（2025 T8联考，华师一附中命题）阅读下面的材料，根据要求写作。
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
植物生长中普遍存在着“顶端优势”的现象：当主茎顶芽占据生长主导地位时，会通过分泌生长素等方式抑制侧芽萌发与生长。保留顶芽，维持顶端优势，可促使主干挺拔茁壮；合理修剪顶芽，解除侧芽抑制，会让植株形态更饱满。
以此材料引起了你的哪些联想与思考？请联系当今青年的成长，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
下列标题中，最不合适的一项是（ ）
A 持顶端之锐，蓄侧芽之繁
B 保留顶芽锋芒初露，发展侧芽韬光逐薮
C 顶端与侧芽齐飞,主干与细枝同行
D 乘顶芽之势，除侧芽之阻
语文匠解析：
这则材料的本质反映的是“主次相生、取舍有道”的辩证法则，探讨的是“集中与分散”“主干与枝叶”的平衡艺术——保留顶芽是为了确立成长主线，避免精力分散导致“徒长虚枝”;修剪顶芽是为了激活多元潜能，防止单一发展造成“形态残缺”。考生需跳出“非此即彼”的单一思维误区，不能孤立论述“专注”或“多元”,而应聚焦二者的内在关联：顶芽为侧芽生长提供方向引领，侧芽为顶芽支撑增添活力底蕴，让核心与多元共生，在聚焦中扎根，在包容中繁茂。所以D偏于一方了。
（2025·福建泉州·高三10月月考）阅读下面的材料，根据要求写作。 当下，社交媒体掀起了一股“敬自己”热潮。参与者们常以咖啡、茶或白开水等实物为载体致敬自己。有人敬自己对抗困境的倔强，有人敬自己打破常规的果敢，有人敬自己坚守平淡的生活；也有人敬自己永远都是“三分钟热度”，敬自己发际线后移…… 这种“敬”的背后，也许是对自我的认可、珍视、疗愈，也许是盲目跟风、对自我的纵容、对生活的戏谑调侃…… 作为当代青年，以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 下列立意中，最合适的一项是（ ） A.跟风“敬自己”，紧跟潮流不落后 B.以“真诚”为内核，让“敬自己”成为成长的基石 C.拒绝“敬自己”，避免陷入自我纵容 D.“敬自己”只是戏谑调侃，无需过度解读 2025年，诸多承载特殊意义的节点与事件交织登场：这一年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，是中国人民志愿军抗美援朝出国作战75周年，历史的回响警示我们铭记先辈的牺牲与坚守；这一年，神舟系列飞船接续飞天，天问二号奔赴小行星探测，“月壤砖”完成太空实验返回地球，科技的突破见证当代中国的探索与奋进；这一年，新修订的《文物保护法》正式施行，粤港澳三地共办全运会，传统与现代在交融中焕发新生，个体与集体在协作中共筑未来。 历史的厚度、科技的精度、文化的温度，共同勾勒出时代的坐标。作为与2025年共同前行的青年，你如何理解这些坐标的意义？在历史传承与时代创新的交汇点上，你将以怎样的姿态书写属于自己的人生答卷？ 请结合材料内容，联系自身实际，写一篇文章，体现你的感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 下列立意中，最不合适的一项是（ ） A.以历史铸魂、科技赋能、文化润心，书写青年的时代答卷 B.承先辈牺牲之志，拓科技奋进之路，聚文化协作之力 C.专注科技突破，不必纠结历史传承 D.融传统于现代，以青年担当绘时代坐标 （25-26高三上·广西南宁·摸底预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 循着微光穿过狭窄的洞口，可能遇见桃花源；凭借信念凝视深沉的黑夜，终将寻得光明。而今，人类追寻的光，已不仅是精神的隐喻。随着科技的发展，也许有一天我们真的能够“驭光而行”——以光速旅行，用光能改造世界，甚至重塑光与生命的关系…… 这一前景引人遐思，亦需深度审视。请写一篇文章，可以描绘未来“驭光而行”的生活图景，也可以论述“驭光而行”将给人类发展带来的机遇和挑战。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 下列立意中，最合适的两项是（ ） A.光速文明需以伦理为基石 B.突破光速限制先突破思维局限 C.