致2023高三生：
如果节奏比较快，目前应该有部分同学进入一轮复习了，高三第一轮复习时间会一直持续到明年3月初，复习时间最长，复习工作量最大，又是二轮复习与三轮复习的基础及先行者，一轮复习显得尤为重要。
各科一轮复习方法
语 文
语文是一门需要日积月累的学科，它同其他学科一样，也有自身的知识系统，建立清晰的知识脉络，是一轮复习阶段备考工作的重点。
一、把握基础，善于查找
语文学科的基础知识包含字音、字形辨析，词语运用、名篇名句的默写以及病句修改等内容，在一轮复习的过程中要重视夯实基础，多背诵多练习，这样才能达到熟能生巧的境界。
此外，在语文学习中，要善用查找工具书，这样不仅有助于准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，而且还可以了解许多历史故事、字词来历，为写作提供素材。
二、重视阅读，培养习惯
乌申斯基说过，“好习惯是教育力量的基础。”因此，在语文的学习中，我们要养成良好的阅读习惯，把阅读变成我们每日必须完成的一件事情。
三、规范写作，勤于练笔
每年的高考语文，被议论的最多的是作文，各地的作文题目都会在考试结束后登上热搜榜，成为人们津津乐道的话题。在复习写作的过程中，要注意：
1. 素材积累，与阅读融会贯通。
2. 从小处着手，善于联想。
3. 勤于练笔，培养个人风格。
命题趋势和教学策略
1. 立德树人，关注时代主题
引导学生更加关心时政是近年来的命题趋势。高考作文如同社会微缩景观，映照出鲜明的时代图景。语文课堂上，坚持培养和引导学生更多从“小我”的世界中走出，拥有家国情怀，扩展家国视野，思考时代命运。
2. 深化基础，提高素养能力
和去年相比，选择题从39分减到30分，达到历年分值最低，第二卷语言文字与表达部分，全部都是主观题。这样语文150分，主观题分值达到120分。这对考生来说，不确定性增多，难度系数加大。这对语文教学来说，指引我们要更好地提高学生的语言主观表达能力。
3. 含英咀华，传承中华文化
2022年高考文言文阅读文本打破过去选文的限制，分别从战国秦汉时期的杂史、别史、诸子等经典文言著作中取材。古代诗文原本就是中华文化的精华，语文学科帮助学生更好地传承和弘扬灿烂的中华文化，以其独特的思想观念、人文精神和道德规范，激发学生内心深处的民族自信力。
4. 关联教材，提升课堂效率
试题多处呼应教材，优先选择新旧教材中都有的传统经典课文为关联对象，灵活运用显性关联和潜在关联两种方式。引导教学重视教材、用好教材，将功夫下在课堂内。
重视经典课文的讲解，借用经典，引导学生将优秀的传统文化内化为自己精神的养分。
5. 创新形式，减少“机械刷题”
整张试卷题型变化较大，培养学生学以致用的能力。在“改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和‘机械刷题’现象”等方面继续探索，增加新题型，扩大试题的开放性与灵活度，进一步降低死记硬背和“机械刷题”的得分收益。因此，教师要与时俱进，关注语文教学的改革与变化。
揆诸2022年高考语文全国卷试题的内容，我们深刻感受到了国家“双减”政策带来的鲜明信号，体会到了其中蕴含的思想变革和理念进步。相信未来语文的教学和考试会朝着更“语文”方向大胆迈进，更加体现语文学科的特点和优势，以文载道，以文传声，以文化人，为更好地培养国家的优秀人才贡献独有的学科力量。
数 学
一、注重教材，学会举一反三，忌盲目做题
一轮复习阶段，应注重回归课本。巩固基础公式、定理，将基础知识掌握的扎扎实实，才是“万里长征的第一步”。
二、 提高课堂听课效率，制定自己的学习计划
提高课堂的听课效率，把握课堂内容重点，及时整理，做好笔记。同时，学生应该根据自身的学习情况，针对自身的薄弱之处，制定适合自己的学习计划。
数学是一个相对来说比较系统的科目，前后联系比较紧密，需要比较完整的时间，尽量使自己的思维保持连贯的状态。
三、 足量的试题训练，做好考后总结和反思
