今天
2026年普通高等学校招生全国统一考试开考
全国共有1290万考生奔赴考场
语文作文试题再一次火上了热搜
快和浙小狮一起来看看吧
2026年高考作文试题
(新课标I卷)
阅读下面的材料,根据要求写作。
词语是表达思想情感的载体,也是展现社会生活变化的窗口。当前,世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。青年是常为新的,在你的成长过程中,你对哪一个词语的理解发生了变化?这变化有你成长的印记,对你有特殊的意义……
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。


从“事件”到“词语”:高考作文命题的认知转向 ——2026年全国一卷作文题解析 浙师大附中 汤树枫 2026年全国一卷这道作文题,尽管在命题理念和核心要素上与近年来全国卷作文题一脉相承,形式上也延续了高考作文“材料+任务驱动”的一贯模式,但在内核上发生了巨大的变化,它从命题者的“外部定义”转变成了答题者的“主动构建”。这体现出高考作文命题的认知转向。 一、命题理念一脉相承 新高考以来的作文命题,具有鲜明的时代特征,它紧扣核心价值和时代脉搏,这是“金线”,如2017年的“中国关键词”、2020年“疫情中的距离与联系”、2025年的抗战胜利80周年。今年作文材料明确指出“当前,世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开”,将个体对自我词语理解,置于国家发展与全球变革的坐标系中。“你的成长印记”“你的特殊意义”引导青年在语言反思中找到自我,在理解世界的变化中,完成自我认知与人格建构。 强化关键能力、凸显思维品质这是“银线”。从2021年的“强弱之变”、2022年的“本手、俗手、妙手”、到2024年“人工智能和问题”,思辨性一直在增强。今年写作任务指示:你对哪一个词语的理解发生了变化?这本身就要求考生完成“我为什么选择这个词语?我过去的理解是什么?现在的新理解是什么?我为什么会有这样的变化?”这样的思考和认知。 新高考倡导紧密结合国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际等创设情境,这样的“串联线”旨在引导学生在解决实际问题过程中构建知识、培养能力。2018年“写给2035年的18岁”、2020年全国III卷“如何为自己画像”、2022年全国甲卷“跨越,再跨越”等都体现了新高考写作注重情景化和自我投射。今年高考作文要求考生“在你的成长过程中”,强调“你成长的印记”“对你有特殊的意义”,在时代宏大命题之下体悟个体成长经验。 二、“微言大义”巧妙创新 今年高考作文题最大的创新,在于它从命题者的“外部定义”转变成了答题者的“主动构建”。历年的作文题,如2018年“世纪宝宝”写给未来的信,2024年“问题是否会减少”,都着眼于时代给出了什么问题,命题者要求考生思考:你如何应对。写作主体(考生)是意义的接收者、思考者。本题是请考生主动完成“认知的构建”。材料中的“词语”不仅是等待被开掘的思想宝藏,更是一个时代共同的价值体现。当考生在表达对自我特定词语的理解时,他们将为这个词注入了全新的、个人的又是时代的基因。 此外,“词语”的切口极小,但它却能撬动整个时代的宏大主题,此所谓“微言大义”。历年作文题往往从历史或现实事件(如疫情、抗战胜利)、现象(中国关键词)、关系(强弱、人工智能和问题)等切入,而本题却巧妙选取关联我们语言文字本身和思维基础的“词语”本身。这就排斥了谁都能对高考语文作文题说上几句,又能让真正积淀了语文核心素养和具备思维深度的考生表达独特的个体认知和情感体验。宏大叙事易陷入空洞说教,而个人琐事易格局低浅。本题的“词语”精准地捕捉了时代脉搏与青年成长的交汇点,像一枚精准的“榫头”,将“我”的成长岁月与“时代”的宏大变迁严密地“卯合”在一起。 三、作文审题“词语”解码 在时代巨变的宏观背景下,青年作为“常为新”的主体,在成长过程中并非被动接受时代、人生“词语”的既定意义。相反,他们会通过自身的经验、反思与关键事件(行动策略),对某些承载着情感与时代信息的词语进行重新审视与意义建构。