驭光而行无需顾虑，全力追求科技进步 D.物理之光与人文之光应并行不悖 E.科技发展必然带来灾难，应拒绝“驭光而行” （25-26高三上·江西南昌·10月月考）阅读下面的材料，根据要求写作。 时间是一条匀速前进、均匀等质的直线，每一分每一秒都没有本质区别，不过在一个人的记忆中，它会逐渐变异，每一截原本相同的时间拥有了不同的体积、容量和质量。 ——傅兴文《山顶上的金字塔》 以上材料对当代青年颇具启示意义。请结合材料写一篇议论文，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 下列立意中，最不合适的一项是（ ） A.以行动为笔，为均匀时光注入独特质量 B.拒做时间的过客，做记忆时间的 “塑形者” C.青年当重时光厚度，让每一段记忆皆有分量 D.时光匀速前进，无需刻意赋予其意义 （25-26高三上·四川达州·阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。 “行路难！行路难！多歧路，今安在？”“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”……“路”这一意象往往或显或隐地出现在诗歌中，给我们以启迪。人生如行路，我们或许会在迷惘时探寻前路，在危难时开辟生路。 如果有一天，我们要与他人同行…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 下列立意中，最合适的一项是（ ） A.人生行路应独自前行，避免他人拖累 B.同行不是依赖，而是携手共破行路难 C.前路迷惘时，只需等待他人指引 D.开辟生路全靠个人，与他人同行无用 （2026·安徽·高三第一次大联考）阅读下面的材料，根据要求写作。 恃之所生，祸之所萃也。（倚仗之处，正是灾祸聚集之所）——阅读Ⅲ材料三方孝孺《逊志斋集·深虑论》 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。老子《道德经》 当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。——泰戈尔 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 下列立意中，最合适的一项是（ ） A.顺境必生灾祸，逆境定有福气 B.祸福相依是人生常态，辩证思维才能从容应对 C.错过的必然是最好的，应沉浸于失去的悲伤 D.倚仗他人方能成功，无需担忧潜在风险 阅读下面的材料，根据要求写作。 每年的“双十一”，购物网站总能成功地掀起了一场全民购物狂欢活动，然而“狂欢”之后，很多消费者发现买来一大堆商品，但真正能用到的却少之又少。与此同时，越来越多的人崇尚“极简主义”的生活方式，推崇物质“极简”，提倡不买不需要的物品；对确有必要的物品，买最好的，充分使用它。有人认为，购物有时也是舒缓我们生活压力的方式之一，如果保持物质极简的生活状态，反而会失去很多生活趣味。也有人，比如宇文强认为，物质极简不是“苦行僧”式的自虐，而是一种更为人性化、经济环保而轻松愉悦的生活方式。 这两种看法，你更支持哪一种？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 下列立意中，最不合适的两项是（ ） A.得到与失去 B.疯狂购物 C.适度消费，理性购物 D.消费诚可贵，理性价更高 E.树立正确的消费观 阅读下面的材料，根据要求写作。 日前，有学者撰文称：四大名著不适合儿童阅读——《水浒传》讲打家劫舍，《三国演义》充斥阴谋诡计，《西游记》宣扬虚无主义，《红楼梦》大讲色空幻灭。这个观点引起了激烈讨论，有人撰文反驳：学者所指的负面内容并非四大名著的主旨，在整体上，四大名著何其大雅，负面影响何其微小；相比之下，社会复杂，人心难测，现实环境给孩子带来的消极影响远胜四大名著。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 下列议论文标题中，最合适的两项是（ ） A.莫用有色眼镜看“名著” B.利弊 C.环境给人带来的影响大于名著 D.阅读名著不必因噎废食 E.消极影响 1.B 【解析】材料核心围绕“敬自己”热潮的多元解读，既包含自我认可、珍视等积极意义，也存在盲目跟风、自我纵容等问题。