优质2019年高考终于结束，你考的怎么样？三卷的数学跑到了二卷的文综？历史像写议论文？政治题莫名难得想哭？
那么，今年的文综试卷难度如何？都考了哪些考点？跟往年比有什么变化？未来几年会有怎样的命题趋势？
6月8日晚8：00，新浪教育特约北京新东方学校中学部高中文综项目主管陈小容、中学部历史教师王海萌、和骨干教师田谋，在高考后第一时间与广大考生和家长聊聊2019高考文综题目，并做权威解读和分析。
北京新东方学校名师北京新东方学校名师
以下为直播访谈实录：
非常欢迎今天三位老师，我来跟大家一一做一下介绍。第一位是地理老师，北京新东方学校中学部高中文综项目主管，毕业于中国政法大学，系高中地理组骨干教师。多年来从事高中地理教学工作，教学经验丰富。
陈小容：大家好
主持人：第二位是历史老师王海萌。
王海萌：各位网友大家好。
主持人：王海萌老师是北京新东方学校中学部历史教师、教授高考历史10年，曾获2012年北京新东方学校优秀教师称号，是北京新东方学校中学部高中历史骨干教师。第三位老师是政治老师田谋。
田谋：各位同学大家好。
主持人：田谋老师是北京新东方学校骨干教师，北京大学(分数线,专业设置)硕士，拥有8年大班教学经验，教授过多个年级不同班型学生，实践经验丰富。今天我们跟大家讨论文综试题，首先想请三位老师依次来介绍一下，今年文综这三个试题分别有什么特别？或者难度跟往年相比有没有什么变化？
陈小容：从今年情况来看，地理卷整体选择题难度相对于往年来说，选择题稍微比较难一点点，分析题整体还是比较常规的。总的来说，今年试题，第一它有非常基础知识主干的考察，比如地理会考到特别基本的要素，比如地图，同时有比较宏观的知识大背景下考察，比如说分析题里面的。从时空的观念来看，它有非常微观的很小尺度的区域考察，也有非常宏观大尺度区域的考察。从整个知识点分布来看，这一次考试题考到大概是我们整个高考当中40多个核心的知识点，从整体考干来看，它的覆盖面非常全，材料也非常新颖，跟我们目前的时政结合非常紧密，这就是整体今年我们高考地理的一个特点。
王海萌：历史跟往年相比，如果从难度来说，变化不是特别大，整体来说历史考试的趋势，它的难度现在是比较适中的，不会像之前几年可能会出一些比较偏难怪的题，但是这几年出题非常成熟了，命题组也非常熟练，出一些难度适中的题，能够更好让学生展示自己知识和才华的题目。从知识覆盖角度来说，历史特点就是全，历史卷很大一个特点就是全，本身历史知识非常庞杂，但是它考的范围也是非常大，它尽量把知识综合运用能力要求很高，它可能一个题不再像之前涉及一个知识点，甚至有的题不是像以前涉及一个模块知识点，现在很多题都是涉及两到三个模块知识点综合起来你才能把这个题做出来，所以它现在综合能力要求在逐渐提升，这是今年历史大概的状况。
主持人：也就是说，我们学生需要做好更全面、更详细的知识储备才可以。
王海萌：对，是的。
田谋：今年政治的情况和头几年相比也是属于一个比较稳定状态，从试题整体难度来讲，试题命题方式相对比较成熟，所以难度上没有特别大的起伏。北京这边来讲它的选择题比去年稍微有一定程度的下降，但是它的大题目还保持比较平稳。北京地区强调考察综合能力，它不会明确考哪一个具体知识。因为它覆盖的考区比较广泛，在这种情况下它考察的是比较普遍性的核心概念、核心知识。比如经济里面考到企业经营的相关知识，从今年命题特点来讲，不管是北京还是其他地区，十九大报告里面关于经济和政治，还有文化相关的修改部分，算是今年考试的一个热点，包括文化里面民族精神，经济里面的五大发展理念和现代化经济体系建设这一块这是考的比较多，主要是这个情况。
