总结性点评 试题命题精选情境素材，优化题型设计，注重语言表达，重视教材基础。同时试题重视考试对教学的积极导向作用，紧扣普通高中化学课程标准，立足高中化学必修和选修教材的基础知识，倡导教学回归基础，引导减少机械记忆与低效刷题现象，真正实现“以考促教，以考促学”的目的。 各题分析 1、选择题： 选择题较2025年广东高考卷相似，考点和题型相差不大，同样重视学生“双基“的考查。在考查的知识内容上，与2025年广东高考卷相比，第15、16题侧重于有机物性质的考察，将16题的电化学题改成循环图进行考察。 第1、2、3、5题考查的是STSE，需要考生积累一定的化学常识。其余题目考点常规，符合往常广东高考卷出题形式，主要考查学生对课本基础知识掌握程度及其应用。其中第8题与25年高考广东卷第9题相似，考察学生根据周期律的基础知识推断化学元素，仍然体现出对学生基础知识应用的要求。第5题与14题，同样参照25年高考广东卷的15题和第16题，主要考察电化学，需要学生熟悉原电池、电解池的工作原理，才能顺利理解并解题。11题与25年高考卷的第7题相似，考察物质转化。12题与25年高考卷12题都是考察配合物的水溶液平衡。选择基本和25年高考相似，个别选项考点还有些雷同。
2、解答题：
解答题考型考法变化不大，充分体现了新高考基础性、综合性、应用性以及创新性的要求。
17题实验题，与2025年广东卷相比综合性持平，以沉淀溶解平衡为核心载体，将物质分离提纯、沉淀转化、滴定分析、电导率法、溶度积计算五大高频考点自然串联，打破模块壁垒，体现新高考“综合性”的命题特点。从基础的除杂试剂选择与操作排序，到中等难度的沉淀转化分析，再到稍具挑战性的速率与溶度积定量计算，设问由易到难，既保障大部分考生能拿到基础分，又能有效区分不同能力层次的学生。全程围绕实验探究展开，从实验方案设计到反应原理分析，再到数据处理与误差分析，落实“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”的化学学科核心素养考查。
18题为工业流程题，以废旧锂电池回收为背景，将元素化学、反应原理、电化学与物质结构深度融合于完整的工艺流程中，考察学生对核心元素（Li、Mn、Al）的性质、氧化还原规律以及基本化学原理的综合运用能力。常规考察了铝的两性反应方程式书写，以及新情景下电极方程式的配平、过氧化氢在酸浸中的作用判断，通过Ksp计算某微粒的浓度。
创新性地将pKa与工艺流程pH控制相结合，考察学生对分布系数图的理解与迁移应用。最后一部分结合电解法回收，考察了电化学中电极反应式的书写，以及晶胞结构的分析，包含晶胞中微粒种类的判断、微粒空间构型和配位数的计算。
第19题以气相多反应体系为载体，考查学生对化学平衡的理解和应用能力。第（1）问考察价电子轨道表示式，比较基础；第（2）问考察盖斯定律，考法常规；第（3）问结合n-T图像，考察学生对平衡移动的动态分析能力；第（4）问参照25年广东卷，以投料比图像为载体，考察学生对多重平衡反应过程与各物质含量的计算能力，涉及三段式分析与元素守恒思想，计算量较大。该题并未考察转化率、K值、选择性等高频计算考法，而是围绕末态物质含量计算展开，既体现了对动态观念与平衡思想核心素养的考察，又以符号化计算考察了学生的必备能力，综合性较强。
第20题《有机化学基础》，2026届广州市一模考有机题目与2025年高考广东卷题目的侧重点相当，如考察：分子式、官能团名称、反应类型、反应方程式、同分异构体、有机物命名、合成路线、分子结构与性质等。其中同分异构体的考查延续了高考的考法，题目创新在无需确定同分异构体的数目，只需要写出结构简式即可；与25年高考一样，没有以表格题形式考察反应类型的反应试剂、条件、以及产物；合成路线推理已知信息给的是羟醛缩合，跟2025年广东卷一样考法，只需要写出部分步骤的化学反应方程式和反应物。
试题数据呈现 给高三考生的备考建议 （1）回归教材，基础才是根本 新高考化学采用广东省自主命题的单科试卷，相较于平时的各种模拟测，本次考试更加凸显扎实基础的重要性，注重平时积累，很多知识就是平时接触到的，多积累才能以不变应万变。同时，基础的考点知识会用非课本内容包装，锻炼好信息整合能力，才能在考试中无往不利。 （2）摆正学习心态，考试不慌乱。 调整考试心态，考试的时候不要因为在开始时遇到陌生类型题目时就无从下手或停滞不前，可以调节做题顺序，因为基本的核心知识点是不会变的，所以放平心态，才能更好的应对考试。遇到简单的题，切不能粗心大意出现看错题、漏做题、抄错题等失误，把稳拿的分全部拿下。