A项，片面肯定跟风，忽略材料对“盲目跟风”的警惕；C项，全盘否定“敬自己”，违背材料中对其积极价值的认可；D项，仅聚焦“戏谑调侃”这一负面角度，未能全面把握材料内涵。B项，紧扣“真诚”内核，既肯定“敬自己”的成长价值，又规避了盲目跟风的问题，与材料核心立意高度契合，是最合适的立意。 参考立意： （1）以“真诚”为内核，让“敬自己”成为成长的基石。 （2）敬疗愈抚心伤，辨跟风守本真。 （3）敬自我微光，照生活远途。 2.C 【解析】材料明确提及历史厚度、科技精度、文化温度共同勾勒时代坐标，核心立意是青年需兼顾历史传承与时代创新。A、B、D三项均体现了历史、科技、文化的融合，以及青年的责任担当，符合材料主旨。C项，片面强调科技突破，否定历史传承的重要性，与材料中“历史的回响警示我们铭记先辈的牺牲与坚守”的内涵相悖，是最不合适的立意。 参考立意： （1）以历史铸魂、科技赋能、文化润心，书写青年的时代答卷。 （2）承先辈牺牲之志，拓科技奋进之路，聚文化协作之力。 3.AD 【解析】材料既畅想“驭光而行”的前景，也强调需深度审视其机遇与挑战。A项，关注科技发展的伦理底线，契合“深度审视”的要求；D项，提出物理之光（科技）需人文之光指引，平衡了机遇与风险，符合材料核心；B项，仅聚焦“思维局限”，未涉及材料强调的“审视挑战”；C项，忽视风险，与“深度审视”相悖；E项，全盘否定科技进步，过于极端。因此A、D是最合适的两项。 参考立意： （1）光速文明需以伦理为基石。 （2）突破光速限制先突破思维局限。 （3）物理之光终需人文之光指引。 4.D 【解析】材料核心是“记忆中的时间会变异，拥有不同质量”，启示青年应主动赋予时光意义与分量。A、B、C三项均强调通过行动、坚守等为时光注入质量，契合材料主旨。D项，否定“刻意赋予时光意义”，与材料传递的“主动塑造记忆时间”的启示相悖，是最不合适的立意。 参考立意： （1）以行动为笔，为均匀时光注入独特质量。 （2）拒做时间的过客，做记忆时间的“塑形者”。 （3）青年当重时光厚度，让每一段记忆皆有分量。 5.B 【解析】材料以诗歌中的“路”为意象，强调人生行路既有迷惘探寻，也需与他人同行。A、D两项否定同行的价值，与材料“要与他人同行”的导向不符；C项，过度依赖他人指引，忽视个体的主动探索；B项，既明确同行的本质是“携手”而非“依赖”，又呼应了“破行路难”的核心需求，与材料立意高度契合，是最合适的选项。 参考立意： （1）独行见自我，同行致远方。 （2）同行不是依赖，而是携手共破行路难。 （3）以个体之“步”，铺就同行之“途”。 6.B 【解析】材料三则名言共同指向“辩证看待祸福、顺逆与得失”。A项，将祸福、顺逆绝对化，不符合“相依”“伏”的辩证内涵；C项，鼓励沉浸悲伤，与泰戈尔名言“不要错过群星”的启示相悖；D项，肯定“倚仗”，忽视“恃之所生，祸之所萃”的警示；B项，准确把握“祸福相依”的核心，强调辩证思维的重要性，与材料主旨完全契合，是最合适的立意。 参考立意： （1）祸福相依是人生常态，辩证思维才能从容应对。 （2）执着于失去只会错过更多，向前看才能拥抱未来。 （3）辩证看待顺逆，顺境要谨慎，逆境要乐观。 7.AB 【解析】材料中“这两种看法，你更支持哪一种？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选择。”题目提示要求学生在写作时需要给出明确观点。A项和B项均没有给出明确的观点，没有体现出“权衡”。 参考立意： （1）购物是心灵的狂欢。 （2）购物狂欢，及时行乐。 （3）按需消费，极简而行。 （4）所需甚少，所求必精。 （5）消费断舍离，购物做减法。 （6）呼吁简约的生活，追求丰盈的灵魂。 8.AD 【解析】材料讨论的是在新时代四大名著引起的一些争议，重点不在于讨论经典名著内容的好坏，而是在于讨论儿童成长与名著阅读之间的关系。B、E两项词语简约，内容过于宽泛，未能体现材料观点，且也不适合作为作文题目。C项，直接照搬了材料中的观点，没有体现出对材料的多角度理解与思辨。 参考立意： （1）天下文章皆可读，主观取舍是正途。 （2）美丑互见，更增孩子的辨别力。 （3）领悟名著的精华，净化现实消极影响。 （4）以正确的态度面对传统文化。 （5）以经典之精髓，照亮现实人生。 （6）在扬弃中传承。