主持人：通过三位老师的分析，如果我们考生基础知识比较扎实的话，总体来说今年做题难度还是可以的，还是在把握当中的。同时也提醒我们在看直播的考生及家长，以及准高三的学生们，大家可以同时关注新浪高考官方微信，叫做“高考家长圈”，可以进入家长群，一起来更多的关于高考信息的交流。
接下来请三位老师跟我们说一下今年考题当中有哪些重点题型是值得来分析一下的？
陈小容：今年从地理这边来看的话，重点题型的分析主要在于地理的要素，比如说像地图这种，本来在地理题当中就是一个基础，对于这种地图它的考察会更具体，比如说像非常细致的三要素考察，这个比以往来说更深入一些，这是一个。第二个，今年整体来看对于地理原理如何去解决生活问题的这种分析考察比较多，高中生怎么来认识问题、解决问题，运用到整个大框架背景当中，比如说我们的脱贫攻坚这种。第三个就是像这个题型当中尤其在选择题的布局里面，它可能会呈现出像人文地理、区域地理到自然地理的转变，转变过程当中题目和题目之间的逻辑衔接关系会比往年来说体现的更为紧密一点，所以在整个试题方面来分析的话会是这个样子。可能对于其他准高三尤其是目前正在关注的同学来说，基础原理的分析要更重视一些。
主持人：基础原理，这个是您觉得比较重点的一个模块，是吗？
陈小容：对，基础原理我们可能原先在课本上讲得时候是觉得它比较抽象，但实际上这个基础原理运用到我们做题当中的时候，它的要求会非常、非常具体，比如说像大气这种，我们在讲的时候是大气受热过程的原理，热力环流原理、大气环流的原理，但是分析到题目的时候它会非常具体，拿出一个很小尺度的区域叫我们去分析，在这个里面它会有什么样的体现。
王海萌：现在历史的出题，我觉得现在历史卷越来越像历史卷了，它越来越追寻的是考察历史学科的本源。所谓历史的本源是什么呢？大家为什么要学习历史，包括为什么要学习地理，为什么要学习政治。为什么要学习历史？作为高中生来说，你就应该知道这个历史事件它发生的时间，它发生的地点，以及它发生的背景，为什么发生，以及它发生的影响，这其实就是历史的本源。咱们掌握的历史知识也不过是我知道这个事情发生的时间、地点以及它的影响，所以无论现在的题，它虽然材料、形式在不断变化，给你出各种各样新式材料，创造各种各样新式的情境，但是它的本源始终没有变化。我相信主持人也应该是文科生，背历史最难受就是背大事年表，时间和时间的对应，无论是在北京也好，无论在全国也好，在考历史最突出强调还是强调时间和时间的对应，这种题型我个人认为在整个高考题之中会占到60%以上的题目，还是围绕时间、时间的对应，知识的调动，这是一个部分。
还有一个就是历史事件之间的关系，它比较强调历史之间逻辑的关系，为什么这个事情发生了？或者说这个事情发生以后对整个人类历史发展进程会造成什么样影响，这种就是所谓历史的一个思维，就是前因后果的一个思维，这也是现在考得比较多的。所以咱们看题型，只要是历史的卷子，考得比较多的就是某个事情发生的背景，或者是某个事情它造成什么样的影响，这是总体的趋势，这是本源，这个东西永远不会变。可以这么说，只要还考历史一天，它的出题本源就是这个，就是围绕这个出题。但是在这个基础之上，因为咱们知道，高考它应该是一个选拔型考试，它是为了给大学选拔合格的高中生来参加大学的学习，所以在具备知识的基础之上，大学的老师可能还更重视学生他自身的能力，他具不具备一个合格大学生的能力，能不能在大学中自主独立的完成学业，所以他现在在这个知识的基础之上，更拔高的一个层次是要求学生具备发现问题、分析问题、解决问题的能力。比如说他会设置一些情境，比如说之前历史题考过考古，你选了历史这个科目，或者你选了文综这个科目，或者未来要从事历史研究，考古这个东西肯定接触的，这个我之前跟学生讲的时候，这种题有点像什么？像理科的实验题，但是文科地理不太好设置实验。
