一 、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

虽然前方拥堵，但你仍在最优路线上。

前方道路拥堵，正在为你重新规划路线。

以上导航软件中的两则出行提示引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【范文参考】：语文阅刊(yuwenyuekan) 

坚守与变通的辩证智慧

当导航软件弹出"虽然前方拥堵，但你仍在最优路线上"的提示时，焦虑的驾驶者或许会获得片刻安慰；而当它切换至"正在为你重新规划路线"时，行动的信号已然发出。这两则看似矛盾的出行提示，恰是人生困境的双重隐喻：我们既需要"仍在最优路线"的信念坚守，也需要"正在重新规划"的应变智慧。在这个充满不确定性的时代，唯有将定力与张力辩证统一，才能在人生的拥堵中突围而行。

"仍在最优路线上"的坚守，是穿越困境的精神锚点。拥堵并非错误，而是通往目标的必经考验。苏轼被贬黄州，仕途之路可谓"拥堵"至极，但他并未因此怀疑自己人生选择的正确性。相反，正是在这条看似"拥堵"的贬谪之路上，他坚守着文学理想与人格风骨，最终在赤壁之下写出流传千古的华章。同样，屠呦呦在青蒿素研究中经历了数百次失败，科研之路可谓步步拥堵，但她始终坚信自己走在对抗疟疾的"最优路线"上，最终在中医传统与现代科技的交汇点找到了突破口。坚守不是固执，而是在逆境中保持方向感，是在喧嚣中守住初心。没有这份定力，人生便会在每一次拥堵前改弦更张，最终一事无成。

"正在重新规划路线"的变通，是突破困境的实践智慧。当拥堵成为常态，固守旧路只会陷入僵局。诺基亚曾经是手机行业的"最优路线"领跑者，但在智能手机时代来临之际，它拒绝重新规划路线，最终被时代抛弃。反观华为，从最初的通信设备到如今的芯片研发、智能汽车，其发展路径不断调整，但"科技自立"的核心方向从未改变。正是这种"方向不变、路径可调"的应变能力，让它在多重打压下依然屹立不倒。变通不是投机，而是在困境中寻找新的可能，是在阻力面前开辟新的通道。没有这份张力，人生便会在每一次拥堵前停滞不前，最终困死途中。

坚守与变通，看似矛盾，实则统一。坚守的是"最优路线"所代表的价值方向，变通的是通往目标的具体路径。中国航天事业的发展正是这一辩证智慧的生动注脚。从"两弹一星"到"嫦娥探月"，从"天宫空间站"到"火星探测"，航天报国的初心从未改变——这是坚守；而从跟跑到并跑再到领跑，从技术引进到自主创新，实现路径的不断优化——这是变通。正是因为既有"仍在最优路线上"的战略定力，又有"正在重新规划路线"的战术灵活，中国航天才能在一个又一个"拥堵"中创造奇迹。

在这个瞬息万变的时代，青年一代更需要掌握这份坚守与变通的辩证智慧。高考备考路上，我们既要有考入理想大学的坚定信念，也要根据学习情况灵活调整方法；人生征途中，我们既要有追求卓越的长远规划，也要在现实阻力面前学会调整步伐。须知，真正的"最优路线"从来不是一条笔直通畅的大道，而是在坚守与调整的交替中，不断逼近目标的过程。

导航软件的提示终会消失，但人生的导航永远不会停止。愿我们都能在"仍在最优路线上"的信念中获得穿越困境的勇气，在"正在重新规划路线"的实践中积蓄突破困境的智慧，在坚守与变通的辩证统一中，走出一条属于自己的无悔人生。

【审题立意】

一、审题重点：关键字词句解析

（一）虽然前方拥堵，但你仍在最优路线上。

“拥堵”即道路上的车辆积压、通行缓慢；象征人生道路上的困难、挫折、瓶颈；但“拥堵”不等于道路走不通，“拥堵”是车辆行驶中不可避免的一种常态。“仍”意味着虽然此时此刻很难受、很慢，但从全局、长远看，这条路是正确的、值得的。

这句话的意思是，虽然导航检测到前方道路堵车，但当前我们行驶的路线，从长远来看，依然是到达目的地的最佳路线，无需改变方向，只需耐心等待、继续前行。

最优路线不一定是一路畅通的，往往最有价值的路反而最拥挤、最艰难，比如高考这条路。这启示我们：在困境中不要轻易怀疑自己的选择，要有“咬定青山不放松”的定力。有时候，坚持就是胜利，现在的苦难是通往成功的必经之路。

