电子科技大学中山学院专家点评2026年广东高考作文

6月7日，随着高考语文考试结束，2026年广东高考作文题目揭晓。我校人文社会科学学院教授、中山文化艺术研究院院长、中山文艺评论家协会名誉主席阮波接受了南方日报的采访，点评今年的高考作文。

以下为阮波点评全文：

今年广东高考作文题目出炉：词语作为表达思想情感的载体，在展现社会生活变化的同时，世界、时代、历史交织的坐标之上，青年作为常新常变之群体，哪一个词语的变化与你的成长息息相关，并且具有特殊寓意。近5年的新高考作文题，尤其是今年的“词语变化”议题，具有以下一些趋势与特征：

其一，价值导向明确，聚焦家国情怀、青年担当、文化传承、民族精神等；

其二，高考作文越来越看重考生的思考能力与思辨性强，常以对立辩证关系设题，如变化与历史、简约与繁复、传承与创新等；

其三，社会议题、现实热点、科技文化现象等的加重，更倾向以高中毕业生水平为准的克制与理性分析；

其四，形式多样，但是强调平时知识的积累与美学的素养、艺术共情、人格完整；

其五，强调真实思考，鼓励结合自身、真诚表达，反模板与套作。

客观而言，今年的高考作文，材料话题并无超出课标与学生认知范围，但对思辨深度、人文积淀、真实表达的要求又一次明显提高。审题上呈现门槛不高，上限无限的特征，完全不存在偏题陷阱，材料直白、立意开放，人人可操作但深度与广度拉大——总而言之，今年作文的难度还是在于“深度”，包括思想深度、逻辑深度、情感深度、审美深度与格局深度。强调哲理分析、文学感受、抽象思辨、价值升华、阅读积累等是近年的共同趋势，阅卷评分更看真实体验、独立思考和生活感悟，得分高低与考生思维品相直接相关。以下具体分析一下今年的考题：

其一，理解材料是关键，抓住关键语句，抓住暗示“社会生活变化”中的“世界、时代、历史”交错之下的“词语变化”；

其二，注意正反两面的思辨视角，观点与立意明确，比如个人与世界、传承与变化、技术与人文、世界与历史等；

其三，结构安排的三段式基本以大格局、自我历练、总结为展开的主要部分；

其四，结合个人经历或感受很重要，“我”的真情实感增强论著力度；

其五，文尾哲理提升增加作文深度。

总而言之，今年作文题目再度证实了近年高考作文的总体大趋势：直白、单一主题与模式化的少了，抽象与寓意的类型增多了；考的是考生的全面素养，而不是应试模式。理解今年高考作文题目的导向与作文品相息息相关——在全球化时代着眼于人类发展的现状与未来，中国当代语言文学的发展已呈现出多种不同的发展趋势，这种多元化的走向不同于单一主导趋势，以多元、时代、历史、民族等的融合为基底，从而展现出中国文化研究的“多极而共生”的健康走势是大主题。

在谈到语言的实质时，卡西尔认为是“隐喻”，海德格尔认为是“诗”，正是这种“隐喻”或“诗”的品格，使作品变得意味深长，使叙述有一种化腐朽为神奇的品质。语词如花，在语言的理想境界中，叙述使一切被叙述的如花般绽放，蒙上了诗性的色彩。生活一经叙述，就仿佛戴上了炫目的光环，像被施与魔法般，有了一种神奇的美丽。很多词语利用了这种书写的魔力，使自己生活的周遭与现实变成“语言的乌托邦”。

而王国维与蔡元培早年在大学学科中一早提出哲学、美学与科学的重要性，提出美育具有独立的超功利性，其价值也存在于美之本身，而不在其外。这种美育观来自康德的美育思想，认为艺术在道德上的功效在于无形之中的潜移默化，把人的精神提升到更高的纯洁完善之境。因此，美育一方面可以丰富人的情操，另一方面也可以作为促进德育和智育的手段。今年的作文寓意正在于此，培养综合素养是未来人才与高考的大趋势。