陈小容：我们主要是原理上的，比如看起来很简单的自然原理，在地理当中设置哪个情境。
田谋：政治一般就是实事，模拟参与的过程。
王海萌：历史最典型的实验就是考古，通过文物来研究，通过文物来完成你对历史学科相关史实的研究，相关史实的考证，我印象里从2014年以后全国在推行一个东西就是考核心素养，其中有一个非常重要的核心素养就是知晓实政，你需要掌握这种能力，包括全国各地题都有这种情况出现，比如出土一个什么文物，它能佐证什么样你学过的知识，或者说我学过的知识点，它需要用什么样的文物来佐证，或者是两个文物都出土了，哪个文物是真的，哪个文物是假的，比如之前就考过，前一段海昏侯墓很有名的，就考曹操墓和海昏侯墓相互对比，为什么说海昏侯墓是海昏侯墓，而发现的曹操墓并不是曹操墓，这个让学生去对比和分析，这是在之前题目当中考过的，这就开始重视能力的提升。
前一阵我和之前一个学生进行了一个交流，他也是一个历史爱好者，也很关注历史的考试，他跟我说这么一句话我觉得特别对，就是现在的历史考试也好，包括整个文综考试也好，一个发展趋势变成什么了？从重视技巧到重视思考，就是从技巧到思考的一个变化。在座的家长也好，或者历届的网友，像文综地理、政治、历史，学生们最喜欢的就是老师给个模板，但是咱们可以拿出来之前的模板来看现在的题，几乎没有用了，虽然知识还是那一套知识，知识还是那些东西，但是它要求你的组合方式变了，内在的逻辑变了，答题的角度变了，所以这个就是你需要有自己的思考，这个思考是什么？在出题者给你限定的范围之内，你运用你自己所学过的知识，进行有逻辑的、理性的思维，然后完成出题者的要求，这样的话，才相当于给大学老师展示你的才华，让大学老师觉得这个孩子这个题目答成这个样子就符合一个大学生的要求。
所以像现在历史题一个很大的趋势，开放性试题会很多，无论在哪儿开放性试题都很多。过一阵答案会出来，你会发现官方档案当中“略”会非常多，或者只给一个评分标准，没有一个标准的答案，这个就让判卷老师自己来判断这个学生他符不符合大学生的标准，所以这是现在整体的一个确实。
主持人：也就是说，以前很多人觉得文综就是背就好了，只要背过就能考过，其实不是这样，背了还得学会应用，灵活做这个题。
王海萌：对，应该这样说，不背肯定不行，但背了也不一定能行，所以这个必须你有很深厚的人文素养在这里面。我老是跟学生说一句话，你觉得高考是考你多少年的知识？高考是考你人生18年的阅历，对你人生这18年的总结，不是简简单单高中的知识，不是你学生阶段的知识，不是你在学校里学的东西，更多是你在人生18年当中你看了多少书，经历多少事情，更重要是这18年当中你自己做没做过思考，这个才是高考的真谛，这才是高考最本源的东西。
主持人：考的是对知识的沉淀。
王海萌：对，特别是文科。
主持人：今年的历史，您觉得今年考的试题当中有没有比较突出的，或者说确实一看就是很考验灵活性的题目，可以拿出来给我们举个例子一起分享一下。