一个词语的“理解变化”,本质上是青年个体将外部世界(社会变迁、时代浪潮)与内部世界(个人经历、反思感悟)进行融合与协商的过程。这个过程的结果,是词语被赋予了具有个人专属属性的“特殊意义”,成为个体成长轨迹上可被标记的“界碑”。因此,“词语意义的个人重构”不仅是认知改变的表征,更是青年完成自我身份认同与认知成熟的核心机制。在特定时代背景下,青年主体通过个人成长经验,促成了对特定词语“理解的变化”,这一变化既是成长的结果,也反过来赋予了词语新的、具有特殊意义的心理能量,成为个体认知成长的“里程碑”。 这一道作文题是回归写作本质的智慧命题。它以简驭繁,用一个平凡而不普通的“词语”,打通了知识、能力、情感、思维、价值的所有关卡,巧妙编织了价值“金线”、能力“银线”和情境“串联线”;它以小见大、深入浅出,将宏大的时代命题,巧妙地转化为了一个私密的、有启发性的精神事件。 作为经历过高考的“过来人” ZJNUers拿到试题也跃跃欲试 一起来看看浙师人的诠释吧! 土气,何以归来 人文学院 汉语言文学丽泽241班 潜可为 以往说一个人“土气”,多半带着几分嫌弃。在外用方言打电话,会刻意压低声音;穿上长辈缝制的花棉袄,心里总局促不安;随身带着家乡特产,也羞于拿出来分享…… 究其缘由,还要从一百多年前讲起。晚清以来,国门被坚船利炮打破,整个民族陷入挫败与自卑之中。当时不仅有人主张废除汉字,还出现了改良人种的激进言论。“洋火”“洋油”“洋钉”成了先进的象征,而土布、土灶、土话等这类本土事物,被贴上了落后、粗俗的标签。 老一辈常说,那时候人们偏爱机织洋布,嫌弃手工土布粗糙难看;家家户户改用新式煤炉,不再偏好烟熏火燎的土灶;西式点心备受追捧,地道的乡土吃食反倒被看作难登大雅之堂。人人纷纷盲目追捧外来事物,想抹去身上的乡土气息。 可追本溯源,“土”原本并不带有负面含义。费孝通先生在《乡土中国》中写道:“土字的基本意义是指泥土。乡下人离不了泥土。”土地既是生命之本,也串联起了一方水土里的烟火与人心。 不过,现如今,风向正在转变。 以我自身为例。外公外婆守着一块田地,种了西瓜、番茄、玉米和红薯等等作物。母亲不忍二老太过辛苦,便在朋友圈帮他们售卖。这些自家地里长出的物产,没有添加,天然纯粹,很快就获得了不少人的青睐。邻里同事争相购买,有人甚至提前预定来年的份额。曾经被人嫌弃“土气”的乡间物产,如今反倒成了抢手货。此外,每次回外公外婆家,我们都也像是去进货,回来的时候后备箱里塞满了刚从地里摘的蔬菜瓜果。遇上自家没种的菜,爸爸妈妈也总挑着农家自己种的买,说它们新鲜、健康。这份偏爱,早已融入了我们的日常生活。 而放眼更广范围,各地本土风物也纷纷重焕光彩。浙江农博会上,萧山萝卜干人气高涨,商家创新吃法、融合潮流元素,深受年轻群体喜爱;义乌义亭起酥月饼恪守纯手工开酥古法,这门市级非物质文化遗产,在代代传承中不断焕发新机;台州黄岩红糖烤糖也完成了口味迭代与包装升级,不仅跻身热门年货行列,更依托特色产业帮助周边农户增收。曾经鲜有人关注的乡土物产与传统技艺,正凭借自身魅力重回大众视野,收获普遍好评。 风物之外,人身上的“土气”也开始被重新定义、由衷认可。湖南麻阳乡村青年张雪,只有初中学历,从修车学徒做起,扎根车间钻研技术。他创立本土机车品牌,在世界超级摩托车锦标赛上已累计拿下5次分站冠军。他把家乡省级非遗麻阳古法红糖的标识印在赛车上,不仅带动家乡红糖热销,更让这门拥有六百年历史的老手艺走向国际,大家都戏称他为“土专家”。张雪身上的“土气”,是扎根大地的踏实,是潜心坚守的定力,是不忘初心的本分。根扎得深,枝叶才能繁茂;人站得稳,前路才能走得远。 土气在身,底气便在胸;根脉在心,远方便在目。这份痴,这种慢,这股稳,正是我们每个人立足当下的根基。 于个人如此,于国家亦然。袁隆平躬身稻田,“土”出了杂交水稻,让中国人端牢饭碗;屠呦呦深究古籍,“土”出了青蒿素,让世界记住中国本草;莫言扎根高密乡野,“土”出了《红高粱》,让中国文学站上世界领奖台;鲁迅深耕绍兴故土,“土”出了阿Q与闰土,以乡土笔墨写尽民族灵魂……正是这份扎进泥土的“土气”,让中国人挺直了腰杆,也让世界重新认识了中国。 