广西职教高考落地，本科大门向所有应届中职生敞开

梦想破局： 取消推荐限制，

本科大门向所有应届中职生敞开

“以前觉得本科遥不可及，现在政策调整优化了，只要够努力，人人都有机会冲刺。”在广西电子高级技工学校的公告栏前，正在查看报考信息的小蒋开心地对记者说。

除了小蒋，公告栏前还站着不少他的同学，正在查看最新张贴出来的本科报考提示。而与往年不同，这些学生不再局限于年级排名前20%的“尖子生”。

这一变化直接源于2026年广西职教高考的核心政策调整：取消推荐和成绩排名限制。

过去，广西中职学生如果想报考本科，需获得学校推荐，并且成绩排名须在年级前20%以内；2026年广西职教高考落地，废除了这一双重门槛，所有应届中职学生均可直接报考本科了。

曾经的推荐政策将许多有潜力但未能进入前列的学生挡在本科大学门外。如今，这项变革迅速在考生群体中产生积极反响，激发了考生的报考热情。“今年我校有近百人报名本科考试，这是历年未曾有的规模。”广西纺织工业学校基础部主任奚秋红介绍，按照职教高考报名要求，2026年广西职教高考对口考试报考考生分为本科免试、专科免试、本科普通、专科综合、专科技能五大类，其中同学们报名本科类考试的积极性空前高涨。

“截至目前，全校已有近500名学生报考区内的高职和本科院校，占符合条件的学生比例近六成，再创历史新高。”广西电子高级技工学校副校长周志东认为，取消推荐制，实质上是将选拔权更加公平地交还给统一的考试与评价体系，扩大了选拔范围，有利于筛选出综合素质更优、潜力更大的学生。

记者采访了解到，今年年初，广西职教高考政策正式出台后，我区许多中职学校都采取了积极的应对措施。除了组织政策宣传动员活动外，老师们还研读统一的考试大纲，有的学校还专门开设了升学班。不少中职学校相关工作人员表示，在报名学生中，近年来在区级、国家级技能竞赛中获奖的学生表现尤为积极。他们将竞赛中锤炼的精湛技能视为冲刺本科的重要优势，也印证了职教高考“文化素质+职业技能”的评价导向正深入人心。

家长们的心态也发生了转变，从过去的“担心”变为“踏实”。一位参加过学校组织的政策宣讲会的家长坦言：“之前总担心读了中职很难有机会读本科，现在政策放宽，心里踏实多了。”

公平竞技： 全区统一管理，

打造职教“阳光考场”

广西职教高考的另一项根本性革新，在于构建了一个全区统一的“阳光考场”。自2026年起，考试将实行“全区统一报名、统一考试、统一志愿填报和录取”的全流程管理模式。这结束了以往各高职院校或联盟“各自为政”的局面，在公平与规范上迈出了一大步。

统一考试首先减轻了学生的经济与精力负担。“过去，不少学生要跑两三个学校考试，路费、住宿费就是一笔不小的开支。现在一次考完，备考方向也更明确了。”南宁市一所中职学校的教务处主任雷志强算了一笔账。

对师生而言，统一的考试大纲成为了清晰的“指挥棒”。统一的考试标准也让备考更加有针对性，避免了因各校考试内容差异过大而无所适从的情况。

“统一考试、划定最低分数线、统一志愿填报，这些举措让学生真切感受到，所有考生都站在同一起跑线上，竞争是公平透明的。”广西某中职学校班主任沈钰有着近20年的工作经历，她感慨，这种公平性极大提振了学生的备考信心，教研组现在集体研读考纲、设计教学方案的氛围也格外浓厚。“按考试大纲来备课，教师在授课上更有方向性，不再迷茫。”

此外，广西职教高考考试设计也体现出科学性与公平性。自治区招生考试院普通高校招生考试处副处长唐芝兰进行了详细介绍：本科和专科公共基础课科目将使用同一张试卷，区别仅在于考试科目数量，即报考本科和专科综合类的考生需参加语文、数学、英语3门考试，而报考专科技能类的考生只需参加语文、数学（或英语）2门考试。“原先本科与高职分设独立考试，职教高考将整合为同一考试体系内不同类别，简化流程、提高效率。这一设计既保证了选拔标准的统一，又注重了人才类型的差异。”

统一组织考试并非一蹴而就。实际上，广西的分类考试已有十余年发展历史，职教高考是在此基础上的深化与优化。唐芝兰表示：“从最初各校自主招生逐步过渡到全区统一报名与投档，这一过程凝聚了广西职业教育改革的多方智慧与实践经验。”