王海萌：先说一个去年的，去年北京高考就放了一个特别大的大题，这个大题就问了一个特别本源的问题，为什么要学习历史？直接就问为什么学习历史？让你从价值观和方法论两个角度来分析，一个是情感态度，一个是方法来分析，当时好多学生都有点蒙，换句话说，去年问的是为什么学。而今年据学生跟我反映，不是为什么学，是怎么学，甚至说是怎么教，因为听学生的反映，是给了一段材料，让学生自己设置问题，自己去设置教学的方案，我今年还没有看到这个真题，但是一听说这个我感觉很兴奋，我觉得这真是出题者花了心思的。因为说句实话，你上了大学，学了历史，你学了历史出来之后一个很重要的就业机会就是教师，所以他们可能也想看一看这个孩子在18岁的时候他是不是有这种能力去组织，这应该是目前我听说到的比较亮点的一个题。
主持人：陈老师您这边有没有您觉得比较亮点的题目可以举一下例子。
陈小容：从学生整体反馈来看，会觉得选择题里面对于材料推断的这一部分增加了，比如说它可能是我们原本在知识点当中不是特别侧重讲的，或者说平时没有那么注意的，但是学生就会跟老师说，老师我们在课上讲到非常细节的知识点在高考题里面体现了，就是把几个看起来没有关系的点牵连在一起了，比如说今年讲到对于地壳内部的分析，去判断金属资源，去判断河流的走向，判断这里面整体相关的一些自然和人文地理的特征，像这一类对于学生来讲都会觉得眼前一亮，因为这是我们觉得一轮复习的时候，或者说在前期复习的时候非常细节的一个小点。再有就是跟时政这一块的结合，学生跟我讲，地理题做起来好像突然进入了政治题这种感觉一样。
主持人：其实也是跟刚才王老师分享的是一样的，就是说还是要复习的更全面一些，不要说它比较细节或者说它好像不会考到一样，然后就没有关注它，还是要全面捋一下。
陈小容：对，基础一定要扎实，读图的能力一定要强。
主持人：同学们要记一下这个。我们请下一位老师。
田谋：我说一下政治这块。政治和地理、历史有很相似的地方，咱们也特别关注学科本身的原理这一块，但其实现在从全国也好，从北京这边也好，它的命题趋势上确实有一个综合性的命题变化。比如说头几年北京这边也会涉及到，除了政治本身四个模块，经济、政治、文化、哲学四科的一些融合考察，它会涉及到政治和历史交叉、政治和地理的交叉，甚至政治和其他学科的交叉，我觉得这种命题的方向它其实体现在高考改革背景之下比较强调学生的综合能力。
但我们还是要说一点，你如果想要达到一个综合能力的提升，前提是你把每一科的内容搞明白、弄透了，这样你才有能力、有资格去做这种综合性的尝试。比如政治学习这一块，先把概念真的搞明白、搞懂了，这也是好多学生在学政治的时候思路上的一种局限，像地理、历史、政治合在一起，好多同学会觉得政治就是最需要背的学科。
主持人：对，猛背。
田谋：对。只要会背就一定会，但其实真的不是这样。我也可以以一道题目为例，头几年全国卷考过这么一道题目，它考国家通过减税，如何达到一个促进国家财政税收增加的这么一个题目。按理说学生平时背的时候，国家财政收入里面税收减少，按理说是国家财政收入减少的过程，但是他考了怎么通过减税达到使国家税收增加的过程，需要你把这个过程给推导出来。平时你背的时候可能你只需要背到财政收支这一块，只需要知道国家宏观调控的政策，但是你不知道知识和知识点之间如何融会贯通。所以说，你如果没法做到经济的融会贯通，你就没法做到四本书经济、政治、文化、哲学如何融会贯通，你没法做到政治四本书的融会贯通，你就没法和地理、历史结合去理解现实生活中的真实问题。
尤其从政治选材上看，它考的东西看起来都是考生当年这一年的时事，就像刚才海萌老师所说，它是考察学生这人生18年，除了他自己的直接经验，还包含他在学习过程当中所学到的一些间接经验。他除了要了解到他自己的一些具体内容，他还要了解到一些知识的普遍性原理，我们在哲学里面的观念，叫做要把握到特殊性和普遍性的统一，一个结合，这样在解题的时候既能解具体的题目，他也能够把这种方法，这种学科思维、逻辑思维能够推广到解决一些其他试题上面去。所以我觉得，咱们说现在考能力，确实是考能力，但是能力是建立在对一些基础知识真实的掌握上，这样的话最终大多能够融会贯通，解决比较复杂的，不管是题也好还是真实生活当中的问题也好，这是考察的方向。
