1.重主体
在政治生活试题中，设问的主体不同，组织答案的思路也就不同。复习中要特别注意公民、政府、中国共产党、人大、人大代表和政协的相关知识。
（1）公民——在材料中常见的称谓：市民、居民、工人、农民、农民工、外来务工人员等。
①在我国，公民依法享有政治权利、履行政治性义务。
②公民的政治权利主要有三方面：选举权和被选举权、政治自由、监督权。
③公民的政治性义务主要有四方面：维护国家统一和民族团结，遵守宪法和法律，维护国家安全、荣誉和利益，服兵役和参加民兵组织。
④公民依法有序参与政治生活，主要是指依法有序参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。
⑤公民享有权利、履行义务，即参与政治生活必须坚持三项基本原则：公民在法律面前一律平等的原则、权利和义务统一的原则、个人利益和国家利益相结合的原则。
⑥公民应该在享受政府管理和服务的同时，了解政府、相信政府、支持政府、求助于政府、监督政府。
⑦公民之所以能够享有权利、履行义务，参与政治生活，其根本原因是我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。
（2）政府——包括中央政府（国务院）和地方各级政府，是行政机关，一般代表国家。
①政府的性质：是国家权力机关的执行机关，是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。
②政府的职能：保障人民民主和维护国家长治久安的职能、组织社会主义经济建设的职能、组织社会主义文化建设的职能、提供社会公共服务的职能。
③政府的宗旨和工作的基本原则：政府的宗旨是为人民服务、工作的基本原则是对人民负责。
④政府对人民负责，必须坚持依法行政，坚持科学决策、民主决策、依法决策。
⑤政府的权力是人民赋予的，必须接受人民的监督，为此需要健全权力运行的制约和监督体系。
⑥政府要树立威信，要做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。⑦中国政府在国际上坚持独立自主的和平外交政策，坚定不移地维护国家利益。
（3）中国共产党——在材料中常见的称谓：中共中央、党中央、省委、党组织等。
①中国共产党的地位：是执政党、是领导核心。
②领导方式：政治领导、组织领导、思想领导。
③性质和宗旨：是中国工人阶级的先锋队、是中国人民和中华民族的先锋队，其宗旨是全心全意为人民服务。
④执政方式：科学执政、民主执政、依法执政。
⑤执政理念：以人为本，执政为民。
⑥指导思想：马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系。
⑦中国共产党执政的实质：代表人民掌握人民民主专政的国家政权。
⑧中国共产党和民主党派的关系：政治上领导与被领导、组织上相互独立、法律上平等、事业上合作。
（4）人大——在材料中常见的称谓：国家权力机关。
①人大的性质：国家权力机关。
②人大的职权：立法权、决定权、任免权、监督权。
③人民代表大会与人民的关系：人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
④人民代表大会与其他国家机关的关系：人民代表大会是国家权力机关，国家行政机关、司法机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。人民代表大会统一行使国家权力，但它所决定的事情不是自己直接去办，而是由行政机关和司法机关具体去贯彻执行。
⑤中央和地方国家机构的关系：在中央统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分发挥中央和地方两个积极性。
2.巧结合
例如，
①经济生活与政治生活结合：
宏观调控←→政府职能；
财政的作用←→政府的宗旨和工作的基本原则；
科学发展观←→中国共产党的指导思想；
经济全球化←→和平与发展是当今时代的主题；
对外贸易←→独立自主的和平外交政策；等等。
②文化生活与政治生活结合：
文化的多样性←→国际新秩序；
各国文化一律平等←→主权国家的权利；
文化交流←→独立自主的和平外交政策；
社会主义核心价值体系←→文化职能；等等。
③生活与哲学和政治生活结合：
矛盾的对立统一←→权利与义务的关系；
规律的客观性、社会基本矛盾运动←→政府职能转变；
整体与部分的关系←→行政体制改革与国务院机构改革；
联系、发展、矛盾的观点←→独立自主的和平外交政策；
人民群众是社会历史的主体←→党的性质、宗旨；辩证否定观、两点论与重点论相结合←→反腐倡廉；等等。
3.明类型
例如，原因类试题在政治生活中出现得比较多，一般以“××（主体）为什么要解决××（对象）问题”的设问形式出现，解答此类试题，我们既要从行为主体的角度分析，又要从客观对象的角度分析。在分析原因时，既要分析必然性，又要分析重要性，有时还要分析解决问题的可能性。
（1）分析行为主体的必要性。
①若主体是政府，则应考虑国家性质、政府性质、政府职能、政府责任、政府依法行政、接受监督、审慎用权、民主决策、民主集中制原则、独立自主的和平外交政策等，结合材料表明解决××问题是政府的职责所在，或是××的必然要求。
②若主体是中国共产党，则应考虑中国共产党的性质、宗旨、领导地位、执政方式、指导思想以及多党合作制度等，结合材料表明解决××问题是执政党应尽的职责。
③若主体是公民，则应考虑公民的权利与义务、公民参与政治生活的原则、公民与政府的关系等。
④若主体是人大代表、政协委员，则应考虑其性质、地位、职能。
（2）分析客观对象的必要性。
①如果对象是物或事，首先找其与课本上的结合点，如果有则直接套用课本上的知识，如果在课本上找不到结合点，则应到材料中找。
课本上可以直接套用的知识有：坚持人民代表大会制度的必要性、坚持民族区域自治制度的必要性、坚持多党合作与政治协商制度的必要性、坚持宗教信仰自由政策的必要性、坚持独立自主的和平外交政策的必要性、坚持走和平发展道路的必要性等。
②如果客观对象是人，应注意两点。一是如果涉及的是某一特殊群体，如农民工，则应实现从特殊群体到公民的转换，可以这样作答：任何公民都平等地享有宪法和法律规定的权利，××作为权利的主体，享有××权利。二是如果涉及的是广大人民群众，则应从国家性质入手，表明我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是国家的主人。
（3）分析客观对象的重要性，或解决××问题的意义。
如果课本上有现成讲解的，直接套用课本上的讲解。例如，公民参与民主决策（选举、管理、监督）的意义、坚持人民代表大会制度（民族区域自治制度、多党合作与政治协商制度）的意义、坚持宗教信仰自由政策的意义等。如果课本上没有现成讲解的，必须到材料中或结合时政找答案。
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