专家点评2026年河北中考试题

2026年河北中考落下帷幕，记者采访了相关学科专家，就今年中考试题进行了分析。

石晓宇老师（石家庄市第四十中学语文教研组长）：2026年河北语文中考试题守正创新，扎根生活。试题设置情境、创新设问，锚定语文核心素养，秉持立德树人、以生为本的命题导向。学生在答题的过程中也在接受价值观引领和语言熏陶。整套试卷不仅为学段结束时评价学生核心素养应达到的水平提供了有力依据，也为今后老师的教学指引了方向。

石晓宇老师：基础板块考查知识迁移运用能力，减少机械记忆式填空，创设情境，考查字音、字形、词语运用与鉴赏。阅读板块重思维，凸显思辨能力。创新设问，题干重方法引导，让学生边做题、边研读、边习得学习方法。在阅读文本、作答题目的过程中，实现价值引领。整本书阅读与现代文阅读紧密联系，从阅读文本出发，唤醒学生日常阅读体验。

袁晓红老师（石家庄第二外国语学校语文教研组长）：写作命题设计极具巧思，兼具人文温度、思辨深度与育人价值。材料选用初中生真实可见的三类场景——课堂实验、校园花草、志愿服务，每位考生都拥有相关的亲身经历，契合课标“写作应贴近学生实际，易于动笔，乐于表达”的要求。四则材料引导学生主动留意身边细碎美好，培养观察力、共情力与文字表达能力。同时，材料融合多学科素养，育人立意高远。铁丝在氧气中燃烧关联科学素养，月季新芽承载美育与自然教育，志愿服务紧扣德育、劳动教育，将德智体美劳素养统一于一道写作题中。引导学生发现科学之美、自然之美、人性之美，建立开阔、温暖、积极的生活观。

袁晓红老师：生活处处有语文，同学们要读万卷书，行万里路，到生活里去，仔细体察生活，打通生活与语文的通道，在生活中学语文、用语文，感悟语文的美好。

王凤义老师（石家庄第二外国语学校数学教研组长）：2026年河北省中考数学试卷整体“稳中有进”，难度适宜，在命题立意上很好地体现了课标精神，释放出鲜明的改革信号。基础题紧扣初中数学核心主干知识，突出对“双基”的考查；中档题立意新颖，强化对信息提炼与学科融合应用能力的考查；压轴题延续我省“入手易、有梯度”的风格，突出对数学学科本质与综合运用能力的考查。全卷紧密契合课标要求与中考改革趋势，突出过程性评价及反思，强调对综合实践和核心素养的考查，层次分明，区分度良好。

杨昱老师（石家庄市第四十中学数学备课组长）：整张试卷中印象最深的是21题和22题。21题中的综合实践聚焦生活中的数学，融入反思评价与中国传统文化，彰显文化自信；22题跨学科融合一次函数与地理问题。以上两道题目对学生信息整合能力要求较高，有明显反刷题的导向。在日常学习中，只是反复机械刷题而不思考，绝对是事倍功半的。教育部相关文件也要求中考命题“减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。”21、22题正契合了教育部要求。

王凤义老师：试题对信息提炼及数学应用能力提出明确要求，考试内容改革的导向鲜明。建议在日常教学中，注重夯实基础知识，明晰概念，关注知识的生成过程，强化逻辑思维能力的培养。

关于河北2026年其他学科的中考试题，记者也对相关教师进行了采访。老师们普遍认为，试题充分体现了课标要求，符合教育部关于中考改革的精神，紧密联系学生生活实际，既注重考查学科基础知识、基本技能，又突出对学生思维过程、创新意识的考查，具有鲜明的时代特征和河北特色，有利于培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

希望老师们深入研读课程标准，转变教学理念，丰富课程内容，优化课堂设计，加强与学生生活、社会实际的联系，培养学生分析问题、解决问题的能力，提升学生思维能力、创新意识。希望同学们勤思考、多实践、善总结，在日积月累中增长知识、锤炼本领。