（二）前方道路拥堵，正在为你重新规划路线。

这句话的意思是，导航检测到前方道路堵车，据判断当前行驶的路线已不是到达目的地的最佳路线，于是主动调整策略，重新规划一条更顺畅的路线，帮助我们避开拥堵、快速抵达。

当原有的道路确实走不通，或者再继续坚持已毫无意义时，就不要硬撑死磕，要懂得及时止损、调整方向。这启示我们：人生要有灵活应变的智慧，条条大路通罗马，换一种方式或许能柳暗花明。

（三）两则出行提示间的关系

“虽然前方拥堵，但你仍在最优路线上”强调坚守。当我们确认方向正确，只是暂时遇到困难时，需要坚守。这里的“拥堵”就是考验。

“前方道路拥堵，正在为你重新规划路线”强调变通。当客观环境发生根本变化，或者原定计划已无法实现时，需要变通。这里的“拥堵”是死胡同。

无论坚守还是变通，都是为了到达目的地、实现目标、达成理想，都是面对“拥堵”的正确应对方式，没有好坏之分、高低之别。

二、核心立意角度

面对人生路上的困境与挫折，我们既要坚守正确的方向，不盲目放弃；也要学会灵活变通，不固执己见；坚守与变通相辅相成，唯有把握好二者的尺度，才能穿越困境，抵达理想的彼岸。

23.参考立意：

(1)既要坚守正确方向，又要懂得适时变通；

(2)直面困境，守定初心；审时度势，灵活应变。

【高分例文】

坚守正确方向，适时灵活变通

（1）“前方拥堵，但仍在最优路线上”，提示坚守的价值；“正在为你重新规划路线”，彰显变通的智慧。人生如导航，面对困境，我们既要坚守正确的方向，不盲目放弃；也要学会灵活变通，不固执己见。唯有将坚守与变通相结合，才能抵达理想的彼岸。【概述材料，引出中心】

（2）坚守，是在确认方向正确后，面对暂时困难时的执着；变通，是在原有路线行不通时，及时调整策略的智慧。二者看似矛盾，实则共同服务于实现目标这一最终目的。没有坚守的变通是盲目蛮干，没有变通的坚守是固执己见，只有把握好二者的尺度，才能行稳致远。【重要概念阐释】

（3）坚守，是困境中不迷失的定力。【分论点一（观点句）】

（4）当方向正确，面对暂时的困难，坚守便是不迷失的定力。【阐释句】苏炳添坚守“突破人类速度”的初心，面对年龄增长、身体极限的“拥堵”，始终坚持科学的训练方法，没有轻易妥协；中国航天人坚守“航天强国”的梦想，面对技术封锁的“拥堵”，坚持不懈钻研，最终实现了飞天的壮举。【材料句】他们的坚守，不是固执己见，而是看清方向后的坚守，是明知前路艰难，仍愿咬牙坚持的勇气。【分析句】坚守正确方向，才能在困境中不迷失，一步步靠近理想。【结论句】

（5）变通，是绝境中寻找出路的智慧。【分论点二（观点句）】

（6）当原有路线已无法抵达目标时，变通便是最明智的选择。【阐释句】陶渊明厌倦官场的尔虞我诈，面对仕途不顺的“拥堵”，他没有硬撑，而是变通选择归隐田园，在山水间写下了流传千古的诗文；俞敏洪面对创业失败的“拥堵”，及时调整方向，从英语培训转向直播带货，重新开辟事业新赛道。【材料句】他们的变通，是换了一种方式坚守目标，正是这份灵活，让他们抵达了属于自己的彼岸。【分析句】学会灵活变通，才能在绝境中找到出路，让前行之路更顺畅。【结论句】

（7）坚守与变通相结合，才能抵达理想的彼岸。【分论点三（观点句）】

（8）唯有把握好坚守与变通的尺度，该坚守时笃定，该变通时灵活，才能在人生路上行稳致远。【阐释句】“中国天眼”之父南仁东，坚守“建造国之重器”的目标，面对技术难题、资金短缺的“拥堵”，既坚持自主研发的初心，又灵活借鉴国际先进经验，变通调整建造方案，终建成国之重器。【材料句】反观当下，有些现代青年要么过于固执，面对“拥堵”不愿变通，在死胡同里内耗；要么缺乏坚守的定力，遇到一点困难就改变方向，最终一事无成。【分析句】坚守初心方向，灵活变通路径，二者相结合，才能抵达理想的彼岸。【结论句】

