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作文分析
本次作文属于典型的任务驱动型。列举了中国普遍存在的家族文化。中心词为家族文化，任务指令为帮助身为顾氏家族成员却生长在国外的Peter更多地理解中国的家族文化。
家族文化为中国文化的重要一部分，从传统的聚族而居到现在家族星散各地，经历了一个漫长的过程。空间的改变并未淡化家族观念与亲情，这里有中华民族的生命密码和民族精神。然而城市化进程中，传统大家族必然被冲散，不得不引发人们的思考。
写作角度参考
1.从角度家族文化含义角度出发。
家族文化，是一个家族的基业，能促进家族的团结，形成积极、乐观和向上的生活态度，是大家的心理上的依靠。这就意味着家族文化不单单是指一个好的文化气氛，更是精神上的支撑力量。家族文化包括宗法、族规、家训等相关行为规范，祭祖活动等相关仪轨，族徽、族歌、宗祠等相关标志物和物质载体，家族的气质、传统等精神特性。其中精神特性为其灵魂，它是区别不同家族的根本。
2、从材料所映射出的价值观念出发。
三个太爷爷所代表的顾氏家族涉及各个方面，大太爷爷一家代表了一般家庭的发展；二太爷爷一家折射投身为国事业；三太爷爷一家反映出家族文化不忘本不忘祖的理念。明白家族的传承性既有家族发展，又折射时代变迁。在春节期间顾氏成员回到祖宅，共同体现了家族的文化理念，而整个这种家族的文化理念是一种回归，本质上是一种中华民族的本根思想的体现。由家族情感上升到民族情怀。
备考建议
（一）注重材料积累，扩大视野
1、常用素材积累
（1）政治类素材：要求考生对近年国内外重点政治事件或思想有高度关注，从近代中国到现代中国，以及和同时期与国家相关的国外事件。如“新中国成立”“一带一路”和“习近平主席出席国外峰会发言”等相关信息，关注领导言论，也关注相关的国际动向。
（2）经济/科技类素材：要求考生对我国现阶段经济与科技上取得的重点成就，以及发展经过有一个清晰的了解。如今年的南极科考取得的重要突破等。这一类素材随取随用，也建议能对中国改革开放四十年来取得的重点经济/科技成果有一定了解。
（3）传统文化类素材：要求考生不仅对我国传统文化有一定的积累和了解，还要关注当今我国对传统文化的传播传承和保护举措，这里不仅是传统文化还有家族文化。如“兵马俑国际展会在新西兰开展”等。
（二）提升灵活应变力，写作意识强化
（1）审题意识强化
主要体现在对“任务驱动”类作文的掌握，尤其突出对考题表里两层要求的判断，以此次考题为例：既要谈家族文化，又要回应peter的困惑。
（2）文体意识强化
考生写作训练中应当对议论文文体从结构到内容上有明确意识，强化分论点的提取与段落结构的构造。
（3）注重体裁轮考
近几年高考注重“形变神不变”，考生应掌握多种体裁的基本写作要求，如：书信，辩论稿，致词，建议等等。
（三）材料分析，结合个人经历
任何材料所引发的思考最终都是对自己形成方法论，一定要明白材料与自己的关联性，对自己是否有指导意义。近年高考的导向是由材料而致个人感悟，再由个人感悟到大情怀，但这些都是落地而实际的，不要脱离个人而空谈大道理。
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