多元路径： 五类通道，

架设技能成才立交桥

职教高考该怎么考？跟普通高考有什么区别？这是不少学生和家长关心的问题。

根据自治区招生考试院发布的相关文件，2026年广西职教高考对口考试分为五种类型，可为不同特长的学生提供多元选择：

本科免试，适合在全国性及以上层次技能大赛中取得优异名次的优秀学生；

专科免试，针对在自治区级及以上层次技能竞赛中表现突出的学生；

本科普通，面向大多数文化基础与专业技能均衡发展的学生；

专科综合类，适合语数外文化课成绩较好的学生；

专科技能类，专为技能特长突出的学生设计。

值得注意的是，职教高考中的“免试”政策有其特定含义与用意。免试政策是在为大国工匠筛选人才，给掌握了较强专业技能的学生提供更便利的入学条件。免试主要针对专业课考试，而非完全免除所有考试。这意味着，即便是通过技能竞赛获得免试资格的考生，仍需参加语文、数学等公共基础科目的考试，体现了“文化素质+职业技能”相结合的全面评价导向。

“职教高考文凭含金量是不是不如普通高考？”采访中，一些家长表达了类似的疑惑。对此，自治区招生考试院解释，通过职教高考录取的学生与通过普通高考录取的学生有“三个相同”：

文凭效力无差别。学生通过职教高考取得的全日制本、专科学历，与普通高考录取学历具有相同含金量，均可在学信网查询，且毕业证书、学位证书样式一致，无任何区分标识。

待遇保障一致。职教高考毕业生在就业、招聘、职称评审及职务晋升等方面，享有与普通高考录取学生同等的政策待遇和发展通道。

法律效力同等。通过职教高考录取的学生所获学历、学位，在报考研究生、参与就业等各类法定权益方面，与普通高考学历具有同等法律效力。

因此，“职教高考文凭含金量低”纯属误解。

重塑生态： 以改革驱动

职业教育系统性升级

“广西职教高考制度的建立与完善，其影响远超一次考试改革，它将是驱动整个广西职业教育生态系统升级换代的关键引擎，其积极作用深远而广泛。”对于2026年广西职教高考的落地，南宁师范大学职业技术师范学院院长陈良如是认为。

“职教高考制度是与普通教育高考制度具有同等功能的考试招生制度。建立职教高考制度，旨在构建我区职业教育人才成长‘立交桥’，建立起中等职业教育、专科职业教育、本科职业教育、专业学位研究生教育相衔接的应用型人才培养体系，将打破普通高考的‘独木桥’格局，形成职教、普教并行的高考双车道。”陈良介绍，2019年出台的《国家职业教育改革实施方案》中首次提出职教高考概念，而在此之前，其以“高职分类考试”的名称出现。2009年，国家在广西等十余个省区开展面向普通高中毕业生的单独招生改革试点工作，之后广西根据自身情况，逐步建立了适合自己的职业教育分类考试招生制度。

改革也使职业教育与普通教育的选择更加均衡。“职教高考与普通高考是两种不同类型的考试，没有高低之分，只是适应不同学生的发展路径。”自治区招生考试院相关负责人强调：“我们希望这次改革能帮助社会树立正确的人才观。”

这与广西的产业转型升级密切相关。广西正全力推动工业振兴，打造面向东盟的开放合作高地。专家认为，职教高考将通过制度牵引将人才培养与产业需求更紧密地绑定，确保高校输送的人才能“用得上、干得好”，为区域经济高质量发展提供精准、稳定的人才支撑。同时，“职业技能”在考试评价中的权重增加倒逼职业院校必须与企业深度合作，将真实的生产项目、技术标准引入教学和评价环节，将有力推动广西产教融合从“形式结合”走向“实质融合”。

对各中职学校（含技工院校）来说，职教高考制度的创立也将促使学校全面提升办学内涵与教学质量。统一考试的成绩，将成为检验学校教学成果的公共标尺，促使学校更加注重课程体系优化、教学模式创新与管理服务提升，从而整体推动广西职业教育的高质量、内涵式发展。考试作为“指挥棒”，还将对全区中职学校的专业设置产生调节作用。如通过对全区各中职学校开设专业进行调剂，引导学校壮大精、专、强的专业，淘汰招生人数少、与社会需求脱节的专业，有助于优化全区职业教育资源布局，提升专业建设与产业需求的匹配度。

在采访中，不少教师认为，广西职教高考将极大地增强职业教育的吸引力与认可度。职教高考的设立，正式确立了中职教育作为“就业与升学并重”的类型教育地位。它向学生、家长和社会清晰传递了一个信号：选择职业教育，同样可以拥抱高质量的升学机会，通往更广阔的人生舞台。

随着2026年广西职教高考的全面落地，一条更加宽广、更加公平、更具吸引力的技能人才成长通道正在徐徐铺开。它不仅改变着千千万万中职学生的命运轨迹，也在悄然重塑着职业教育的教学形态、专业格局与社会声誉，为“大国工匠”的培育奠定坚实的制度基础。