（9）面对人生路上的“拥堵”，愿我们都能坚守正确方向，适时灵活变通，在人生的征途上，走出属于自己的精彩，抵达心中的远方。【结尾深化、升华主题，再次回扣中心论点，结构完整】

二、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

自愈，是向内汲取勇气与智慧，克服挫折、超越自我、获得成长；治愈，是向外施予温暖与力量，疗愈他人、修复环境、贡献社会。

在实现中华民族伟大复兴的新征程上，既需要青年一代以“自愈”之坚韧，自我修复，砥砺心智，为前行积蓄力量；也需要青年一代以“治愈”之担当，承担责任，勇挑重担，为社会注入正能量。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料，写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【范文参考】：语文阅刊(yuwenyuekan) 

向内深耕筑根基，向外担当赴山河

青年如朝日初升，如百卉萌动，是民族复兴征程上最具活力的力量。成长路上，我们既要学会向内汲取力量、锤炼心性，在风雨中沉淀自我；也要主动向外传递温暖、扛起责任，在奉献中实现价值。唯有将向内的沉淀与向外的担当相融，才能在时代浪潮中站稳脚跟，书写属于当代青年的青春华章。

向内深耕，是在困境中沉淀自我、积蓄力量的清醒与坚韧。人生之路从无坦途，挫折与迷茫皆是成长的必修课，而向内求索、自我淬炼，便是穿越迷雾的底气。真正的成长，从不是一帆风顺的坦途，而是在跌倒后学会自我修复，在迷茫中学会自我沉淀，在磨砺中锤炼坚韧之心。苏炳添在伤病困扰下，不断反思调整、突破自我，终成亚洲飞人；张桂梅在清贫与疲惫中，坚守初心、磨砺意志，照亮山区女孩求学路；张译在默默耕耘中，沉淀演技、锤炼心性，从龙套成长为实力派演员。他们皆是在向内深耕中超越自我，用坚韧与坚守，为自己的人生铺就了坚实的道路。

向外担当，是在成长中传递温暖、回馈社会的责任与使命。个人的成长从来都与时代紧密相连，没有孤立的自我，只有与社会同频共振的人生。当我们在向内深耕中拥有了足够的力量，便应主动将这份力量传递出去，以己之力，疗愈他人、滋养社会、助力时代。黄文秀放弃城市繁华，扎根乡村基层，用青春助力乡村振兴；“90后”医护人员在疫情来袭时，挺身而出、坚守一线，用坚守守护万家安康；大学生志愿者走进社区、走进山区，用知识与温暖传递正能量。他们以担当为笔，以奉献为墨，在时代的画卷上留下了青春的印记。

向内深耕与向外担当，从来都不是相互割裂的，而是辩证统一、相辅相成的。向内深耕是向外担当的基础，唯有自身足够强大，才能有能力去温暖他人、承担责任；向外担当是向内深耕的升华，唯有将个人力量融入时代发展，才能让自我成长更有意义、更有价值。没有向内的沉淀，担当便会沦为空洞的口号；没有向外的担当，深耕便会陷入狭隘的自我。

时代赋予青年使命，青年书写时代华章。作为当代高中生，我们既要在学习与成长中，学会向内深耕、锤炼坚韧，在挫折中成长，在沉淀中前行；也要树立责任意识，主动担当、乐于奉献，用青春的力量传递温暖、回馈社会。愿我们都能以向内深耕筑就成长根基，以向外担当奔赴时代山河，在自我超越中温暖人间，在担当奉献中助力民族复兴，让青春在奋斗中绽放最绚丽的光彩。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