主持人：根据您的经验，您觉得今年的考题当中，有哪些题目，根据历年来的考试规律，它是比较重点的题型？
田谋：如果从题型来讲，因为政治全国卷和北京卷差别比较大，北京卷自主命题，考试的题型，大概是2015、2016年开始，有一些很大的变动，不是特别说非得强调对某一个小的具体知识的背诵，比较强调你能否运用学科知识，解决生活中的问题。这种题型在北京比较常见，不要求具体知识，但是需要运用相关知识去分析这个材料中具体的事实，去分析问题、解决问题、认识问题的能力，这种能力的考察是北京卷比较常见的。
主持人：比较灵活。
田谋：对，比较灵活，答案确实是具有开放性的，每年都有这种水平上分的题目，但是需要孩子注重一个表达逻辑，是什么东西，怎么做，有一个思考的过程。全国卷也不是纯背诵知识，全国卷对知识的完成度要求比较高，对某一个模块，经济里涉及这一块的知识点，都希望你尽量答得比较全，答得比较全的前提下，需要你知识和材料能够精准地、贴切地对接、表达，表达之间的相互关系。跟我刚才举的例子是一样的。
对于学生来讲，如果从题型上面讲，还是注重政治学科知识和生活中的真实现象之间对接的题目，其实需要同学更多去关注。
主持人：刚刚三位老师也讲了很多答题重点的题型，讲了一些取势的问题。今天看我们直播的还有准高三，也就是高一、高二的学生，针对他们，三位老师可不可以分享一下我们在进行文综复习的时候，可以做哪些准备？
陈小容：关于地理学科这一块的准备，对同学提三点小建议：
第一，基础一定要扎实，指的是不论是必修的知识，比如像自然地理里面的基础原理，对自然五要素知识的分析，还是人文地理当中对于区位条件这种情况的构建，还有像区域地理实际案例的分析，更有可能像我们选修当中所提到的一些内容分析模式，他的一些学习基础这方面一定要扎实。尤其是可能有很多准高三的孩子，马上要进入一轮复习了，对大家来讲一轮复习的时候知识点是一定需要地毯式过的，这里不要抓什么重点，因为一轮复习对大家整个知识的基础的把握还是非常非常重要的，可能从我们今年各个地方的高考题来看，都会有这样一个特点，这是第一。
主持人：也就是一轮其实是一个查漏补缺的过程，一个都不能漏，都得看一下。
陈小容：对，这是第一个，就是基础知识上要构建好。
第二，对于很多学生来讲，他马上要进入高三，一定要有思维方式上的转变。刚才两位老师也提到了，不管是地理还是历史、政治，像现在的考试题目的要求不是去把每一个模板背下来就可以了，它一定要有一个思维方式。这个思维方式，比如我们现在看一些高考题的答案，比如往年高考题的答案，还有像往年高考题出来的官方的解析，都会非常明确地讲清楚学生在答题的时候是需要有因果关系对证，并且联系紧密这种情况才可以得分的。而可能有一部分学生还没有意识到，原来我是需要分析材料的，需要用我所学的知识进行一定的转化和迁移的。所以，在这一点上来讲，这是方式，如何迁移到你作题的习惯，这里面非常重要，大家一定要抛弃过去认为背下就可以的观念，一定要把这个思维方式构建起来，这个思维方式主要指的就是我们用前面讲过的基础这个原理去运用到实际的作题分析里。这是第二。
