5月，人教社数学教材不当插图引发公众对中小学教材的批评和高度关注。8月，教育部在调查基础上，追责27人，创下历史纪录，警示意味浓厚。
从调查结果来看，相关负责人存在错误，是“失职失责”，但严格讲，更多是工作疏漏，不尽责，但却因此处分了27人，免职多人，其中就包括了正局级的人教社总编辑。此事的处理上，显然是选择了从严、从重处罚，这也从一个侧面反映了相关部门对教材问题异乎寻常的重视：教材无小事！
教材是课程的载体，也是教育的核心抓手，是涉及到培养什么人、为谁培养人的关键。这次的调查处理只是一个开始，仍需行业主管部门的配合才能全面解决问题图书中三观不正等问题。