材料清晰界定了“自愈”与“治愈”的核心内涵，明确二者辩证统一的关系，并立足民族复兴的时代背景，对青年一代提出了明确要求。材料首先区分了两个关键概念：“自愈”是向内的自我滋养，核心是在遭遇挫折、陷入困境时，主动汲取勇气与智慧，修复自身心态与能力，实现自我超越和成长，是青年砥砺前行的内在根基；“治愈”是向外的责任担当，核心是以自身的温暖与力量，去疗愈他人、改善环境、贡献社会，是青年践行使命的外在体现。二者相辅相成，缺一不可，“自愈”为“治愈”提供坚实的自身支撑，“治愈”则让“自愈”的价值得到升华。材料进一步将二者与中华民族伟大复兴的新征程紧密结合，强调青年作为时代的中坚力量，既要拥有“自愈”的坚韧，在成长路上不畏艰难、自我沉淀，为前行积蓄力量；也要扛起“治愈”的担当，主动承担社会责任、传递正能量。构思作文可围绕二者的关系展开，结合自身经历或时代案例，阐释青年如何做到“自愈”与“治愈”，展现当代青年的成长与担当，实现个人成长与时代发展的同频共振。

写作时，可以开篇明确“自愈”（向内蓄力）与“治愈”（向外担当）的内涵，提出中心论点——当代青年应兼具自愈之力与治愈之责，在自我成长中践行时代使命，助力民族复兴。接着分两层展开论述，层层递进：第一层，阐释“自愈”是青年成长的根基，结合青年学习挫折、成长困惑等实际，说明唯有学会自我修复、汲取内在力量，才能砥砺心智、积蓄前行底气；第二层，论述“治愈”是青年的时代担当，联系校园互助、社会志愿服务等案例，说明青年应以自身温暖传递正能量，实现个人价值与社会价值的统一。同时简要衔接二者关系，强调“自愈”为“治愈”赋能，“治愈”让“自愈”更有意义。最好回扣中心论点，呼应民族复兴的时代背景，发出号召，收束全文。

立意：

1.以内修自愈之强韧，外施治愈之担当。

2.向内自愈强根基，向外治愈暖人间。

3.以自省超越自我，用担当回馈社会。

4.向内蓄力修心智，向外担当赴征程。

三 、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

缘溪行……忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷……复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。

——陶渊明《桃花源记》

以上材料引发你怎样的感悟与思考？请结合材料，联系现实生活，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【范文参考】：语文阅刊(yuwenyuekan) 

穿过狭径，遇见光

陶渊明在《桃花源记》中描绘的渔人寻源之旅，不仅是一次地理上的探索，更是一场关于人生境界的深刻隐喻。从“缘溪行”到“豁然开朗”，每一步都蕴含着对探索、坚持与突破的哲思，于今时今日，仍能给予我们无尽的启示。

缘溪行：探索的勇气与偶然的馈赠

渔人“缘溪行”，没有预设目标，却因偶然“忽逢”桃花林而开启了一段非凡旅程。这看似偶然的邂逅，实则是主动探索的必然结果。在快节奏的现代生活中，我们常被既定路径和功利目标束缚，却忘了“缘溪行”的从容与好奇。真正的探索，始于对未知的开放心态，始于愿意放下成见，去拥抱偶然的惊喜。

正如袁隆平在田间偶然发现特殊水稻，开启杂交水稻研究之路；屠呦呦在古籍中“忽逢”青蒿素灵感，历经无数次失败终获成功。他们的故事告诉我们，机遇偏爱有准备的头脑，而“缘溪行”的从容，正是我们遇见“桃花林”般美好机遇的前提。

舍船入狭：放下的勇气与困境的淬炼

当渔人抵达“林尽水源，山有小口”处，面临“舍船”的抉择。船，是来时的依靠，是舒适区的象征。要进入新天地，必须放下旧有依赖，这不仅是物理上的舍弃，更是精神上的突破。在现实生活中，我们常因害怕失去现有的一切，而困于“船”的束缚，不敢迈向未知。

钱学森舍弃美国优厚待遇，归国开创中国航天事业；乔布斯舍弃繁杂产品线，聚焦创新，终让苹果引领科技潮流。他们的“舍船”之举，不是放弃，而是为了更远的前行。唯有敢于放下，才能在“初极狭”的困境中，积蓄突破的力量。

复行数十步：坚持的毅力与豁然的开朗

“初极狭，才通人”，这是探索中最艰难的阶段。狭窄的通道，模糊的方向，无尽的煎熬，考验着渔人的毅力。但正是这“数十步”的坚持，让渔人最终迎来“豁然开朗”的天地。人生亦如此，任何真正的突破，都需经历“极狭”的淬炼。

