4月28日
教育部发布《普通高等学校本科专业目录（2026年）》
目前
本科专业目录共涵盖
13个门类、92个专业类、883种专业
江西理工大学稀土科学与工程专业
列入矿业类增设名单
央视新闻直播间 采访学校学术副校长 稀土学院院长李超忠 解读学校新专业 一起来看 聚焦国家战略需求 破解产业痛点 随小编一起解码新专业—— 稀土科学与工程 为什么开设这个新专业？ 稀土是支撑高端制造、国防和新能源等领域的战略资源，“稀土科学与工程”本科专业设立的迫切性与核心逻辑基于三个层面： 一是破解人才短缺与传统学科培养分散的困境 当前，我国稀土产业正向绿色化、高端化、智能化加速转型，产业的高速发展与高端人才的结构性短缺矛盾日益凸显。以往，稀土相关人才的培养散落于采矿、冶炼、材料等传统的单一学科中，导致学生获取的知识缺乏系统性，无法满足新时代稀土产业高质量发展的综合性需求。亟需通过专门化的本科教育来填补全产业链专门人才的缺口。 二是打破学科壁垒，构建全产业链知识体系 新专业的设立旨在打破原有的学科专业壁垒。通过整合矿业工程、冶金工程与材料科学等多学科资源，构建起贯通“采-选-冶-材-用”的全产业链交叉创新平台。这种专设的培养模式，能够系统性地培养全面掌握从稀土矿物提取到高端功能材料制备及应用知识的跨领域复合型卓越技术人才，精准对接产业升级需求。 三是突破技术瓶颈，解决稀土领域复杂问题 稀土是支撑高新技术与国防安全的战略核心资源，更是参与全球资源博弈的核心“筹码”。面对激烈的国际竞争以及关键技术“卡脖子”等现实挑战，需要培养具备科技报国使命感的拔尖人才。单设该专业不仅旨在解决稀土领域的复杂科学与工程问题，更是为了确保我国在稀土资源开发和产业链高端环节持续保持全球领先地位，提供坚实的智力与人才支撑。 学校在该学科有哪些优势？ 一是历史积淀深厚 二是产学研深度融合 学校地处赣州——千亿级稀土产业集群核心区，与中国稀土集团等龙头企业共建实习实践基地，教学直接对接产业绿色化、高端化、智能化转型需求。 三是平台与师资雄厚 拥有国家稀土功能材料创新中心等5个国家级平台，全校近1/3科技人员聚焦稀土领域。依托院士领衔的科研团队，将前沿成果转化为教学资源。 新专业有哪些专业方向与核心课程？ “稀土科学与工程”专业的学生主要学习贯穿“采-选-冶-材-用”全产业链的跨学科知识体系。课程设置构建了“基础—专业—前沿”的三级矩阵，具体学习内容主要包括以下几个方面： 一是数理化与工程基础 专业全面启用“中科大”标准的《数学分析》及《化学原理》等高难度课程夯实理论基础。此外，学生还将系统学习《物理化学》、《分析化学》、《结构化学》等核心脉络课程。 二是稀土全产业链核心课程 学习《矿物加工学》、《稀土矿物学》、《稀土冶金学》和《稀土分离科学》等中上游资源提取工艺课程，确保学生能够熟练掌握从原矿到高纯稀土原材料的核心工艺；开设《材料科学基础》、《稀土材料学》和《稀土永磁电机》等下游功能材料与应用模块，实现了材料科学与电气工程的深度交叉融合。 三是数智化赋能与绿色化前沿 顺应产业转型，学生将学习《人工智能与数智思维》、《计算机及人工智能在稀土中的应用》等AI融合课程，提升运用现代信息技术攻克行业瓶颈的能力。此外，通过学习《稀土矿山生态修复》和《环境监测与评价》等课程来响应产业绿色化发展要求。 四是科研训练与产教融合实践 在第4至6学期，学生必修连续的《稀土专业创新训练》，通过“导师制”投身真实科研课题。同时，依托行业龙头企业完成从《认知实习》到《生产实习》的完整闭环工程实践，深刻认知稀土工业现场。 新专业的培养规模如何？ 专业实行小班化教学、导师制培养，2026年开始招生，目前计划招收70人，分成两个班级，每个班35个人左右。 学生毕业之后的就业前景如何？ 稀土核心产业 可进入中国稀土集团等大型稀土龙头企业，在稀土矿业、冶金、材料制备等产业从事技术研发、工艺优化、生产管理与质量监督等工作。 战略新兴与高端应用领域 可广泛就职于新能源、电子信息、国防军工等高度依赖稀土功能材料的下游相关产业。 科研与公共管理机构 可胜任知名科研院所、高校的科研与技术开发工作，或进入重要的管理服务部门从事行业管理经营等岗位。