因而,守住“土气”,是守住底气,更是守住骨气。几分“土气”在身,行路便有根,扎根之处,即是远方。 当“他者”不再是枷锁,我们当联结成陆地 初阳学院 文科试验中文251班 章语桐 萨特认为,“他者”是困住自由的枷锁,鲁迅则说“无尽的远方,无穷的人们,都与我有关。”“他者”的注视曾让我惊悚,让我恳求“他者的消失”;可“他者”的包容,也曾为我提供自由的栖息地。时至今日,我终于领悟,“他者”不过是自我向外界的投射,我竖起围墙却又凿出窗棂,期盼着“他者”的归来。 当“优绩主义”“身份的焦虑”的声讨甚嚣尘上时,我曾以为“他者”是束缚自我的困境。诚然,萨特论调有一定合理性。“在人的一生里,我们是活在他人的眼中,又是被他人界定的。”“他者”的凝视中不乏猜忌和审判,如同锋利的刀片划破信任,我们害怕着沦为被动的客体、担忧着丧失了建构价值的主动权。回望古人,何尝不是活在这样的恐惧中,但阮籍以“白眼”蔑视权贵,以“青眼”相待知己,把审视的权利重新夺回自己手中;嵇康则用《广陵散》的绝响,宣告肉体的毁灭和精神的超逸。面对“他者”构筑的地狱,他们勇敢地活成了自己的尺度。 值得庆幸的是,这个时代并不缺少“反思”的声音。我们拥有着“视他人之疑目如盏盏鬼火”的勇气,大胆地走着自己的“夜路”,为活出自己而摇旗呐喊。 但,一味排斥“他者”会带来“他者退场,自我膨胀”的后果。社会学家齐美尔在《大都会与精神生活》一书中描述了紧张、孤独、疏离的原子化社会,这不仅是人际关系的表征,更是信息时代下人们普遍的精神困境。数字技术的高度发达带来的是“他者”目光的逐渐消逝,算法筑起的茧房让我们在“回音”中迟钝,失去对他人和他者的感知。韩炳哲在《他者的消失》一书中深刻拆解了“同质化暴力”,揭露了“他者”被妖魔化、污名化后带来的灵魂深处的战栗——“一种完全脱离了他者否定性的恐惧”。 此时,因自我过度膨胀而异化出的“异己”,就成为了新的“他者”。当我们一心追求自我满足时,我们实质上将批判的权利让渡给了社会,成为了没有否定,只有认同,没有超越的“单向度的人”。而心底那个清醒着的、金刚怒目地呐喊着不满的声音,成为了对抗“单向度”的新“他者”。由此,我们重新呼吁“他者”的回归。 约翰·多恩写道“没有人是一座孤岛,在大海里独踞;每个人都象一块小小的泥土,连接成整个陆地。”中国先贤庄子也曾道出“人莫鉴于流水而鉴于止水,唯止能止众止”的道理,流水照不清人影,唯有静水如镜,能清楚地照见自己的身影,也唯有静止的内心能容纳他人。当我们回归内心的平静,才能迎接他者的归来,只有当他者重新归来,我们才能找回那“消失的附近”,重新牵起手来,“连接成整个陆地”。 成长是明白“他者”并非“枷锁”的历程,是从“消失的他者”中重拾“被讨厌的勇气”的历练,是打开心扉重新走入“他者”,融入集体共振中的努力。愿青年都摆脱那孤立的“冷气”,回到“他者”的怀抱中,因为我们正分享着心跳,共享着命运。 以文字之经纬,织青年之成长 初阳学院 文科试验中文251班 金伊伊 在语言学上,词语的含义其实是瞬息万变。对照我的成长,我会选择“文字”。文字是有生命的,随着时代的脉搏共同颤动的汉字,也展现着一切崭新的风物、宣告“我”在场的证明。 青年人的生命是永远闪耀着的,清晨的露水般清新。我想我与“文字”二字的历程,也是时遇时新的一场。 回想到刚会写字的四五岁,当时把文字看作生命的重量,仿佛多写下一些,就不再悬浮。现在想来也很诧异,当时的我怎么会喜欢上写字。不是练习书法,只是对着书上的字誊抄,给我以无尽的满足感,好像写下这些字,生命就越发充盈。 再到与文字日夜相处的学生时代,我几乎是迷恋这些文字的万千组合,却发现个人的容量是何其有限,如何来承载这比我年长几千岁的文字呢。我一直饱含崇敬,方块字的组合竟然可以抵达变幻莫测的程度。我多想能记住每个文字的组合、每个文字的无数释义,可新的时代节点、新的事件接踵而至,而文字始终枝繁叶茂,向下扎根,也向上抽枝生长。 新的时代,赋予文字无数新的意义,来自社会、群体、个人的感受和态度。文字从来不是停滞的、定格在书本上的陈旧研究对象,而是与时代共呼吸的新变的载体,与个人共同成长,在社会每个角落出现。 后来发现,文字不只是生命的重量,更呈现着生命的广度。