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广州幼儿师范高等专科学校，各区教育局，市教研院，局属各中职学校、局管各民办中职学校、广州市艺术学校：
为深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等文件精神，接轨职业教育国家在线精品课程建设标准，做好2026年广州市中职学校市级精品课程立项申报工作，现就有关事项通知如下。
一、总体要求
以提升职业学校关键办学能力为核心，紧密结合广州加快建设“12218”现代化产业体系发展需求，深入实施国家教育数字化战略行动，有机融入思想政治教育元素和新技术、新工艺、新规范，实施职业教育教学关键要素改革，打造职业教育优质教材，推进职业教育优质数字资源开发与开放共享，创新线上线下混合式教学，提升教师教学能力，建设一批课程内容精品、教师水平精湛、教学效果精准的职业教育精品课程。推动职业教育“五金”建设，落实立德树人。
二、建设目标
各单位要以争创国家职业教育专业教学资源库、职业教育一流核心课程、国家职业教育在线精品课程为目标，扎实开展精品课程立项申报、建设实施工作。
（一）服务产业需求和学生发展。各单位要根据技术技能人才培养、职教高考和我市推进综合高中工作要求，选取优质公共基础课程、覆盖面广的专业基础课程、对接我市“12218”现代化产业体系相关专业的专业核心课程、综合高中职普融通课程，申报建设市级精品课程，着力将其打造成为对学生可持续发展具有重要作用的品牌课程。
（二）促进省高水平学校内涵提升。省高水平中职学校要选取共享性高、对于复合型技术技能人才培养具有重要价值的专业群平台课程申报市级精品课程。构建对接产业需求的人才培养模式、专业课程体系、课程建设模式、教学模式，着力打造国家职业教育专业教学资源库、国家职业教育一流核心课程、国家在线精品课程，孵化国家、省级标志性成果。
（三）推动骨干示范专业建设。省双精准示范专业、市级示范专业，要选取具有重要育人价值的专业核心课程申报市级精品课程，着力将其打造成为国家级在线精品课程，提升示范专业的内涵建设水平和育人质量。学校拟规划建设的骨干专业、重点建设的新专业，要选取有核心价值的课程申报市级精品课程，进行重点建设，以此为主线打造品牌专业。
（四）推进综合高中职普融通课程建设
综合高中试点学校选取对学生生涯规划具有重要价值的职普融通课程申报市级精品课程。职普融通课程包括职业认知课程和对接招生专业的专业通识课程。专业通识课程对接招生专业，让学生认识专业、了解职业。职业认知课程以高中选科对接的高校专业、专业对接的职业、职业归属的行业为实际内容架起职普融通的桥梁，实现多层次职普融通课程的学习，为学生规划未来发展奠定基础。
（五）落实“职教出海”国家战略
各单位要立足区域优势和产业需求，围绕“教随产出、产教同行”，牵头建设产教融合特征显著、具有国际认可度的专业课程，推动广州职业教育经验和成果“走出去”。
三、课程设计
科学规划课程建设技术路线，融合AI技术优化课程设计和教学实施，课程目标清晰，课程内容完整、结构合理、逻辑清晰，体现职教特色。
（一）课程建设技术路线
精品课程建设要科学规划课程建设技术路线。根据《广州市中等职业学校精品课程建设指南》要求，融合AI技术赋能课程建设，完成课程标准、教材学材、课程资源、教学资源建设和线下教学实施。根据《教育部办公厅关于开展职业教育国家在线精品课程遴选工作的通知》要求，在线下课程建设的基础上完成线上课程的构建，实现线上教学实施。其中线上课程学时数不低于32学时，课程总学时数大于线上课程学时。线上课程至少在课程平台上完成一（学）期的在线教学或线上线下混合式教学实践，在同类课程中教学效果良好。课程平台选取、线上课程教学资源建设、线上教学实施等要符合《国家职业教育在线精品课程观测指标》的相关要求。课程平台资质符合要求，运行安全可靠，内容审核把关能力强，界面良好，能够在多种终端上运行，建议优先选取已接入国家平台的资源运行平台（见附件6）。要充分发挥国家职业教育智慧教育平台作用，拓展学校教育教学空间，扩大优质教学资源受益面。
（二）课程建设技术要求