第三，一定要积极实践。这个实践包括两个方面：第一，作题上，不是鼓励大家去采用题海战术，但是做题经验的积累，对大家达成更好的成绩是会有比较大的帮助的。因为在学知识的时候，知识是比较抽象的，它怎么运用到题目当中，其实是有一个跳跃的过程在里面。所以，我们可能有一定知识量的积累之后，再去把它运用到题目里面，我们的成绩会有更好的提升，能力上也会有更明显的成长，这是在具体学习过程当中的。
另外，注意到目前我们的考试题和生活联系得非常紧密，包括和我们身边发生的所有这些事情联系非常紧密，大家还是需要把自己的学科知识去运用到整个社会实践当中去，真正地在整个高中三年或者是在以往所有的学习过程当中去把学到的知识运用到自己去发现问题、解决问题，去真正提升自己的思维能力这上面。
主持人：对于地理这个学科，您觉得，比如有的学生分数在一个阶段，想有一个提升，在这个方面您觉得有没有什么建议？可能他觉得自己的分数还需要更拔高。
陈小容：大家一开始一定要特别注意自然地理的学习，因为自然地理讲的都是基础原理，如果说他觉得自己可能现在整体成绩上还需要再往上提升的话，首先要从自然地理入手，比如像对气候的分析，对河流的分析，像对土壤的分析，都会影响到他后面学习农业区位条件里怎么去判定、怎么运用。所以，这是他主要注意的一个知识板块。
另外，对于自己地理成绩有更高期待的这部分孩子，要更注重对题目当中答题逻辑的分析。
第三，平时还是一定要多看地图，多积累。地图作为地理考察的一个很重要的工具，它其实在我们学习也好，作题也好，都是无处不在的，大家一定去把自己从图当中得到知识的这部分的能力再提升。
再有一个，从目前来看，地理跟其它学科结合得非常紧密，有时会出现用文言提问的方式，有时会提出像历史老师提到的，用历史的材料，用政治的材料去命我们地理的题的情况，整体对大家学科能力综合提升还是要求比较高。
主持人：谢谢。历史老师。
王海萌：可以这么说，如果说是给一些建议的话，咱们分两部分人，第一部分人是2020要参加高考的这一部分学生，这一部分学生给他们的第一个建议是早动手，在座的所有如果参加2020高考的同学，很不幸地告诉你一个消息，你的高三从现在已经开始了。虽然这个话说得很扎心，但是的确，整个的复习周期应该已经是开始了。包括很多学校其实也是在进行一轮复习的工作了。
一轮复习，作为历史这个学科，主要是构建一个知识的框架。这个知识的框架就是刚才所说的两个东西，第一，时间跟时间的对应。这是所有所有历史学科中最基础的一个事情。第二，在此基础上就是历史事件发展的因果关系。因为历史的确是文综三科里记忆量最大。
田谋：政治也不少。
王海萌：历史的记忆量的确不少。因为从现行的教材来说，大概学生们需要看的教材是需要100万字左右，一共是5000年的历史，横跨13个国家。这样来说，的确知识体系是非常庞杂的。如果你不早动手，到最后的结果是这些东西都压到最后的半年、最后的三个月、最后的一个月，不是特别现实，不是特别能解决的一个事，这是第一。
第二，一定要重视历史。这是我之前和公立学校的老师聊天沟通的时候发现的一个问题。地理第一轮复习是什么？
陈小容：我们先从自然地理开始讲。
王海萌：自然地理开始讲，学生觉得比较难。政治先开始讲什么？
田谋：讲经济。
王海萌：讲经济，也比较难。而历史最开始叫分封制和宗法制，这是所有历史中可能最简单的一块的内容，学生们往往觉得历史不难，我能听懂，不像自然地理根本听不懂，经济学原理也很难听懂，但是历史上来有能听懂，这些事我都知道，所以就开始不重视。而越不重视，最开始可能就问的是一个分封制和宗法制，什么是分封制，什么是宗法制，但是到最后，到临考试之前会发现，他问的是什么？问的是分封制、宗法制这个东西对整个中国传统文化的影响。这个时候学生就不会了，就感觉什么情况？你上了历史课掉了一根笔，剩下的都听不懂了。所以，第一是早动手。第二是重视。而一轮复习重要的是先构建时间框架，时间和时间的对应，因果联系。