实践是检验真理的唯一标准，要想学好数学，充足的题量是必不可少的。试题训练不仅能够检验知识点是否掌握，还可以让学生深入的了解知识点，避免出现“似是而非”的情况。
当然，足量的试题训练绝非题海战术，在每次考试后做好反思和总结，再根据自身掌握情况，有针对性地做题，做典型的题。
一、教学建议
1. 加强学习，依标施教
高考评价体系是新时代高考内容改革和命题工作的理论支撑和实践指南，数学科高考积极贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，《数学课程标准》是确定考试内容和考试要求的重要参考。《数学课程标准》提出数学学科核心素养，并明确数学教学要以发展学生的数学学科核心素养为基本导向，《数学课程标准》同时提出学业质量的要求，为高中阶段性评价、学业水平考试和高考命题提供了重要依据。高考数学试题的考查内容范围和比例、要求层次与课程标准保持一致。
因此，要深入学习、领会高考评价体系精神和《总体方案》要求，透彻理解《数学课程标准》，依标施教。
2．减轻学业负担，不降低质量要求
从今年的试题难度看，提高了对学科素养和关键能力的考查要求，因此，要提高课堂效率，对重点知识，重要思想方法，重要定理，公式讲到位，练到位，思考到位，加强引导，延深理解。如对定理、公式的证明，推导，弱化，加强，特殊化，一般化，变形等。对作业题、练习题精心筛选，达到减量提质。
3．创设问题情境，发展关键能力
在教学中，精心设计问题情境，让学生在独立思考中发现和提出问题，在积极思维中分析和解决问题。知识是发展核心素养和提升关键能力的载体，对核心知识深入理解，即对概念或命题的内涵与外延有充分的把握，对知识之间的逻辑关系有清晰的认识，对知识所蕴含的思想方法有深刻地领悟，提高学生的思维能力。给学生充分的思考时间和交流表达机会。如在培养运算能力时，看谁算得快，算得准。让算得快的同学展示好的运算策略，让算得不准的同学找出错误，在交流与表达中，相互借鉴，共同提高，提升运算能力和推理能力。
二、学习建议
1. 重视基础和通性通法
在老师讲新课之前，学生要进行预习，通读相应教材，带着问题听课。要掌握教材中所有的例题、习题，那是几十年沉淀下来的精华，蕴含着通性通法，也是我们用数学语言表述问题的模板，高考重点考查进一步学习的必备知识，重视基础性。追求偏、难、怪题和特殊解题技巧，已不符合当前的高考要求。
2. 养成独立思考习惯，提升学习能力
要积极独立思考，主动学习，争取在老师说出答案之前形成自己的解决方案或解题思路，重点听老师和自己的解法的差异，择优汲取，或重点听自己思路受阻的原因和突破难点的方法，课后还要加大思维量，加强理解，深入思考，真正转化为自己的能力。高考考查的是知识所承载的关键能力，并且还要向学科素养提升，考查的已不是“解题”，而是考查“解决问题”的能力。因此，只停留在听的层面，靠刷题，已远远不能满足新高考的要求。
3. 重点提升运算求解能力和推理论证能力
现在学生在考试中丢分，很重要的一个原因是“马虎”，其实运算也是推理，“马虎”的根本原因是思维的不严密。养成独立思考和深入思考的习惯，发展思维的全面性与深刻性。要能在思路受阻时进行灵活的调整与变通，也是良好的意志品质和思维品质的表现，要有意识地培养和提升。今年试卷中所有的解答题，都与运算的准确性和运算策略有关。
4.重视积累素材，形成科学合理的答题策略
建立错题本（好题本）。每周大练习前，要浏览错题本，避免在本次大练习中出现同样的错误。另外，要珍惜每一次大练习机会，都当做在高考考场上答题，紧张而严肃，并逐步修正和调整，尽快形成适合自己的有效的答题策略。
英 语
一、多积累、多记忆
英语作为一门语言学科，和语文的学习是有共通点的。在英语的应试学习中最为重要的就是积累和记忆，有当词汇量达到一定的程度后，再做英语试题就能很顺畅。
建议：学生可以准备一个笔记本，专门用来记录在英语学习过程中出现的生词和好句，再将其背诵下来，转化为自己的储备知识。
