多所高校的2026年强基计划招生简章近期陆续发布，其中不少高校今年对“竞赛破格”通道进一步收紧。这对不同层次考生的升学规划、备考策略都将产生差异化影响。
对此，21世纪教育研究院院长熊丙奇表示，取消竞赛成绩与升学的挂钩，可以让竞赛回归发展学生兴趣的本位，淡化竞赛功利导向，遏制竞赛内卷。
“参加竞赛的价值，在于促进学科兴趣发展，培养专业兴趣与职业兴趣，提高学生的综合素质，这是比追求功利的升学目标更值得追求的。”
【1】多所高校强基计划“竞赛破格”通道收紧
华南理工大学4月7日发布的《2026年强基计划招生简章》显示，2026年不再设置第二类考生，仅保留“综合素质优秀，且高考成绩优异”的考生。此前，该校2025年强基计划招生将申请报名考生分为两类，第二类为相关学科领域具有突出才能和表现的考生，该类考生须获得全国中学生五大学科奥林匹克竞赛全国决赛一等奖、二等奖。
该校的调整并非个例。据四川日报4月10日消息，近日，电子科技大学发布2026年强基计划招生简章。与2025年相比，该校今年取消了面向五大学科奥赛获奖考生的破格入围通道，仅保留高考成绩入围标准，同时增加数学单科成绩的权重。今年电子科技大学发布的强基计划招生简章，将去年的“高考成绩优异的考生”“相关学科领域具有突出才能和表现的考生”两类考生合并为“综合素质优秀或基础学科拔尖”。
此外，今年同济大学强基计划的破格招生门槛也从去年的学科竞赛全国决赛二等奖提高到了一等奖。
同济大学2026年强基计划招生对象及报名条件。图/同济大学本科招生网
其实，今年3月，浙江省属高校三位一体综合评价招生（下称“三位一体招生”）也迎来重大政策调整——全省所有省属高校三位一体招生专项计划（特长类计划）正式取消，所有考生统一按普通类标准报考。这一调整源于浙江省教育考试院招生规范要求，叠加教育部竞赛与招生脱钩政策导向，成为今年浙江高考招生领域最受关注的变革。
【2】淡化竞赛功利导向，遏制竞赛内卷，回归兴趣本位
“竞赛破格”通道进一步收紧，这对考生、家长以及高中学校会产生怎样的影响？调整背后又反映了怎样的政策导向？对此，九派新闻记者联系到21世纪教育研究院院长熊丙奇进行解读。
熊丙奇表示，我国已经取消高考中的竞赛获奖加分，浙江省进一步取消三位一体综合素质评价录取招生中的“特长生通道”、高校调整强基计划“竞赛破格”通道，这都是淡化竞赛功利导向的切实举措。“既可遏制‘竞赛内卷’，也可让竞赛回归发展学生兴趣、特长的本位。”
他指出，给竞赛获奖学生（学科特长生）特殊的申请通道，给予入围优惠，其本意是为了鼓励学生发展兴趣、特长。但这被一些机构炒作为“竞赛获奖可以获得降分录取优惠”，并以此为卖点，诱导学生参加竞赛、选择培训，刺激学生和家长的竞赛焦虑，增加学生的负担。还有机构与竞赛组织方勾结，非法运作“花钱买奖”，把竞赛搞得乌烟瘴气。
从政策角度看，“竞赛获奖可以获得降分录取优惠”就是错误的解读。因为针对特长生，只是给予入围的“优惠”，而并无录取的优惠，录取要按高考成绩、校测成绩、高中学业成绩进行综合评价录取。高校在对学生进行校测时，并不会因为学生有竞赛奖项，就给予加分，而是一视同仁进行考查。
但是，只要有这一政策存在，在当前功利化的环境中，就很难防止机构与家长进行功利化的解读。为了让孩子能以特长生身份报考三位一体或高校的强基计划，家长就会送孩子去参加竞赛以及相关的培训，有的机构推出“背景提升”“升学规划”服务，做的就是帮学生搞到竞赛证书的“竞赛生意”。这非但没有促进学生的兴趣、特长发展，还滋生弄虚作假等问题。对此，近年来，有不少家长呼吁取消综合素质评价录取中的“特长生”报名通道。
熊丙奇表示，从2019年起，我国教育部就推出“竞赛白名单制度”，明确规定，严禁竞赛成绩与中小学招生入学挂钩。但对大学招生如何使用竞赛成绩，并没有一刀切严禁，而是给了地方与高校一定的自主权。但总体的趋势是，淡化竞赛导向。
从2018年起，我国全面取消了高考中的竞赛加分；2020年，我国取消传统的自主招生，推出“强基计划”，参与“强基计划”的高校，给五大类学科竞赛（数学、物理、化学、生物、信息）获得国家一等奖、二等奖的学生设有特长生申请通道，给予入围优惠，但录取实行与普通类学生同样的综合评分标准（高考成绩85%+校测成绩15%），近年来，部分高校也取消了这一申请通道；2024年，取消了艺术特长生（高校高水平艺术团）招生。
菲尔兹奖获得者丘成桐先生针对我国学生热衷奥数现象曾指出，很多学生、家长学习奥数，追求的是竞赛、升学，而不是发展数学兴趣、特长。在熊丙奇看来，淡化竞赛导向，并不是取消竞赛。竞赛也有促进学生发展兴趣，展示特长的作用，但不能将竞赛功利化，所有学生有无兴趣都去参加竞赛。如奥数，真正有数学兴趣、特长的学生只有5%。
他认为，取消竞赛成绩与升学的挂钩，可以让竞赛回归发展学生兴趣的本位，有学科兴趣、特长的学生，仍可以根据自己的兴趣，去参加竞赛，但竞赛获奖与升学无关。参加竞赛的价值，在于促进学科兴趣发展，培养专业兴趣与职业兴趣，提高学生的综合素质，这是比追求功利的升学目标更值得追求的。