苏炳添面对年龄增长、身体极限的困境，不气馁，直面挑战，终破人类速度极限；曹雪芹“批阅十载，增删五次”，坚守初心，终成《红楼梦》千古绝唱。他们的故事告诉我们，困境不是绝境，而是磨砺意志、成就自我的试金石。唯有坚持“复行数十步”，才能在黑暗中看见光明，在狭窄中遇见开阔。

心向桃源，步履不停

《桃花源记》中的渔人，最终是否再寻桃源已不重要，重要的是他经历了“缘溪行—舍船—入狭—复行—豁然开朗”的完整探索链条。这不仅是渔人的故事，更是我们每个人的人生寓言。

在时代浪潮中，我们或许会面临学业的瓶颈、事业的困境、精神的迷茫，但请记住：心向桃源，步履不停。以探索的勇气、放下的勇气、坚持的毅力，穿过“初极狭”的黑暗，终会遇见属于自己的“豁然开朗”之境。

愿我们都能做那个“复前行”的渔人，在人生的河流上，追寻心中的桃花源，收获生命的圆满与荣光。

【写作指导】

      本题为“教材经典篇目读写结合型”材料作文，契合2025全国一卷“民族魂”命题范式，立足课内文言经典，以文载道、读写共生，引导考生由文本意象延伸现实思考，实现文言素养与思辨表达的统一。

      一、材料分析

      选取《桃花源记》探源经典片段，以“缘溪行—逢桃林—入山口—初极狭—豁然开朗”的行进脉络为喻，暗含探索之路由曲折到通达、由幽暗到明朗的过程，重在哲理启示而非文本翻译。

      二、审题立意

      紧扣“前行、穷林、极狭、豁然开朗”核心词，忌停留在桃花源故事本身。可立意为：坚守探索方能突破困局；历经曲折方见佳境；于狭径中笃行，于坚守中开明。

      三、逻辑关联

      遵循“情境铺垫—困境转折—豁然升华”的内在逻辑，可关联个人成长、学业攻坚、文化传承、科技创新等现实维度，实现由文入理、由古鉴今。

      四、最佳立意与拟题

      最佳立意：笃行不怠穿狭径，守正求索赴豁然。

      参考拟题：《循光向前，豁然自来》《踏狭径以求索，守初心而开朗》。

心向明处行，狭径终豁然

      陶渊明缘溪寻幽，初逢桃林烂漫，继入山口狭仄，终得豁然开朗。桃花源的探寻之路，藏着人生至理：世间从无一蹴而就的坦途，唯有心怀光亮、笃行不怠，穿过眼前的狭仄与幽暗，方能抵达理想的开阔之境。     

四 、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

信息如潮，触手可及，知识的边界看似无限拓宽，然而指尖滑动间，碎片化的接收易让人浅尝辄止，系统性的沉淀愈发难得。

信息爆炸的时代，我们当以怎样的姿态求索真知、构建认知，走出一条扎实有效的学习之道？

以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【范文参考】：语文阅刊(yuwenyuekan) 

弃浅浮碎片，守深耕之心

信息如潮，我们随手一划，便能看见大千世界，仿佛拥有了用之不尽的知识。可便利带来的，往往是浮躁与虚浮：看得越多，想得越少；刷得越勤，沉淀越浅。许多人在海量信息里走马观花，最终只收获一堆零散的片段，却搭不起完整的认知骨架，更难以形成独立稳定的思想体系。身处喧嚣时代，真正的求知，需沉下心来深耕细研，以系统思考构筑扎实的学识根基。

碎片化阅读，正在悄悄偷走我们深度思考的能力。短视频、短资讯、短观点，用最快的节奏满足即时快感，却也让我们习惯了浅尝辄止，不愿再花时间啃读一本完整的书、梳理一套完整的逻辑、探究一个问题的本质。这种看似高效的学习，更像是一场自我安慰式的虚假努力，看似涉猎广博，实则根基虚空。零散的知识点无法形成体系，短暂的印象留不下长久的力量，久而久之，人便会在信息洪流里随波逐流，失去独立判断、深度思辨与自主创造的能力。

