高考各科中常见丢分现象及对策,现在看还来得及!

2020-06-28 16:43 评论


语文失分点


1
书写不规范、字迹不清


比如有的考生笔墨太浓,扫描后字迹变成小黑点,阅卷老师看不太清楚,影响得分。


建议:从阅卷的经验来看,有这么几点:


①写楷书,也就是说尽量不要连笔。


②字要写得稍大。


③需要写一大段文字时,写之前要规划好。


怎么办?一个字,练!如果你平时字写得丑,卷面糟糕,那就强迫自己慢慢写字,一笔一划地写。


2
出现别字


比如有学生把修辞手法“拟人”写成了“似人”,答题关键字写错了。


建议: 多积累!答题一定要细心!


3
阅读题答题字数太多,没有步骤


建议:考生要特别注意,语文阅读题也要注意答题步骤,有些可以分步骤给分。答题时写清楚要点就可以,字数太长反而导致要点不突出,有些答题还有字数限制。


比如问这句话用了什么修辞手法,考生只需要写“比喻”二字就可以,不用写“这句话用了比喻的修辞手法”。


4
审题不到位


有的没看清题就动笔,没注意题干中的关键词句。如“正确的”、“不正确的”等限制词。答非所问自然会失分。


建议:认真认真再认真!


5
错位答题


少数考生答案“错位”,再用箭头标注,这反而可能造成两道题全部失分。特别是高考,实行网上阅卷,老师只能看到扫描后对应的答题内容,若出现错位,两道题都会失分。


建议:平时考试就要养成好的习惯!学生一定要把卷面的题号对应好,防止答案错位。阅读题注意在相应答题区间作答。还有些考生作文忘记写标题,也冤枉丢分。


6
时间安排不当,先松后紧


总有部分学生前面做题慢悠悠,后面做题急匆匆,造成后面习题答题时间紧张,或者没有足够时间检查,影响得分。


建议:一般试题赋分多少,就花相应的时间去做题。例如作文满分为60分,写作文的时间最好在一小时左右。如果被前面的难题绊倒,先果断放弃,做完其他题目再回头攻坚。切忌一味啃难题,白白浪费时间。


语文:做到书写、思路规范 


一、不管是一个字、一个标点,还是一句话、一段话,都要做到书写规范、思路规范。


二、做问题的发现者。学会从模拟试卷和练习题中发现短板,集中攻破。


三、做教材的掌控者。回归教材此时特别重要,从对教材的复习中考生会有“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”的惊喜。


四、做生活的评价者。学会对生活中的现象和事情进行理性思考、全面客观的分析和评价,这也是训练思维最直接、最简单的方法。


五、不要以为现在的水平就是自己高考的水平,坚持到最后的人一定是最大的赢家。


六、做老师的追随者。越是临近高考,越要紧跟老师的步伐,老师是你备考路上最好的搭档。


数学失分点


1
答题“跳步”


一些学生数学估分比实际得分高,多是由于答题时省略了必要的步骤,导致得分不全。还有一些学生在考试时使用了不能直接应用的公式,也会造成失分。


建议:解题时证明过程要书写规范,必要的步骤一定不能省略。


2
做选择题、填空题粗心


数学选择题、填空题中都有基础题,但往往基础题失分比较严重,主要是做题时认为简单而不认真。


建议:学生做选择题要讲究技巧,可用排除法、特值法、逻辑分析法解答。


3
数学符号书写不规范


有些考生不注意数学符号的表示,有些考生图表画得不清晰,有些考生自己乱造数学符号。


建议:严格按照课本上的写法,千万不要自创各种数学符号!


4
计算出错


很多解答题都是多步计算,中间步骤的计算出错会直接导致后续解答相应出错,造成严重丢分。一句话:不是不会做,而是计算错!”


建议:计算时认真细心。


5
答题不规范


把一堆数学式子和数学符号写在试卷上。此外,给出的结果不规范也易失分。比如答案是一个计算出来的具体数字,但考生只是给出了中间一步还没有算完的式子等等。


建议:答题时把解答的思维过程展示给评卷老师即可。


6
答非所选


填空题同样是“无谓失分”较多的。一些考生做填空题时答非所选,即答题卡所选择的题目与实际做的题目不一致,但评卷时是根据所选题目进行评判的,当然不给分。


数学:别再抠难题,回归基础 


面对数学这个难啃的硬骨头:


一、要有一个良好的心态。


二、继续完善知识体系。更多地是做题、做模拟题。对于做错的题,要分析这些题考察了哪些知识,对于这类题型是否已经掌握,并将其完善到自己的知识体系中。


三、逐渐回归到基础知识、基础技能的练习上。


四、细节是提分的考前有效手段之一。一定要从细节入手,比如说表达形式:集合、定义域、值域、单调区间;比如范围中的端点值;直线与圆锥曲线位置关系的直线斜率存在与否的计算等。


五、要有计划地将错题再做一遍,想一下当时做错的原因。如果继续出错,做好标记,过段时间再做,直到做对为止。


六、考前坚持掐点做模拟题。检验自己知识的掌握,锻炼计算,调整考试心态。


英语失分点


1
书写潦草,英文字母看不清


一些考生字迹潦草、卷面不整洁、答题时超出边界、或写书面表达时答题区间不对等情况,都影响分数。


建议:多练习,认真写!


