西安翻译学院：学部制改革重塑应用型人才培养体系

应用型人才培养决不能是“铁路警察各管一段”。西安翻译学院此次改革最大的特点就是树立“一盘棋”意识，将招生、培养、就业作为有机整体统筹推进。打通招生、培养、就业数据平台，从招生端分析学生学情，推进分层分类培养；从就业端分析行业需求及岗位能力，落实“双千”计划。遵循OBE理念，重构课程体系，完善多元评价，切实增强人才培养与区域经济社会发展需求的契合度。

紧扣西安“双中心建设”、陕西万亿级产业集群和重点产业链建设需求，学校推动专业链与产业链深度耦合，靶向增设新兴专业、改造升级传统专业，逐步扩大工学、医学类专业数量和招生规模，做强做优语言服务、教育、智能科技、数智传媒、医养健康、国际商务与管理等六大专业链群。学校还建立了专业动态调整机制，将招生、就业作为专业调整的重要依据，通过分级调控措施，实现专业结构优化。

为确保改革不走过场，学校在组织、制度、经费三方面拿出硬招实招。成立由校长任组长的“招培就”一体化改革工作领导小组，分管教学、学工、招生、就业的副校长任副组长，教务处、学生处、招生处、大学生就业创业服务中心及各学部（院）共同参与，统筹推进改革实施。加快推进配套制度建设，为改革提供制度支撑。设立专项改革经费，用于支持行业调研、专业建设、课程与教材开发、师资培训、实训室搭建及就业市场拓展等工作。

学校明确加大实践教学比例，理、工、医、艺、教育类专业实践教学学分占比不低于40%，文、经、管理类专业不低于35%。围绕岗位能力动态设置微专业，计划建设40至50个微专业，每个微专业聚焦1至2个细分岗位，课程内容以岗位实操和项目实战为主。推动产教合作从“协议式”向“实体化”转变，与企业共同制定培养方案、合作开发课程、共建实践教学基地与就业基地，推动课程设计、毕业设计、实习实践与企业真实项目相结合。

以“新文科”为主体、“新工科、新医科”为两翼，学校推动教育教学从注重知识体系完整向服务社会需求转变，对照新兴岗位能力素质模型，反向设计模块化、项目化的课程内容。强化人工智能技术赋能，将行业真实案例、技术标准和智能工具深度融入教学项目与实践环节。学校构建与分层、分类培养相匹配的评价体系，实现从知识评价向能力素质评价转变，从终结性评价向过程性与发展性评价结合转变，邀请产业导师、行业专家参与评价，重点考查学生在复杂场景中的应用能力与职业素养。