真正的学问，从来都是慢下来、沉进去、扎下根的结果。求知没有捷径，深耕不怠，方能拨云见日。钱锺书先生一生博览群书，却从不浮光掠影，他在浩如烟海的典籍中梳理脉络、融会贯通，把零散知识化为通透体系；王阳明静坐悟道、笃实践行，强调学思结合，不被纷乱表象迷惑，终成心学大家。他们的学问之路，都在告诉我们：真知不在指尖滑动的热闹里，而在静心研读的寂寞中；不在碎片化的拼凑里，而在系统性的建构中。真正的学习，从来不是数量的堆砌，而是质量的沉淀，是思想的拔节。

面对信息爆炸，我们不必刻意拒绝时代的便利，更不能被信息绑架。学会筛选，在芜杂的讯息中守住价值核心，剔除无效信息；学会整合，将零散碎片纳入自己的认知框架，让知识彼此联结；学会思考，让浅表的阅读变成深刻的领悟，让被动接收转为主动探索。在快节奏里守住慢功夫，在喧嚣中保持一份静气，不做被动接收的容器，要做主动建构的主人。

庄子有言：“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”知识亦是如此，没有深度的沉淀，便难有扎实的成长。在信息泛滥、人心浮躁的今天，比获取更多资讯更重要的，是保持深耕的定力。愿我们都能跳出碎片化的浮躁，以沉静之心求学，以深耕之力求知，在信息洪流中站稳脚跟，在时代喧嚣里守住本心，一步一个脚印，走出真正扎实、有效、属于自己的求学之道。

【解析】

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一则引语式材料作文题。

材料立足于信息爆炸的时代背景，指出海量信息为人们带来了获取知识的便利，看似拓展了认知的广度，实则暗藏深层困境：碎片化阅读与浅层接收成为普遍状态，人们容易陷入浮于表面、不求甚解的学习误区，难以实现知识的系统梳理、深度思考与内在沉淀。材料的核心内涵并非否定信息时代的优势，而是聚焦当下学习的痛点，引导我们反思碎片化学习的弊端，探讨在信息洪流中，如何保持理性的学习姿态，坚守深度思考、系统建构的求知之路，实现真正意义上的真知求索与认知升级。

本题要求围绕信息时代的学习困境与求知之道展开议论文写作，需紧扣“碎片化接收”与“系统性沉淀”的核心矛盾，立足时代特征展开思辨性思考。写作需先点明信息时代的学习利弊，再重点剖析碎片化学习的危害，进而提出扎实有效的学习方法，观点需辩证统一，不可片面否定信息工具或一味批判碎片化阅读。文章需结合现实学习场景、认知规律与成长需求展开论述，体现对学习本质的深刻理解，表达清晰、逻辑严谨，展现青年学子正确的求知态度与认知理念。

行文采用“引论—本论—结论”的辩证递进结构，开篇由材料切入，点明信息时代学习的困境，提出中心论点：摒弃碎片化浅读，坚守系统深耕，方能求索真知。本论部分分三层展开：第一层分析信息时代碎片化学习的表象与危害，运用现实举例论证阐述浅尝辄止的弊端；第二层论述系统学习、深度思考对构建认知体系的重要性，采用道理论证与对比论证强化观点；第三层提出具体践行路径，如筛选信息、深度研读、整合知识、独立思考等，结合名人治学事例丰富论证。素材选取古今学者治学方法、当代深度阅读典范、理性对待信息的现实案例，兼顾学理性与现实性。结尾回扣时代主题，升华在信息洪流中深耕求知的中心立意。

立意：

1.破信息碎片，求系统真知。

2.深耕不怠，拒做信息浮萍。

3.以深度思考，筑认知根基。

五 、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

屈原“宁赴湘流”守正义之节，誓死不与世俗同流合污；渔父“与世推移”倡顺势变通，却难逃道德底线之诘。刘和珍以青春赴正义，鲁迅既盛赞其勇毅坚守的精神，亦反思其“徒手请愿”的方式。

执着的坚守与灵活的变通到底该如何平衡？请结合上述材料，联系现实，谈谈你的思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【范文参考】：语文阅刊(yuwenyuekan) 

守正为心，因势而化

屈原怀石投江，以坚守铸千古忠魂；渔父沧浪濯足，以变通求全身远害。刘和珍慨然赴死，以执着卫人间正义；鲁迅抚卷深思，以理性探行事之道。古往今来，坚守与变通始终是人生的辩证命题。真正的智慧，不是非此即彼的抉择，而是以坚守立根本，以变通行远路，守正为心，因势而化。