二、注意做好语法笔记，加强专项训练
除了词汇，高考英语最核心的就是语法。对于语法，学生首先应该做好笔记，熟练记忆，并将语法分成不同部分，进行专项训练。
例如，对于名词，要注意一词多义的掌握；而对于动词，既要注意单个动词的词义的掌握，更要注意积累由某一动词所组成动词词组的各类意义的掌握。此外，从句的掌握也是高考英语的重中之重。
三、重视阅读理解，多做真题
通过分析高考英语试卷，我们可以发现，阅读理解在其中所占的分值比例是最大的，高考非常强调语篇意识的，“得阅读者得天下”一句话概括了高考英语取得高分的秘密。掌握英语高分的窍门在于阅读与语意的理解。
还有，在做试题的过程中，尽量挑选高考真题来进行训练，以便把握好高考出题方向。
学习及备考建议
1.培养阅读习惯和锻炼阅读能力
众所周知，近年的英语高考语篇多数选自英文报刊杂志。学生应注意培养多渠道接触原汁原味文章的好习惯，更加熟悉此类文章的语言特点、常用词汇和文体特征，日积月累的学习才会真正有助于提高语感和语言思维能力。
2.立足教材学习，夯实语法基础知识
语法填空和短文改错两道题目都针对基础词法和句法进行考查，学生们要以教材为依托，立足教材文本和学习活动，打牢语法基础。
3. 加强词汇能力的养成
词汇直接影响语言理解能力和表达能力，是英语语言能力的基础。因此，学生需要加强词汇学习意识，包括：加强重点词汇的音形意用的理解和运用能力；加强构词法知识的积累和学习；主动建立话题语境下的词汇网络；加强词汇的熟词生义的理解能力等等相关能力。
4.循序渐进，逐步提升书面表达能力
建议学生重视写作词汇和佳句积累，学习不同文体的开篇和结尾表达方式。整合多样的学习活动，把阅读、听力等语言学习活动和写作结合，提升表达的准确性、连贯性等。
物 理
物理一轮复习主要是以章节为单元来进行复习。在这个阶段里，要全面复习教材，掌握基本概念、规律和解题技巧；要重视对物理状态、情景和过程的分析。
一、夯实基础，抓主干
备考中，只有把基础知识落实，把基本概念、基本原理和基本规律掌握得扎扎实实、清清楚楚，才能在解题时信手拈来，应用自如。
二、掌握方法，提能力
在备考中，要掌握科学的研究方法，提升解题能力。
要注重研究考试、分析题型，以基础题训练或提炼方法，养成正确的解题习惯(一般程序：文字→情景→模型→过程特征→规律→方程→数学解→物理判断)。
物理的基本分析方法大概有10种：受力分析、运动分析、过程分析、状态分析、动量分析、能量分析、电路分析、光路分析、图像分析和数据分析。每一种分析方法都要熟练掌握。
三、复习实验，会变通
能独立完成"知识内容表"中所列的实验，并着重从中领悟物理实验的设计思想、所运用的科学方法、规范的操作程序及合理的实验步骤。
未来一年的学习中，给新高三同学备考提出三点建议。
一是要熟悉高中新教材中所有内容， “科学漫步”“STSE”“课后习题”内容都要有所了解，不能只局限在正文部分，同时要锻炼通过阅读获取信息的能力，这也是未来考试重要的考察方向。
二是要熟练掌握应用数学工具的能力。能够熟练的应用数学解决问题，同时，还应理解数学背后所蕴含的物理思想及内涵，能够在物理情景与对应的数学语言之间熟练转换。
三是对所学物理知识不能满足于单纯的记忆，还应在学习过程中，多多思考知识的建立过程及其应用方向，能多将所学知识结合到日常生活中去，学会利用知识分析生活中的现象。
化 学
一、整合教材、科学安排
复习时要以化学知识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材。并按概念和理论与技能的主线形成单元，进行复习。并将计算和实验融合、穿插到各单元中。在整合教材组成单元的过程中，注意感受知识的内在联系和规律，形成完整的知识结构和网络，促进能力的培养和提高。
二、注重基础、落实细节