高中语文老师对我们讲的第一句话,“经纬天地谓之文”,文字代表的远不止是那些故事情节,而是更加渺远、更加恢宏的未来与远方。 往几千年的历史望去,追溯字源,“文”本义为交错的花纹,历经成长,引申而为经纬天地之大道。古人有言之,“文者,贯道之器也。”文字从不是无病呻吟的辞藻堆砌,而是贯通天地的人类脊梁。司马迁忍辱也要用文字表真内心,以“究天人之际,通古今之变,成一家之言”;范仲淹在《岳阳楼记》中写下“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,以文字刻画天下之心;鲁迅弃医从文,用文字击破铁屋,让野火在字里行间燃起新的世界。文字何其宽广,能包含经纬天地、能一笔贯穿古今。 而如今何如?文字被当作巧言令色的工具、被狭隘成试卷上的空洞套话,被误读成猎奇的噱头。我们是否还能感受到文字最初与时代共同生长时,叶片的颤动。在这样的对文字的冲击下,我们或许不再葆有思想的呼吸,灵魂的震颤和与世界对话的勇气,文字予以我们的,不再是成长。没有这份共鸣,我们又如何感受“家国”二字包含的山河万里;如何触碰“革命”之下暗藏的野火;如何点亮“青春”背后的无数灯火。文字若失去了生命成长的温度,便只是干涸河床,再起不了波澜。 于我而言,“文字”,从童年时被视作生命的重量,到少年时叹服于它的变化万千,再到如今领悟“经纬天地”的恢宏气象。站在如今时代的水中高地,文字不再是誊抄的笔画,不再是试卷上的答案,而是未来与远方,是琳琅大海。 青年是常为新的。我们这一代人,正站在时代的潮头,手中握着的是五千年的文字,眼前展开的是时代给予的崭新征程。每一个被我们写下的汉字,是“我”在场的证明,是成长留下的痕迹,是这个时代作为一篇恢宏文章,最鲜活的注脚。愿我们时代、与文字共同呼吸、共同触碰新的机遇,于浪潮之上,独得我亭亭之态。 “答案”,不止一个 人文学院 汉语言文学251班 施晨欣 “答案”无数次出现在试卷上,我也无数次想要接近那个标准答案。但后来,我对“答案”的理解,慢慢发生了变化。 我们的人生中有无数的选择,每一天都在写下自己关于选择的答案。我们总是被灌输凡事都有一个标准答案的认知,是非必须有对错,争执必须有结果,就连人生仿佛也必须走在一条标准的道路之上。于是,我们用非黑即白的眼光判断世事,却忘了,每个人的生命都是通向自我的征途,每个人都有自己需要书写的答案。 固守唯一答案,本质上是思维的停滞。我曾执拗地相信一切问题都有标准答案,偏离标准答案的回答皆为错误。但如果标准答案是会随着时间而变化的呢?如果我们一直刻舟求剑,就永远无法找回那把剑。所以,世上并没有绝对的真理,曾经的金科玉律或许也将在一夜间沦为一摞废纸。当下不少人盲从他人的建议,追逐一条“标准道路”,最终陷入内卷内耗的境地。可见,所谓标准答案,并不适用于所有人。 打破追寻标准答案的执念,寻找属于自己的最优解,远比追求单一的标准答案更有意义。尼采曾言:“你有你的路,我有我的路。至于适当的路、正确的路和唯一的路,这样的路是不存在的。”人生没有统一的成功模板,有人以平步青云为志,有人以平淡归隐为乐,我们无法用一把标尺衡量所有人的幸福。那位洞穴的出走者,没有困于洞穴墙壁上的影子,见到了更广阔的世界。就像苏轼没有因仕途的失意而放弃其他的人生答案,而是写下“人生有味是清欢”的千古名句,为自己的人生写下了独属自己的最优解。原来,答案从不是他人划定的标准。 拥抱答案的多样,是个人成长与文明进步的必由之路。中国自古就有百家争鸣的优良传统,思维的碰撞带来文化的交锋,推动文明的发展。如果世界只允许一种声音的存在,那么思想将会僵化,文明也会止步不前。无数次科学创新的突破都源自对标准答案的质疑,只有接纳不同的答案,才有真正的进步。 多样的答案,不是让我们放弃追寻一个结果,而是让我们挣脱标准答案的束缚,用开放包容的眼光看世界。不必困在别人划定的标准里,人生远比标准答案更加精彩。未来,我也将带着我对“答案”的新理解出发,书写属于自己的人生答卷。 以上观点仅代表师生们的个人看法







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