题干与原文，准确地圈出相同与不同点；二是加强对说明文和议论文概括段意的锻炼。
（二）更加关注并有意识地在记叙文阅读中积累细节描写，形成良性的读写迁移。“大作文”——读后续写题型对考生的话题表达积累与句型积累的要求高，所以大家需要在高一、高二阶段尽早养成积累习惯。