高考要求的化学主干知识有：原子结构元素，周期律、周期表，分子结构、晶体类型，热化学方程式，反应速率与化学平衡，电解质溶液，氧化还原原理，卤素，氧族元素，氮族元素，碳族元素，碱金属，镁、铝、铁，同分异构，烃及其衍生物，糖类、蛋白质、油脂，有机合成材料，物质的量及计算，化学式和结构式计算，化学实验常用仪器及操作，实验室制法，物质的检验、分离、推断化学，实验设计。
高考化学对细节的要求非常严格，书写和表达的正确、规范往往决定高考的成败。
三、训练思维，注重能力的培养
一轮复习应在通读、精读教材的基础上梳理、归纳知识，按教材中每章小结的知识网络图形成本章的知识结构。将教材章与章之间的知识网络按知识的内在联系和规律形成知识体系，以便应用时能快速、准确地提取相关知识，解决化学问题。要用“结构——位置——性质”、“原理——装置——操作——现象——结论——分析——评价”、“类比和逻辑推理”、“实验探究”、“建模思想”等化学学习方法，复习掌握化学知识，提升学科能力。
学习建议
对新高二和高三的同学们提出如下化学学习建议：
1.注重基础——注重课堂，注重教材
在平时学习过程中要注重对基础知识的掌握和理解。基本概念、基本原理、基本实验操作、基本实验仪器的使用等。
2.养成良好的阅读习惯
每一个学科都有自己独特的用语和解答问题的习惯。用化学学科的思维习惯和方法去阅读。要从宏观（大量粒子集体表现）和微观（粒子自身结构）两个方面去认识化学物质的性质和化学反应的规律，用变化的思想和平衡的观念去思考化学问题。
3.学以致用——从化学视角认识世界
化学是与社会生活、工农业生产等联系紧密的科学，要习惯于从化学视角去认识我们的吃、穿、住、行等。
4.提升自身的理性思维能力
新高考，势必要从材料信息的丰富性、试题要素的灵活性、解题路径的多样性等方面增强试题的开放性，今年的几套高考试题中对这几个方面都有所渗透。在今后的化学学习中，我们要不断提升自身的理性思维能力，活学活用。
生 物
生物一轮复习的首要任务就是抓基础，对生物学基本概念、基本定律、实验操作的基本过程等逐一弄清，达到融会贯通、熟能生巧的地步,加强对双基的强化训练。
一、回归课本，高效复习
无论是知识梳理还是习题讲评，知识点需点明课本出处，重点内容做好记号。重视课本上的图解、资料分析，可以把易混易错的内容编成判断题进行测验。熟记教材中的结论性语言，避免简答题失分。
二、梳理知识，查缺补漏
生物学科在梳理教材知识时，可以通过以下方法进行，已达到事半功倍的效果：
1.将一个单元内的知识通过一条主线联系在一起进行复习。
2.将不同章节的内容进行有机综合，归纳成图解。
3.通过一幅图、一张图表等材料，围绕该部分内容进行讨论，并对该部分知识进行整理，查缺补漏。
三、重视实验教学
将实验内容融于构建的知识体系中。例如：复习“观察细胞的有丝分裂”实验过程中，可同时引导学生分析以下问题：
1.在显微镜下观察细胞有丝分裂装片时，发现哪个时期的细胞数目最多？原因为何？
2.为什么分裂间期在细胞周期中历时最长？
3.测定某种细胞有丝分裂周期持续时间的长短，通常要考虑温度因素，这是为什么？
建立四种意识，实现高效复习
与此前历年高考生物试题相比较，2022年全国高考乙生物试题让人感受到最为明显的变化是大大增加了溯因推理和实验探究类试题的比例，文字表述题目密集，文字量大。让很多考生有在写小作文的感觉。考生在答题时，应注意答题语言的准确性、完整性和简练性。特别是实验设计类题目，有一定的答题模板可以使答案条理更加清晰。
针对与2022年高考反映出来的主要变化，同时，考虑到2023年高考吉林省考生将使用全新版本教材，在进行2023年高考复习时，除需要关注新老教材的不同外，新高三的学生可以对标中国高考评价体系的考查要求，培养四种意识，实现高效复习。
1.针对基础性要求，培养考点意识
生物学科是一门概念学科，含有大量的学科名词、概念，其基础性主要体现在对基础知识、基本技能的理解和应用方面。为此，要注意回归教材，对核心概念进行分解和重构，利用关键词把握概念的内涵与外延。复习时，预测考点和易错点，并加强针对性训练。
2.针对综合性要求，培养网络意识