精品课程建设要遵循职业教育教学规律和技术技能人才成长规律，落实专业教学标准和公共基础课程标准要求，课程内容充分融入AI技术，有机融入思想政治教育元素。公共基础课程内容依据教育部颁布相关学科课程标准，体现学科知识与行业（或职业）应用场景的融合；专业课程内容及时融入新技术、新工艺、新规范，特别是AI技术在相关专业中的应用。鼓励与行业企业等合作开展课程建设与实施。
精品课程建设要根据职业学校学生特点创新教材形态，建设科学严谨、深入浅出、图文并茂、形式多样、支持线上线下学习的活页式、工作手册式、融媒体教材学材。数字化教学资源丰富、形式多样、原创度高、质量精良、符合大众审美，教学案例使用得当，语言文字、图片、地图等使用符合相关规定，无知识产权、肖像权争议。
精品课程建设需体现教师教材教法改革成果，线上课程教学活动（包括但不限于在线教学、测试、作业、考试、答疑、讨论等）完整丰富并有效实施。课程教学管理制度完备，教学全过程管理严格有序，教学支持保障条件良好。学习过程数据完整，学生受益面广、参与度高、获得感强。
要全面落实教育评价改革要求，建立线上和线下融合、过程性评价与终结性评价结合的多元化学习评价体系，探索增值评价，健全综合评价。鼓励运用大数据、人工智能等技术开展学习行为的精准分析，个性化评价学生的学习成效。教师能通过课程平台掌握学生的学习数据、调整教学方案、开展线上学习模式研究、实施教学改革；学生能够实现个性化学习、弹性自主学习。
四、立项数量
通过遴选，立项建设25门职业教育市级精品课程，带动一批优质校级精品课程建设。其中公共基础课程、综合高中职普融通课程立项比例不低于全部立项课程与申报课程的比例。
五、申报范围
申报课程应为纳入各中等职业学校（以下简称中职）相关专业人才培养方案或综合高中教学计划并在教学中实际开设的课程。在课程选择上，与《广州市中等职业学校市级立项建设精品课程情况信息表》（附件5）中2020年及以前立项课程属同一专业同一方向、内容相同的课程，仍符合当前中等职业教育功能定位并具有极高育人价值，可以以国家在线精品课程要求为建设标准，通过申报建设，进行课程目标、课程内容、课程结构、课程实施的网络化重构，完成课程资源的数字化建设，争创国家在线精品课程。2020年以后立项课程，如果内容、形式、目标定位没有根本性变化和创新，原则上不再立项。
六、申报要求
（一）申报条件
课程负责人具备以下条件之一
1.教师系列的副高及以上职称教师；
2.学校专业负责人、专业或公共基础学科教研组组长；
3.学校重点培养的专业、公共基础学科带头人（40岁以下）。
符合条件2、3的课程负责人必须具备教师系列中级及以上职称，需学校提供正式盖章的聘书、认定证书或证明的扫描件。此外，全部申报课程的负责人需提供职称证书扫描件、相关佐证材料。立项评审重点审核业务能力、取得的业绩成果。
（二）申报材料
各申报学校要按照附件1-4做好年度市级精品课程立项申报材料准备。
请申报学校于2026年1月30日前将盖章确认的纸质申报书（附件1）一式四份、其它申报材料（附件2、3、4及申报课程负责人佐证材料）一式三份报送至广州市职业教育与终身教育学会，宁敏（收），联系电话：020-81602823，地址：广州市越秀区环市中路华侨新村友爱路36号。
以上申报材料电子版请同时报送至邮箱gzzjxhy@126.com。电子版材料包括word版和PDF版，PDF版为盖章扫描文件，相关文件分别放在“word版”和“PDF版”文件夹，再放入“学校名+2026年市级精品课程申报资料”命名的总文件夹，课程负责人佐证材料的PDF版扫描件单独放在位于总文件夹中的“课程负责人佐证材料”子文件夹中，压缩后报送。
申报工作其他要求按照《关于印发广州市中等职业学校精品课程建设实施方案的通知》和《广州市中等职业学校精品课程建设指南》执行。
七、加强保障
各单位要充分认识我市中职学校开展精品课程建设对提高专业建设水平、促进教师专业发展、提升学校关键办学能力的重要作用，进一步建立健全精品课程建设的领导和保障机制。各区教育局和市教育研究院要进一步加强对中职学校精品课程建设的支持指导，我局也将加大对各单位开展精品课程建设工作的指导和检查力度。
附件：
1.广州市中等职业学校精品课程立项申报书
2.广州市中等职业学校精品课程申报联系人信息表
3.广州市中等职业学校精品课程立项申报汇总表
4.广州市中等职业学校校级精品课程备案表
5.广州市中等职业学校市级精品课程建设情况信息表
6.已接入国家平台的资源运行平台清单
广州市教育局
2026年1月9日