二轮复习就到了来年的时候，二轮复习可能比较重视的是能力。所以，未来的暑假对于孩子们来说是非常重要的暑假。为什么？因为这是你构建完整知识体系的一个开始，如果这个开始没开好，你放松了，或者说没有打好这个基础，未来你会为它还很多账的。这是第一个，对马上就要高考的学生来说。
主持人：您刚刚说的建立这个知识框架，其实历史里面，因为时间点特别多，事件也特别多，很可能有时就记混或者记杂了，也有可能前面半段背完了之后，背到后边前边好像又忘了，在这个知识框架的构建上您有没有什么好的建议？
王海萌：历史肯定要背书，背书也一定会遗忘，肯定会背了忘，这是很正常的一件事情，同学们不用太过自责，因为这是正常人类肯定需要经历的事情。需要做的事情是什么？一个就是多重复，因为一遍是肯定不可能完全记住的，你必须要反复地重复，反复地来看。所以，学习历史应该是一个持续的过程，历史不是突击而来的，历史考试成绩的提高并不是突击而来的。现在我敢这么说，很多学生的历史考试都是考前复习一下，突击背一下，考试过了，这个东西又放到一边去了，等到再下一次考试再突击背，实际上这个没有任何效果，对于最后的高考没有任何效果，需要长时间持久性的学习，这是第一，就是反复重复。
第二，有一些技巧，比如用口诀、谐音，还有什么列表，用这些方法、小的技巧。但总体的原则一定是多重复，坚持去背。每年我们都组织背书群，学生在里边语音打卡背书，挺有意思。
这就是对今年要高考的学生说的。如果说大家距离高考还有一段时间，比如说可能还有一年或者一年以上的时间，我给大家的建议是两件事：一个是一定多看书，一定多看纸质的书。因为现在的短视频也好，现在的公众链接也好，碎片化阅读、碎片化观看，这种东西把你的阅读习惯给改变了，把你的认知的习惯可能改变了，而最传统的认知方式，可能我是历史老师比较传统，最传统的认知、最好的认知方式应该还是去看纸质的书。如果同学们不知道历史现在看什么书，可以联系我们，我们会给大家推荐一些书单，大家可以去看一看相关的书籍。因为这些书籍有通史类的，比如通史，还有全球史，还有一些是更加专业的，比如说对于某个历史事件更具专业性的分析的书，有这样的书籍，大家可以去看一看，这是第一。
第二，多思考。其实现在要求孩子去思考，要求一个14、15岁的孩子去思考，可能他思考不出什么来，或者说他的想法有的时候在我们这种成年人看来可能会很幼稚，比较浅薄。但是我觉得包括家长们，包括老师们，也应该鼓励孩子有独立的思考的能力，之前我说过一个观点，现在的考试已经从重技巧变成到重思考，每个人必须得有自己独立的思维，必须得能够具备独立思考的能力，而不是人云亦云。孩子们可以尝试多问一问为什么，为什么这个东西就这样，为什么书上是这么写的，多去问一问为什么，多去思考，这样对形成你自己的一个比较不错的发现问题、解决问题的能力是有很大很大帮助的。包括家长和老师们也应该多鼓励一下，当然距离高考一年，就按照题目的方式去思考，按照出题者的方式思考就可以了。如果距离高考还有一段时间，应该鼓励孩子多多做一些思考性、拓展性的练习，比如可以让孩子自己尝试翻转课堂，让孩子自己讲讲课，包括让孩子们自己写一些论文，做一些孩子能够亲身做的练习。
