可能谁都没有想到，在人工智能越来越强大的今天，闭卷考试成为防止孩子思维能力退化的最后一道防线。
作业包给AI，学生必然被AI钝化。
一个大学的院长讲了一个故事：对今年毕业的博士，询问谁用了AI，大家都默不作声，所有人都用了AI，但没有一个人标注用了AI。
如果这还是一个学术规范问题的话，更麻烦的是孩子们把作业交给AI，用AI代劳学习的现象。
一个地方大学的老师给我讲了AI带来的忧虑：作业基本都是AI的，一点办法都没有。一位非著名中学的老师也告诉我，大量学习不好的孩子就是直接照抄。当他批评一位13岁的同学时，这位同学言之凿凿地反驳说，专家都说了，人工智能时代，知识的学习不重要了，机器能干的，就不必学这些了！
趋利避害是人的本性，在人工智能快速发展的同时，不可避免地出现了AI滥用的现象。一些学生最后不是学会了知识，而是学会了“把问题外包给AI” 。
没有知识，何来能力？知识是能力的基础，你脑子里什么都没有，连基本对错都判断不了，拿什么思考？如果大量学生对人工智能产生路径依赖，甚至直接抄作业，长此以往，孩子们必然被钝化，将对我国人才培养造成深远的伤害。这也是很多专家对人工智能过早进中小学课堂提出担忧的重要原因。
清华大学杨斌教授详细分析解读了这种滥用带来的危害——用AI的一键代劳，直接抽走所有认知抗阻，让青少年跳过“生产型挣扎”：不必苦思冥想、不用反复打磨、不需直面错误，看似高效完成作业、论文等学习任务，实则毫无走心投入，经验被阻断了。这种伪学习，用不了多久就会造成思维钝化、创造力枯竭、独立解决问题的能力逐步丧失。（杨斌：警惕教育滥用AI——关乎一代人成长根基的重大教育命题）
怎么应对教育上对AI的滥用？闭卷考试！
上海特级语文教师余党绪在和我谈到AI滥用时说，中小学的情况比专家担心的好很多，一个重要原因可能是因为有考试，尤其是中、高考，学生知道最后还要面对中、高考。
这与很多大学老师的答案几乎一致。在回答如何在全面拥抱AI但又同时能防止“抄作业”导致AI钝化大量同学时，清华大学李星教授给的答案是“闭卷考试”与面对面口试。
这一答案是多数大学教授一致的做法。
通过闭卷考试与面对面口试，逼迫学生去学习、思考，特别是对基础知识、核心概念、基本能力的学习。一位青年老师说，我不怕学生用AI，也是鼓励的，但不能是抄袭。在一份漂亮的PPT或者是文章面前，最终能用自己的话讲出来，变成自己的知识，这个过程本身就是学习。至少说明你消化吸收了，变成了自己的。
这时考试的价值不再只是筛选，评测，而是逼迫你去学习，思考。
面对人工智能教育时代的到来，恰恰不是不要考试，反而应该适当强化闭卷考试、课堂小测、现场写作、口头答辩等方式，通过面对面、现场化、持续的过程化的评价，检验学生是否真正理解的同时，迫使学生去学习，提高。
可能谁都没有想到，在人工智能越来越强大的今天，闭卷考试成为防止孩子思维能力退化的最后一道防线。
在今年两会上，主要领导在谈到人工智能对教育的影响时表示：“教育数字化，有些问题要分清楚”，“现在，一方面，有了智联网、人工智能，教育的工具和方法会发生变化，学生能力培养会有变化，这些正需要与时俱进地进行改革。另一方面，对于学生的启智、心灵的培养和基本的认知能力、解决问题能力的培养，是不能放松的，基本功还得有。”最后，他特别强调，教育，不能把最基本的丢掉！
闭卷考试，应该就是其中之一。闭卷，意味着只能依靠自己的思考，而这，恰恰是人工智能时代思维能力建设和发展的最后防线。
当然，我不是说教育要回到死记硬背的老路上去。新型闭卷考试内容需要减少机械记忆，增加分析问题、解决问题的比重。日常考试形式也需要多样化——笔试之外，苏格拉底式的答辩、口试都应该纳入日常教育过程。
