(一)原著解读类选择题
[题型解读] 从考查的方式看,一般以国家法律政策文件中的片段、经典著作中的论断、党和国家领导人的重要讲话为素材,要求分析其中蕴含的教材理论知识。设问的方式灵活多样,可以从是什么、为什么、怎么样、怎么办等任何角度切人。
[题型技法]
解答这种类型的选择题关键在于将原著引文放在合适的语境中加以理解和把握。要用正常思维去解读,要把原著放到合适的语境或环境(首先考虑材料所提供的语境及说话人命题人所要表达的真实意思,如果材料中不明确,就运用今天的一般思维和价值观念)中去理解,切忌用不符合材料的情境或不符合常规思维的方式去解读材料。
解答此类试题一般把握三步:
(1)审题干,明确问题指向或者知识限定范围。(2)抓关键,要认真研读引用的原著内容,弄清其原意,这是重点所在;如果读不懂引用的原著的全意，可以抓住其中关键词、关键句，从而准确读懂引文的中心意思或主旨。
(3)建联系,链接题干与题肢,对应教材,结合做选择题的常规方法,选取答案。
（二） 图表类选择题一般由一个或几个图表(图表材料有:表格、梯状图或柱状图、折线图等，含注释)提供相关数据,要求考生从纵向和横向及图表之间的联系中去分析数据,挖掘有价值的信息，发现问题,揭示规律，从中归纳出正确的结论。此类试题一般由标题、图表和注释三部分内容组成。图表类试题注重对考生获取和解读信息、调动和运用知识论证和探究问题能力的考查，有助于培养考生的科学精神、公共参与等学科素养。
图表类选择题解题3步骤
第一步: 图表的标题说明了图表所展示的问题是什么正确利用,也可能蕴含着问题的角度，考生可从表图表标题头初步确定需要思考的教材知识范围。
第二步:首先,从纵横两个方向人手对比分析，横比看全面分析 差距,纵比看趋势;其次,注意特殊的时间节图表内容点;再次,要实现从图表表象到实质的转变第三步:图图表的“注”,为考生分析图表信息、深化理不能忽略解知识提供了必要的帮助,在解题时要重点图表备注关注。
(三)传导类选择题
[题型解读] 传导类选择题一般由题干(题目要求)、备选内容和备选项(内容组合)三部分构成。其特点是要求把一些事件、现象按时间顺序、按空间方位、按因果关系等加以排列，选出正确答案。此类题型可以考查理解、分析、比较问题的能力。传导类选择题的题目要求中,常有“传导路径”“传导预期”“传导顺序”“传导机制”等词语。一种现象作为传导源由于系统的关联性往往引起另一种现象的产生，进而形成一系列的连锁反应。传导类选择题就是针对传导源的传导路径，考查这种传导过程是否符合事物发展规律。
[题型技法]
解答此类题最常用的方法是“首位判断法”或“尾项判断法”，即找出事件、现象关联中的第一位要素或最后一位要素。对于较复杂的无法用“首位判断法”或“尾项判断法”直接选出正确答案的推导类选择题,通常采用“首尾两端结合判断法”进行解答。第一步,看“首”,运用排除法缩小范围;第二步,看“尾”,即对剩余项的“尾”进行比较分析,判断哪个尾项正确。
（四）原因意义类主观题解题3步骤
第一步审设问，明范围认真审读设问，明确答题的知识范围，即运用什么知识分析问题。
第二步 析题意，找主体
读懂题意，找出作用或者意义的主体。意义的主体是指意义作用的对象或措施实施的对象，即对谁的意义，它直接决定了答题的具体知识和答题的要点。
第三步 研材料，联知识
(1)研读情境材料，联系教材知识、时政热点和方针政策,梳理答题要点;
(2)针对试题材料,分多个层次对材料进行归纳总结，再融入教材知识;
(3)答题时,要围绕材料主体,运用发散思维从多个方面、多个层次组织答案;
(4)回答意义类的试题,按照先微观，再宏观;先直接，再间接;先当前，后长远的思路作答。
(五) 体现说明类主观题
[题型解读] 此类试题一般要求通过对材料信息的解读，概括出材料信息所体现的知识。体现说明类试题的设问一般以“体现”“反映”“蕴含”“说明”等为关键词,要求分析说明“材料是如何体现某某知识点的”“材料体现了某某范围内的哪些道理”,或者要求“运用某某知识点(或知识范围)对材料进行分析说明”等。这类试题能够很好地实现背景材料和基础知识的结合,既考查了获取和解读信息的能力，也考查了分析和解决问题的能力。
[题型技法]
体现说明类主观题解题3步骤
第一步 定点 审读设问,确定考査的知识点是什么，回顾相关知识点。
第二步联系审读材料，在材料中查找回顾起来的相关信息点。在分析材料时要注意分层次，抓关键句、关键词，明确各层意思和指向,切忌抓住一个词做很牵强的联系。
第三步 梳理、作答将材料所给的信息与考查的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。作答时要做到观点和材料相结合。这类题目,有时一个材料体现多个原理,要从多角度回答;有时多个材料体现一个原理,要找出共同点。回答此类试题,要根据材料层次，逐点作答。答题要点一般是:教材原理+材料中的做法(即如何体现)。
（六）哲理漫画类试题而言,审题是解题的前提和基础。只有仔细审题,读懂漫画所蕴含的深刻道理,才能有的放矢,解答好漫画类选择题。
第一步:审漫画,明确漫画寓意
1.“图画要看全”,是指要看漫画中的人和
物,把握人、物的特征及其相互联系,注意漫画中的文字,注意漫画中的人、物与文字的关系，从整体上把握漫画的寓意。
2.“褒讽弄明显”,我们先弄清是褒还是贬，这对于选择有导向作用。
3.“题旨是什么”,是指要在分析漫画的基础上,真正弄清漫画的寓意和主旨。弄清“题旨”要通过分析与综合，实现从现象到本质、从表意到寓意的飞跃。
第二步:审题干,明确题目要求
明确题目要求的条件、范围、角度和指向、程度、领域等才能准确取舍。注意具体做题时，应将题干、题肢和书本主干知识相联系，不能脱离课本知识。
(七)名言警句类选择题
[题型解读] 名言警句类选择题，一般以名人名言、成语、语、国家策文件中的片段、经典著作中的论断、党和国家领导人的重要讲话为素材,要求考生分析其中蕴含的经济、政治、文化和哲学等道理。设问的方式灵活多样，可以从是什么、为什么、怎么办等多角度切入。从考查的知识看，经济、政治、文化、哲学等知识都会有所考查,但通过引言对哲学观点考查更多一些。从考查的能力看,对学生的人文素质和文化积累的要求比较高,突出考查学生对引言信息的分析和解读能力。
[题型技法]
解答这种类型的选择题关键在于将原著引言放在合适的语境中加以理解和把握。要用正常思维去解读,要把原著引言放到合适的语境
或环境(首先考虑材料所提供的语境及说话人、命题人所要表达的真实意思，如果材料中不明确就运用当前的一般思维和价值观念)中去理解,切忌用不符合材料情境或不符合常规思维的方式去解读材料。
解答此类试题一般把握三步:
第一步,审题干--明确问题指向或者知识限定范围。第二步,抓关键--要认真研读原著引言内容,弄清其原意,这是重点所在;如果读不懂原著引言的全意,可以抓住原著引言中关键词、关键句,从而准确读懂引文的中心意思或主旨。
第三步,建联系--联系材料与题肢，对应教材,结合做选择题的常规方法,选取答案。
