备战期末 | 高中语文思想感情类诗歌鉴赏答题技巧

2021-01-09 22:01 评论

车车为大家带来了思想情感类诗歌鉴赏的答题技巧,大家可以收藏整理,期末冲冲冲~


(一)设问方式

1.这首诗词的某句(某联、某片、某细节、某典故、某意象)表达了诗人什么样的感情?请简要分析。(局部考查)

2.这首诗词表达了怎样的思想感情?请简要分析。(整体考查)


(二)分析思路

如何把握诗歌的思想感情:(1)看注解(作者、背景、词解);(2)抓意象、意境;(3)抓诗眼、关键词;(4)懂典故;(5)懂手法。


思想情感分类1:

1.咏史怀古诗

(1)表达物是人非的惆怅,昔盛今衰、沧海桑田的感慨。(2)借古人的遭遇来类比自己的遭遇,抒写年华消逝、怀才不遇之叹,表达壮志难酬、报国无门之悲。(3)赞扬古人建功立业的事迹,表达自己渴望建功立业的雄心。(4)忧国伤时,揭露统治者的昏庸腐朽,同情下层人民的疾苦,担忧国家民族的前途命运。(5)借古讽今,劝谏或批评当今统治者。

 

2.边塞征战诗

(1)表达建功立业的渴望,或报效国家的激情,或保家卫国的决心。(2)表达戍边将士的乡愁,或家中妻子的离恨。(3)表现塞外环境的恶劣、生活的艰辛,或连年征战的残酷。(4)表现对帝王穷兵黩武的不满,或对将军贪功启衅的怨恨,或对战争的厌恶。(5)表现报国无门的怨愤,或归家无望的哀痛。(6)表现塞外风光的奇丽壮阔。

 

3.山水田园诗

(1)表现静谧美丽的自然环境,表现对自然山水的喜爱。(2)表现对官场仕途的厌恶,或对隐逸生活的向往,或不与世俗同流合污、追求自由闲适生活。

 

4.思乡怀远诗

(1)表达对家乡、亲人的思念。(2)表现游子异地生活的凄楚辛酸。

 

5.赠友送别诗

(1)抒写离愁别恨或别后的孤独寂寞。(2)借以一吐胸中块垒或表明心志。(3)表达劝勉、鼓励、安慰之意。

 

6.思妇闺情诗

(1)表达对丈夫的思念。(2)表达对兵役和战争残酷的怨恨。(3)表达对青春易逝的哀怨。(4)表达对自由幸福生活的向往。

 

7.托物言志诗

(1)感慨兴衰。(2)寄托哀思。(3)托古讽今。

 

8.谈禅说理诗

表达某种禅趣或哲理。

 

9.羁旅行役诗

(1)表达漂泊在外的孤独、寂寞。(2)表达对家乡、亲人的思念。(3)表达对安定幸福生活的期盼向往。

 

10.伤春惜别诗

(1)抒发韶华易逝、壮志难酬的感慨。(2)表达对某人的无限思念之情。

 

11.游仙悼亡诗

(1)表达对亲人离去的哀怨和思念。(2)借助仙境表达自己的远大抱负或在现实生活中的苦闷。

 

12.即事感怀诗

就某件事发表议论,抒发感慨。


思想情感总结1:

忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之怡乐、黑暗官场之苦闷、离别思念之愁绪、贬官谪居之悲恨、韶光易逝之感慨

 

思想情感分类2:

 

1.忧国伤时

(1)揭露统治者的昏庸腐朽、穷兵黩武。如杜牧《过华清宫》、杜甫《兵车行》。

(2)反映离乱的痛苦。如杜甫《春望》。

(3)同情人民的疾苦。如《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》。

(4)对国家民族前途命运的担忧。如:杜甫《登楼》

 

2.建功报国

(1)建功立业的渴望。如曹操《龟虽寿》。

(2)保家卫国的决心。如王昌龄《从军行》。

(3)报国无门的悲伤。如辛弃疾《京口北固亭怀古》。

(4)年华消逝,壮志难酬的悲叹。如苏轼《水调歌头?赤壁怀古》。

(5)理想不为人知的愁苦心情。如屈原《涉江》。

(6)山河沦丧的痛苦。如陆游《示儿》。

 

3.思乡怀人

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(1)羁旅愁思。如孟浩然《宿建德江》。

(2)思亲念友。如王维《九月九日忆山东兄弟》。

(3)边关思乡。如范仲淹《渔家傲》。

(4)闺中怀人。如王昌龄《闺怨》。

 

4.生活杂感

(1)寄情山水、田园的悠闲。如王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》。

(2)昔盛今衰的感慨。如姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》。

(3)借古讽今的情怀。如辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》。

(4)青春易逝的伤感。如李清照《如梦令?昨夜雨疏风骤》。

(5)仕途失意的苦闷。如白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头?明月几时有》。

(6)告慰平生的喜悦。如杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》。

 

5.长亭送别

(1)依依不舍的留念。如柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》。

(2)情深意长的勉励。如王勃《送杜少府之任蜀川》。

(3)坦陈心志的告白。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》


思想情感总结2:

忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相思、离愁别恨、杀敌报国、建功立业、孤独惆怅、寂寞伤感、闲适愉悦、遭贬激愤、坚守节操、表现哲理、感奋振作、激励友人等。

 

(三)答题步骤

1.分析诗歌描写了什么内容。

2.分析诗歌表达了什么情感。

注:如果涉及到艺术手法,需要指出手法的运用。

答题格式:本诗通过()的描写(叙述、回忆),抒发(表现)了诗人()的感情。

 

(四)答题示例

例题:阅读下面这首唐诗,然后回答问题。

绣龟形诗①

侯氏

暌离②已是十秋强,对镜那堪重理妆?

闻雁几回修尺素③,见霜先为制衣裳。

开箱迭练④先垂泪,拂杵调砧⑤更断肠。

绣作龟形献天子,愿教征客早还乡。

[注]①龟形诗:以“龟”谐“归”。②暌离:分离。③尺素:书信。④开箱迭练:打开箱子折叠丝绢。练,白色的丝绢。⑤拂杵调砧:拂拭捣衣的木槌调整好捣衣石准备为征夫制衣裳。杵和砧,均为捣衣用具。


问:诗中哪几句是细节描写?这些细节描写表达了抒情主人公什么感情?

答案:(步骤一)诗中的颔联和颈联四句运用了细节描写:闻雁修书,见霜制衣,开箱垂泪,调砧断肠。(步骤二)这些具体、典型的生活细节,真切有力地抒发了家中妻子对戍边丈夫的思念之情。


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