坚守是立身之本，是不可动摇的精神脊梁。古人云：“穷且益坚，不坠青云之志。”坚守是内心的笃定，是对道义、理想与底线的执着守护。苏武牧羊北海十九载，餐风露宿，不改汉使气节，这份坚守让忠诚穿越千年；文天祥零丁洋里叹零丁，宁死不屈，留取丹心照汗青，这份坚守让气节光耀史册。在风雨如晦的年代，正是无数人以生命坚守正义，才让民族精神薪火相传。坚守不是固执己见，而是守住内心的道德标尺，是在浊世中保持清醒的定力。

变通是处世之智，是顺势而为的生存智慧。《周易》有言：“穷则变，变则通，通则久。”变通不是放弃原则，而是在坚守核心的前提下，调整路径，优化方法。韩信甘受胯下之辱，不是懦弱退缩，而是为实现抱负的隐忍变通，终成一代名将；毛泽东摒弃城市中心论，开辟农村包围城市的道路，不是背离革命理想，而是结合国情的智慧变通，终救民族于危亡。倘若一味死守教条，不知权变，只会撞得头破血流，正如鲁迅反思“徒手请愿”的无谓，真正的勇气，懂得以更有效的方式守护初心， 不是蛮干。

坚守与变通，如车之两轮、鸟之双翼，缺一不可。无坚守
变通是随波逐流，终将迷失方向；无变通的坚守是墨守成规，难免寸步难行。敦煌守护者樊锦诗，坚守文物保护的初心，扎根大漠半世纪，这是不变的信念；同时创新数字敦煌模式，让文物走出洞窟，这是与时俱进的变通。袁隆平一生坚守“禾下乘凉梦”，致力于解决粮食问题，这是执着的追求；不断改良杂交水稻技术，突破育种瓶颈，这是科学的变通。以坚守定航向，以变通掌船舵，方可在人生航程中乘风破浪。

时代浪潮滚滚向前，青年一代当明辨坚守与变通之理。坚守家国大义、道德底线与理想初心，不被浮躁功利裹挟；学会审时度势、灵活应变，不被固有思维束缚。以屈原之节守正道，以渔父之智应世事，以鲁迅之思明方向，在坚守中不忘初心，在变通中开拓前行。

愿我辈青年，以坚守为骨，以变通为翼，于变局中开新局，于求索中守初心。既怀屈原般临大节而不可夺的气节，亦存审时度势、择善而从的清醒，让理想与智慧同行，让风骨与方法并重，在时代的征途上，走出真正属于青年的坦荡大道。

【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一则任务驱动型作文题。

本题以屈原、渔夫、刘和珍的经典抉择为思辨载体，聚焦“执着坚守与灵活变通的平衡”这一核心命题，引导考生辩证审视二者的内在关联。

材料通过三重鲜明对比搭建思辨框架：屈原“宁赴常流”的坚守，彰显了对正义底线的绝对捍卫，却也暗含极端化的潜在风险；渔夫“与世推移”的变通，蕴含着顺势而为的生存智慧，却因模糊了道德边界而难逃非议；刘和珍以青春赴正义的勇毅，凸显了坚守的赤诚之心，而鲁迅对“徒手请愿”的深刻叩问，更直指“缺乏方法的坚守可能折损其价值”的关键议题。

试题的核心指向在于探寻“平衡之道”；既明确反对脱离底线的盲目变通，也批判缺乏智慧的僵化坚守，要求考生清晰界定“坚守的核心是底线捍卫，变通的关键是边界把控”。考生需紧密结合材料中的历史抉择，关联行业坚守与创新、个人理想与实践路径等现实场景，深入阐释“守底不僵化、变通不逾矩”的辩证逻辑。

写作中需紧扣“平衡”核心展开，避免单一肯定或否定某一方，既要体现对材料的深度解读，又要实现历史抉择与当代现实的有机衔接，凸显思维的全面性与现实观照力，最终落脚于个人成长或社会发展的实践智慧，传递“以坚守定方向、以变通破困局”的价值导向。

立意：

1.以底线坚守定方向，以灵活变通找路径。

2.在原则问题上执着，在实践方法上灵活。

3.坚守是精神根基，变通是发展智慧。