2020年福建省新高考适应性考试作文题↓↓↓ （点击查看大图） 此次适应性考试的作文题选择了以“抗美援朝”为背景的材料，依托校团委主题征文的具体写作情境，关注青年学生的家国情怀、时代责任，在具体问题的解决中考查学生写作的真实能力，充分体现了高考改革稳步推动的精神。 点评：福州第三中学语文教师、福州市骨干教师陈原 陈原老师称，刚刚过去的2020年是抗美援朝战争爆发70周年，当年建国初贫弱的中国在生存上面对美帝国主义的挑战，而当下腾飞中的中国依然面对着美国“重返亚太”战略以及科技发展上的重重阻挠，材料在历史与现实的对照中引导学生“以古鉴今”。 他分析说，“铭记历史，迎接挑战”的征文主题限定了学生的写作应该要围绕三个具体的问题展开。一是材料中所体现的抗美援朝的这一段历史为什么值得铭记？其在当下的意义与价值是什么？我们又当如何去铭记历史？二是对当下时代挑战的思考。我们的祖国、我们的民族在当下的世界上，在当前的时代中面临怎样的挑战？作为青年的我们，又面临着怎样的挑战？我们要如何应对挑战？三是在抗美援朝精神中我们可以汲取哪些力量来应对国家以及青年自身所面临的这些挑战？ 把握好主题，才能在写作中具有现实针对性。另外，由于是校团委组织的征文活动，其写作者的身份必然是学校的在校同学，也就是当下的高中生，而读者的身份则是该校的老师与同学。把握好这一写作者身份与对象，才能在写作中具有读者针对性。
在材料中，“伟大的抗美援朝精神一直激励着中国人民”为考生提供了重要的审题引导。陈原认为，考生应把握的是，在材料不同层面的丰富表象中，提炼“抗美援朝精神”的内涵并思考其时代价值。
陈原老师举例，从“极不对称、极为艰难的条件下，中国人民奋起抗美援朝，保家卫国”中可以思考“困境与勇气”的话题，这是“亮剑”精神，可以看到“抗美援朝精神”是迎难而上的勇气；从“十数万英雄儿女为国捐躯，拼来了山河无恙”中，可以思考“物质与精神”的话题，团结的力量、无畏的胆略等崇高的精神战胜了物质的贫乏；从“万众一心，支援前线”“历时一年的捐献武器运动”中可以思考“平凡与伟大”“个人与国家”等话题；从“杨根思、黄继光、邱少云等30多万名英雄功臣”身上，可以思考“抗美援朝精神”中的革命英雄主义精神；从“稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲与世界和平”中，更可以思考“抗美援朝精神”所彰显的国际主义精神……
陈原认为，这些多元的内涵，为考生的写作提供了广阔的空间，多点结合或者择一谈之都是可行的思路。
陈原老师表示，要想将文章写出彩，关键在于全面响应题目的任务，进行有针对性的具体言说。其中，全面响应题目的任务在于，在具体情境下，以青年学生身份结合具体时代特点，自身问题阐述“抗美援朝精神”的时代价值；具有针对性的具体言说则在于，能结合当前的国际局势、国家发展、青年使命来谈“抗美援朝精神”的意义。 比如，在价值观日渐多元的时代背景下，“佛系”青年大有人在，“精致利己”更是时代之弊，“抗美援朝精神”中保家卫国的强大精神力量充分阐释了“人民有信仰，国家有力量，民族有希望”，由此来谈坚定“四个自信”，高扬爱国主义的重要意义。也可以结合当前美国政府对中国的无端猜忌指责与在科技发展上的阻挠来谈如何学习“抗美援朝精神”打赢新时代国家发展、科技进步之战。 陈原老师认为，近年来的高考作文命题思路基本一致，都选择了学生熟悉的校园生活情境任务，具有积极意义与思维空间，指向了宏大时代中的个体意义的思考与表达。可以说，这一写作试题是对高考改革方向的预告，也是对改革的稳步推进。