2
听力没听清而纠结


有些考生在拿到卷子后,没有及时把听力部分浏览一遍,导致开始几题没听清而纠结,影响后面的答题。


建议:当听不清楚时,应快速勾出答案,不要纠结太久,赶紧进入答下一题的状态。


3
书面表达开头结尾差,有涂改痕迹


建议:在时间比较充足的情况下先打草稿,最起码要打腹稿,特别注意书写清晰和卷面整洁。开头、结尾要写好,可多用一些有把握的高级句子,给阅卷老师留下好的印象。


4
语法结构太单一


在阅卷中还发现,部分学生仅仅对某一个或几个语法现象记忆深刻,导致在写书面表达时,大部分题目都使用的是某一种语法结构,这样显然与考试要求违背。


英语:反复演练历年高考真题 


一、紧跟老师的复习节奏,不要漫无目的地单打独斗,这是复习大忌。有效利用在校时间找老师指点,解决在家无法解决的困惑。


二、高考英语试题考查比较全面,偏、难、怪题出现的几率很小,可以反复演练历年高考真题,熟悉高考的思路。


三、每天复习很重要,保持良好的“应试”感觉。


四、不要盲目地做题,有效把握各个题型的特点和答题技巧,达到事半功倍的效果。


(一)阅读理解,一定要从文章的角度出发,切莫夹杂过多的个人观点。


(二)完形填空,同样要注重上下文,注意全文的情节和逻辑线索。


(三)写作,虽然只有100词左右,也要把握文章的基调,确定正确的人称、时态;选用恰当的关联词衔接,使文章结构清晰、完整;同时注意长短句结合,避免重复使用相同词语、句式。另外,卷面要整洁,尽量避免勾抹,避免犯低级错误。


五、区别对待考纲中的3500词,过好单词关。再大批量地死记硬背所有单词,收效甚微。所以,要精准地把握高频词和短语的含义,对于涉及到词形变化的词要准确掌握各个词性的拼写,特殊变化的动词的过去式和过去分词形式也要掌握。


 物化生失分点 


1
忽视选择题


有些考生总想着要突破后面的难题,所以花在选择题上的时间过少,没有检查,导致简单的题丢分。


建议:重视基础,重视教材,及时回归课本。


2
不懂得放弃


对于高三来说,理科综合是最让学生头疼的试卷,题量大,计算量大。


建议:做题一定要舍得放弃,先易后难。还有,审题答题要仔细,不要导致无谓失分。


3
答题不完整


有些学生虽然最后结果对了,但得分却不高。解答题给分方式是“踩点给分”,“不写不得分,多写不扣分”。


建议:演算过程要写得清晰,书写格式要分行,方便老师找得分点。


4
审题不准确


学生没抓住题干中的重要含义,对已知条件读得不透,使运算、推理时缺少已知条件,阅卷者无法找全得分点,或者根本就没有得分点。


建议:找出已知条件、挖掘隐含条件与排除干扰条件,理清题意,迅速解题。


5
实验技能欠缺,缺少基本的实验常识(可行、规范)


建议:重视化学实验,强化实验设计。


6
物理画图不规范


有些学生电路图画得不完整,画受力图时“漏力”或多力。还有小数点不清晰、没注意大小写等,也容易失分。


建议:按照受力分析的顺序画受力图。


7
化学用语书写不规范、不准确、不合题目要求


包括元素符号(大小写不分)分子式、化学式、结构式、电子式、方程式(条件、配平)。


建议:答题时尽量书写规范,书写时尽量不要连笔。


8
表述含糊不清,答案的表述缺乏高度的概括性、严密性


很多学生失分的原因并不是因为不会解题,而是因为不能用准确、精炼的文字表述,因不甘交白卷,把能想到的都写上,到头来也不能得分。


物理:做过的错题要动手重做 


二轮复习阶段,要认真分析每一次训练和考试,分析丢分原因,有意纠正自己不良审题、解题的习惯,切忌钻研难题好高骛远。


一、加强基础,回归教材。


二、按计划复习笔记,做过的错题、典型题不要只看,要动手做,要有计划、有总结、有规律、按部就班,制定好计划,稳步推进。


(一)关注已做过的错题,是考前复习的重点之一。


(二)建议用一个半月的时间进行专题的复习。


(三)研究近三年来高考试题,把握今年的命题方向与脉搏。还要穿插如何做选择题、填空题、解答题的专项训练,秒杀客观题,规范解答主观题。


三、专项填空题知识点:磁场、电磁感应、实验(力学、电学)、电场、机械能、运动、受力问题。具体问题例如:图象,极值;功有哪些类型;机械能守恒有几种典型题;磁场有几种类型;确定圆心等。