有一个是多看，多看一些比较有人问色彩的地方去看一看，比如历史书上写的七七事变，如果有机会去宛平城看一看。历史书上写过的赤壁之战，有可能去赤壁的古战场去看一看。你自己亲身到那儿，你去感受一下，亲身体会一下历史的厚重感。说哪儿哪儿传统文化，比如景德镇的瓷器是什么样的，是瓷都，有机会去看一看瓷器是什么样的，那里的人是什么生活，都是积淀下来。对于高考还有一段时间的孩子，多看书也好，多看人文景观也好，多去博物馆也好，另外一定要自己思考，老师和家长一定要保护好孩子自己思考的热情。
主持人：其实历史就在我们的生活当中。
王海萌：就是这样。其实以前老说一句话，今天必然会成为历史，但是你得希望他创造未来。
主持人：这句话非常好，给我们讲一下政治。
田谋：我说一下政治复习备考方面的建议，我就给大家三个方法论，因为政治也讲哲学，哲学也讲我们怎么去认识世界和改造世界的时候要有方法论的要求。我们备考学习也可以把学的东西学以致用，用到学习中。第一，我们要尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。客观规律就是像政治学有政治学习的规律，比如高三备考的时候，政治考试也好，知识也好，有一个分层的过程。有可能你在第一个层次，像第一轮复习的时候，政治是一个单点知识的学习。但是到第二层，可以注重命题方式，题型进行归类。到三轮考一些综合知识。第四，注重热点实事分析。抓住复习的规律，不要自己盲目地去学。我在上课的时候碰见一些同学会出现这种情况，他们的学习热情很高，备考热情很高，刷了很多题，但是发现到最后，他并没有掌握高考命题的要求，是很遗憾的。这是第一个所谓的规律。
第二个规律，除了学科的规律，包括学习的规律，比如学习的节奏应该怎么安排，自己日常作息等等这些方面。再有高度的热情方式还要和严谨踏实的态度结合起来。
这是第一，尊重规律和发挥主观能动性相结合。
第二，要用发展的观点看问题。
用发展的观点看问题里边包括比如说我们要做到重视知识积累，抓住机遇，促进质变。从高考的角度上讲，咱们孩子现在是处于高三积累的过程。到高考的时候，我们是在那会儿要实现自己人生的目标，高三的时候一定要努力去发挥自己的能动性，去强调不管是题海还是知识点，要多花时间去努力。
另外，发展的过程也是前进性和趋势性的统一，也要树立信心、克服困难，如果在学习过程中碰见问题，请大家一定要相信自己，不从考场中出来，一切都还来得及。
最后，具体问题具体分析。
这个其实很重要，刚才我们讲的更多是普遍性的一些建议和要求，但其实每个同学所面临的场景，他自己的实际情况其实每个人都不太一样，包括到高三的时候还有艺术考生，可能到暑期的时候没办法进行文化课的学习，要进行专业课的学习，他们到春天的时候，才能进行文化课的冲刺复习。包括不同的同学的六科，有的学生高考的六科优势不一样，有些学的比较好，有些学的不是特别好，或者还有其它特殊情况，不同的学校有不同的学习进度安排等等，大家应该根据自己的实际情况，一方面跟着老师学习，一方面也要有自己的一个规划，这样会比较好一些。这是给大家的建议。
主持人：老师有自己的大规划，可以跟着老师的大规划走，但同时也可以根据自己的小计划查漏补缺。
田谋：我再送一个方法论，要做到内外因相结合。外因，老师也好，其它机构也好，毕竟都是外部条件，最重要还是得自己有一个主动性，自己根据自己的实际情况做一个调整，比较重要。
主持人：今天非常感谢我们三位老师对于文综整体的分析和建议，非常感谢大家，同时也欢迎大家持续关注我们的直播，关注我们的微信公众号，叫做“高考家长圈”，谢谢。
版权异议
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