通过绘制思维导图，将零散的知识连点成线，连线成面。同时注意发散思维，既要依托于教材，又不要被教材的形式束缚。而是要大胆打破章节甚至模块的限制，将相关知识进行充分整合。特别是新教材中原本分成两个模块的选修1和选修3合并成《生物技术与工程》，参考新高考省份试题发现，已经不再有必修和选修之分。
3.针对应用性要求，培养情境意识
在进行高考复习时，尽量以真实情境为载体，综合运用基础知识和基本技能解决实际问题，以实验探究情境和生活实践情境为主，同时不要忽略生态环境和科学史相关情境。
4.针对创新性要求，培养创新意识
“苟日新，日日新，又日新。”创新是中国考试评价体系对高考考查的要求，更是在科学技术飞速发展的当下，每一个人都要拥有的必备品质和核心竞争力。进化论告诉我们，被动适应只能被淘汰，主动求新求变，不断自我迭代，才能迎接新时代的挑战。
地 理
一、牢固基础知识，狠抓重点。
一轮复习 过程中，学生在夯实基础，牢固掌握的同时，也要抓住主干，对重点、难点进行主要攻克。
高考考查的主干知识包括：时间的计算；地球运动的地理意义，特别是地球公转的地理意义；影响天气的天气系统：锋面、气旋与反气旋；气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别；世界洋流的分布规律及其对地理环境影响、内外力作用与地壳的变动，地壳物质的循环，河流的补给与水文特征；自然带的分布规律；农业的区位因素；工业的区位因素；城镇的规划与布局、城市化及其问题；人口迁移；文化扩散；旅游资源的评价；环境问题与可持续发展等。
二、重视图表识记和运用。
图表是地理学的第二语言，针对高考重视图表考查的特点，在地理第一轮复习中，学生应有针对性地加强阅读、分析地图和地理图表的能力训练。
图表可分为三种：一是等值线图，如等高线、等温线、等压线(面)、等盐度线、等降水量、等震线、等潜水位线等；二是统计图表；三是区域地图。
三、学习建议
结合以上简要分析，对将要进入到高三的学生提出以下学习方法建议：
1.关注课程标准，依据课标抓住学习重点、攻克学习难点。
2.重视基础，落实基础，强化基础。务必做到透过表象深究本质。
3.“听懂”不是真懂，能给别人讲明白才行。
平时问很多学生上课听明白没有，都说听懂了，可是一到做题什么都不会，就其原因，这中间欠缺的就是落实。我认为最好的落实就是亲身经历，亲自体验知识的输出过程，在这个过程中难免会犯一些错误，然后就能不断修正。没有这个过程，你根本觉察不到自己可能出现的错误，落实必须趁热打铁。
4.学习时间长短不是衡量学习效果的关键，关键是有效思考！思考的核心是洞悉知识之间的因果关系，这是建立知识体系的关键。
5.阅读能力是应对目前高考最重要的品质。阅读，就是快速理解到位的能力。只有强化阅读能力的培养，才能提升获取与解读信息的能力，达到培养地理综合思维能力的目标。“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”可以在阅读能力中体现。平常训练中为精准理解题意，应做到读题至少二遍以上。
6.目前高考越来越与实际生活接轨，只有平时多关注身边事，多思考身边事，多用地理视角和地理思维去看世界、想问题，你地理的“任督二脉”才易打通！
历 史
一、全面复习教材知识
考试内容覆盖考纲范围的每一时段，中国古代史、中国近现代史、世界近现代史等。由于政治史内容分值高，应作为复习的重点。
二、加强能力的培养和训练
通过剪报、阅读、摘记、写概要等方法扩大知识面，拓宽视野，开阔思路，提高文字表述能力。
三、联系时政热点，加以分析。
以历史知识、观点为基础，使热点和历史知识之间做到有机的联系。
【未来教学、备考建议】
1、有顺应也要有改变。
教育的根本任务是立德树人，教育职责要求我们首先顺应时代潮流，肩负起民族复兴的伟大使命，努力发挥好历史教学光荣的社会功能。从明年起，我们吉林省全面进入新教材新高考行列，新一轮课程改革背景下，教师要多学习、多思考、多研究，在中国基础教育的征程中有继承更要有创新，这样才能引导学生走到时代的前沿。
