3月24日，山东省人民政府新闻办公室举行“干事创业 担当尽责”主题系列新闻发布会，邀请山东省教育厅负责同志等介绍山东深化学科专业设置调整优化改革、赋能现代化产业体系建设情况，并回答记者提问。会上，山东师范大学副校长李娜就学校学科专业动态调整优化情况答记者问。
凤凰网记者提问：学科专业调整需避免“盲目跟风”和“低水平重复”。请问高校将如何建立监测预警与反馈机制，以提高学科专业与产业需求的匹配度？
山东师范大学副校长李娜回答介绍，山东师范大学紧抓教育部学科专业设置调整优化机制改革试点任务的契机，响应国家战略需求，积极探索学科专业优化调整机制，重点在一体化监测、标准化评估、动态化反馈三方面发力，旨在为学科专业调整决策提供客观、科学的数据支撑，并通过动态追踪，实现对学科专业发展的常态监测、精准诊断和动态优化，确保学科专业建设始终与国家战略、区域产业需求同频共振。此次改革的核心内容有三项：
第一，建设学科专业发展一体化监测体系与平台，精准对接社会需求。即依托大数据、人工智能技术，搭建“学科—专业—学位点”一体化监测平台，创建以质量、特色、贡献和适配度为导向的多维度评价指标，实时监测产业人才缺口与学校学科专业建设的契合度，让学科专业设置和调整有数据支撑、有应用导向。2025年学校新成立了学科交叉研究院、通信与电子工程学院，申报增设集成电路设计与集成系统等国家急需领域的专业，积极对接山东省新一代信息技术产业发展对相关专业人才的迫切需求。
第二，建立健全监测与预警机制，推动学科专业动态调整。山东师范大学正在研发和完善学科、学位点和专业三级预警指标体系，对全校所有学科、学位点、专业开展全面“科学体检”，进行“精准画像”，定期发布《山东师范大学学科专业发展状况诊断反馈年度报告》，对连续排名靠后、发展乏力、与社会需求脱节的学科专业，果断实施调整、停招或转型，并妥善做好相关教师的转岗安置与发展支持。自2017年至今学校根据监测结果先后自主撤销区域经济学、政治学、生态学等3个硕士学位点，停招人力资源管理、广播电视学等25个本科专业，新增理论经济学、马克思主义理论等10个博士学位点，新增控制科学与工程、光学工程等10个硕士学位点，人工智能、网络空间安全等10个本科专业。
第三，构建全流程的校地协同反馈机制，推动学科专业迭代升级。本次改革试点任务的一个关键环节是学校与地方政府、行业企业共建学科专业建设咨询委员会，对预警学科专业进行联合审议，提出整改建议。学校在研判时，将充分吸收地方产业意见，制定停招、撤销或升级方案，确保学科专业设置既符合办学定位，更精准对接区域发展需求。学校构建了“高校—政府—中小学—企业—科研院所”五位一体协同育人体系，依托山东省“中小学未来优秀教师培养计划”，创新设立书院制管理，探索本硕一体化培养模式，并在英语、金融学等专业积极探索语言科学、金融市场与资产管理等前沿培养方向，全面推动专业建设和培养模式升级。
下一步学校将持续深化改革，通过“监测—诊断—反馈—优化”的全流程闭环机制，将监测预警与反馈机制融入学科专业建设全过程，确保学科专业设置符合学校办学特色，紧扣产业发展实际，让学校学科专业真正成为山东现代化产业体系发展的重要支撑。
