进入2024年下半年，多省市多所拟“升本”院校动作频频。
8月8日，江苏省教育厅发布公示：拟设立省属公办本科层次职业学校无锡职业技术大学、苏州职业技术大学、扬州职业技术大学；紧接着，8月12日，浙江省教育厅发布公示，以杭州职业技术学院为基础拟设立杭州职业技术大学、以宁波职业技术学院为基础拟设立宁波职业技术大学。
申办职业本科已成为高职院校发展“新方向”，无论是“双高”院校还是非双高院校都在积极争取，抢占未来发展先机。
51所职业本科，“双高”院校渐成主力 截止2024年6月，教育部公布的最新版全国普通高等学校名单中，我国已有51所职业本科院校。其中2024年以来新设的18所职业本科院校中，有14所是以“双高计划”学校为基础设立。可以说，新建职业本科大学中，“双高”院校已渐成主力。
“双高计划”院校作为办学水平较高，社会认可度较好的优质院校，在申办职教本科上有更好的先发基础优势。目前，一批“双高”院校成功升本，彰显了国家大力发展职业教育的决心与信心，而对于尚未升本的“双高”院校来说，升格本科也将成为未来办学的发展方向之一。
升格职业本科，需满足哪些条件 2019年，第一轮“双高计划”启动，建设院校共有197所，包括56所高水平建设学校和141所专业群建设学校。 从197所“双高”院校体量上来看，“双高”升本学校目前仍较少，一共只有20所（其中14所高水平建设学校和6所高水平专业群建设学校），占总数的比例不足10%。 根据2021年中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，“到2025年，我国高等职业教育的办学格局更加优化，办学条件大幅改善，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%，职业教育吸引力和培养质量显著提高”这一目标，目前我国已有的职业本科院校数量还远远不够。这也意味着在现有高职院校，特别是代表着高水平职业教育的“双高”院校，还有巨大的升本潜力和相对充足的机会。 那么，达到什么标准的高职院校可以升本？ 在2021年1月27日，教育部关于印发《本科层次职业学校设置标准（试行）》的通知，其中九大模块，涉及：办学定位、治理水平、办学规模、专业设置、师资队伍、人才培养、科研与社会服务、基础设施、办学经费。 涉及模块较多，但每个模块下，还有更细化的维度，以及各种变量指标，各职校升本需逐一比对，判断自身是否达标。 以其中第六条人才培养第（三）点为例，在近两届教学成果奖评选中获得过国家级二等奖以上或省级最高奖奖励！ 作为我国教育领域中唯一的一项国家级奖励——国家级教学成果奖，代表着全国教育教学工作的最高水平，是衡量一所学校教学水平、教学能力和教学质量的重要标志，也是本科层次职业学院和“双高计划”评选的重要参考。 自1989年首次设立以来，国家级教学成果奖每4年一届，最近的两届分别是2018年和2022年。而想要升格为职业大学，必须要符合《本科层次职业学校设置标准（试行）》通知里面的要求。诸如上面提到的第六条第（三）点：在近两届教学成果奖评选中获得过国家级二等奖以上或省级最高奖奖励。 以此为例，对于高职院校来说，如果在未来一段时间内，将“升本”作为学校发展战略，则必须对自身在具体指标、维度上的已达标、未达标项等进行更具体、更专业的梳理和跟进。 职业本科“加速增长年”已到来
本科层次职业教育的开拓与探索，是我国推动教育改革的有力措施，其改革成效证明了职业教育前途广阔、大有可为。
2024年对于职业教育本科层次的发展而言，是一个显著的加速期。在这一年中，职业教育本科院校的数量实现了快速增长，一年内新增了18所职业本科院校，这一增量远超过去5年的年均增量。
此外，结合制定的到2025年职业本科达到10%的增长目标，职业教育本科层次的院校数量预计将实现大幅度增长。这一趋势预示着职业教育本科教育正迎来一个快速发展的新阶段，将为社会培养更多的高技能人才，满足行业和市场的需求。
在推进本科层次职业教育的征程中，“双高”院校先头部队已动，大部队升本正在稳步推进中，又好又快升本离不开院校领导班子决心、学校办学实力与政府大力支持等主要因素的影响。
而就高职院校自身而言，准确评估自身优势劣势，做好“升本”各模块、维度、指标的量化分析，监测同省对标院校的发展情况，是院校自身发展的重中之重。