2、重视课标，回归教材。
依据高中课程标准，遵循教育规律，深化基础考查，这是今年全国高考试卷命制的一个原则，这就提示我们平时的教学，一定要重视课标规定的核心内容，更要依托教材的基础知识完成它。万丈高楼平地起，一定先从地基打起，所以无论未来新高考试卷以何种形式、何种要求出现，总是不能脱离教育规律去考察和选拔学生。所以无论教师还是学生，坚定踏踏实实原则，从基本史实、基本概念、基本名词入手学习，逐渐积累，小河终会汇成江海，大厦定会高高耸起！
3、多思多想、精训练。
今年全乙试题命制原则明确提出让学生掌握原理、内化方法、举一反三，减少“机械刷题”，推动学生进行探究和深层次学习，而不是把精力放在解题的技巧性上。这些提示我们，平时的课堂教学要推动学生成为主角，让他们在教师引领下学与思有机结合；教师要有明确的引导，学生要有计划的训练，盲目涮题、海量训练都不可取。思维的培养与能力的提升要在质上而不是量上下功夫才可事半功倍。
4、要关注时事、热点。
今年全国卷很多试题都能在现实热点中找到话题，如中华民族传统文化、共青团100纪念周年、中日建交50纪念周年等，都能在试题中找到其身影，只不过历史试卷不像政治试卷那样直接考察热点史实。这些试题的选材及创设立足点都在提示我们，明年高考的关注点仍不可忽略热点，并且可尝试用发散思维去扩展它们的外延，可能意外收获满满！
政 治
政治是所有学科中与时事热点联系最为紧密的一科，在一轮复习的阶段，在背诵课本知识点的同时，要兼顾时事热点。
一、巩固基础知识，建构系统知识体系
对政治的复习，必须扎扎实实做好第一轮的复习工作，对课本中基本的、核心的知识点要进行准确地记忆和理解，并能够灵活运用。
另外，在政治复习中，还要注重知识间的区别和联系，构筑系统的知识体系，从而形成对知识的融会贯通。
二、提高政治学科的分析能力，形成规范的答题模式和清晰的答题思路
把政治放到综合学科的大环境中去思考，构建政治与史、地、语、数等学科的联系，提高分析能力。另外，在一轮复习中，还要在老师的指导下形成规范的答题模式和清晰的答题思路，将知识点与材料结合。
三、学习建议
高考由知识立意、能力立意向素养立意变革，在此基础上，思想政治学科的学习必须由单纯注重学科知识理解与运用的学习与训练转向学科知识、学科语言、学科思维并重的学习与训练，这是落实学科核心素养及其高考评价体系的必然要求。据此给同学们提出以下几方面的学习建议：
2.对能力的提升——积累专业语言，培养专业思维，不断提升运用本学科的思维方式观察世界、分析问题和解决问题的能力。在我国高中课程体系中，思想政治学科是一门独具特色的课程，综合性非常强，横跨人文和社会科学两大学科群，其内含的经济学、哲学、法学、政治学等每一个模块都是一门独立的学科，都有着自己的一套话语体系。高中生提高学科素养就要不断提高自己专业语言的掌握程度和运用能力，即能运用专业语言表达自己的思想，能把非专业语言转换或“翻译”成专业语言，能运用本学科孕育出来的思维方式观察和描述世界，分析和解决问题。
3.对素养的要求——学以致用、理论联系实际是思想政治学科保持生命力的根本，也是学生必须具备的素养。全国乙卷试题既从我国政治、经济、文化、社会、生态文明建设等中国特色社会主义的各个领域选取命题素材，又会选取习近平总书记的经典论断作为命题素材；既关注紧贴时代热点的宏大叙事，又关注日常微观生活中的热点现象。这就要求学生不仅要关注年度间国内外重大时事，还要了解中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策，一定要关注时代发展， 试题呈现国家近年来步入新时代、贯彻新理念取得的巨大成就，平时要关注身边变化，感悟时代发展，认同创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念。
以上是9科一轮复习方法。
· The End ·