四、规范做题、限时做题。


化学:避免答题中的死记硬背 


这一阶段要求建立知识框架,形成知识体系,形成较好的知识网络,不能出现知识漏洞。同时要安排时间回归教材,看笔记、看错题,查缺补漏。


一、强化骨干知识、关注热点知识、点击冷点知识。


二、注重试题创新弱化传统训练培养应变能力。


三、注重实战演练提高审题能力规范解题过程。


从历届高考阅卷中,老师发现语言表达能力问题较严重。符号系统掌握不准确、不熟练,要尽可能用化学方程式或化学专用名词回答,可以研究近几年高考题标准答案。


生物:重点复习必修一和三 


一、认识上的误区


生物必修三本教材,必修二的遗传变异是每年都查的考点,近两年,必修二的分值分布较必修一和必修三要低些。


二、回归教材


(一)看书的方法:如,网络构建法:结合考试大纲和考试说明,构建知识网络。知识体系构建宜简不宜繁,宜小不宜大。图解归纳法:适合原理及规律类知识。例如光合呼吸过程、免疫调节过程等。比较整理法:适合概念类。例如原核细胞真核细胞的比较,各种细胞器的比较。


(二)注重教材的细节:黑体字、图示、资料分析等,尤其是图示,要能以图转文,例如基因表达过程中,教材展示的多聚核糖体图示及旁边的文字解释等。


三、限时训练


按照规定时间进行理综训练,注意各科时间安排及答题顺序。


四、主观题答题技巧


读题时要获取有效信息,抓住关键字词,从而确定答题方向,答题时要语言规范、表述准确,无错字、无漏字。


政史地失分点


1
答题口语化严重


有些学生盲目堆砌观点,不结合材料,要点答得太多,得分却很低。语言上,一些考生用口语,而不是历史、政治和地理学科语言答题,既不简洁也不规范。


建议:解答题的要点不妨多些,面要宽,话要短,最好将答案分成段落要点并排序,不要写成一堆。另外,材料题要注意提炼和概括,多用学科语言解答。


2
没看清材料和题干就答题


有的学生没看清材料和题干,仅靠记忆的书本知识答题,因此得分不高。如忽视了设问中要求回答的方向,往往把“不是”选成了“是”,把“原因”选成了“结果”等,还有一些学生对一些图片、地图等非文字材料的理解不够,干脆照抄原材料,这样是无法得分的。


建议:答题时,一定要问什么答什么,抓好关键词,因为阅卷时是根据关键词或要点给分。


3
留空白题


有些考生畏惧难题,往往遇到大题不动手。事实上,只要动动脑筋、动动笔,不留空白,一定能得到分。


政治:重视选择题 


在复习时尽可能把每一课、每一单元的知识点用简洁的语言概括出来,然后按照它们在内容和逻辑上的联系构建成关系密切的网络,即知识集成块。强化记忆知识脉络,达到涉及一点便能联想起整个知识网络的目的。


选择题虽然题量少,但分值高、风险大。政治12道选择题,大约用时10~15分钟。


历史:选择题分数增加 


一、选择题:题量减少,但分数增加,难度也随之增加。两次模拟考试中相对于政治与地理,历史选择题的得分率是最低的。


(一)训练量加大。条件允许每天做一套完整的历史试题。


(二)过于偏、怪、难的试题尽量不要做,可以选择近两年的高考试题,还可以选择大型模拟考试题或名校的模拟考试题。


(三)要将每一个选项解释清楚,如有知识点不明确的应及时回归教材。


(四)及时对解题思路作总结归纳,出现不理解的地方,及时问老师和同学。


(五)解题技巧和方法:分析试题材料应明确材料主体;简化材料结构,明确材料各主体之间的关联;注意材料的有效信息,如:时间、感情色彩、提问项等;简单划分材料结构;选项中的特殊词语和表述,如:完全、彻底等一些程度性词语和提高、增加等带有变化内涵的词语。


二、主观题:近两年虽然相对阅读难度下降,但对能力要求依然不低。


适当加强主观题训练。一定要有阅读-分析-思考-落笔的过程。对照答案,找出答题的切入点。每做完一道主观题,要适当总结答题的技巧和解题的思路,特别是答题角度和答案表述方式和语言。书写要严格按照试题提问要求和顺序作答,语言不啰唆,层次要分明,重点要突出,字迹要工整。


地理:自然地理是失分重灾区 


在复习中不要把知识绝对化,更不要死抠教材中的某句话、某个词;不要把教材中的内容随意加深和扩展,复习中应该掌握运用知识的方法和解决问题的思路,会思考,会运用。


一、研究历年真题,尤其是近三年高考题,锁定复习重点。


二、在复习过程中应该注意:明确考纲对知识范围的要求,对照考点检测对知识点的掌握情况;明确考纲对能力方面的要求;仔细研读试题范例。


三、形成自然地理知识的骨架:


(一)分析知识形成的情境,通过分析情境材料推导出结论,形成条理化知识。


(二)建立知识间的联系线索,需要掌握知识间的内在联系,包括自然地理各要素间的联系;自然地理与人文地理的联系;自然地理与区域地理的联系;自然地理与生活实际的联系等,形成系统的学科知识结构或框架。


四、加强自然地理概念的理解。


五、高考地理四大专题(自然地理、人文地理、区域地理、选修部分)的复习中,对文科生来说,自然地理是失分的“重灾区”。




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