生物教育学
“生物教育学”学科立足生物学一级学科，融合教育学理论与实践，是面向基础教育的重要交叉学科方向。学科以培养具备扎实生物学基础与教育研究能力的复合型人才为核心，围绕中学生物学课程与教学、实验教学、教育评价、教师教育、现代信息技术与教学融合等方向开展系统研究，致力于提升基础教育阶段生物学教学质量与青少年科学素养。
生命科学学院在生物教育学领域具有深厚积淀。自1951年建系以来，学院长期承担生物学教师培养任务，率先开展全国生物学教师系统化培训，逐步形成“教材建设、创新教育、科普教育、师资研训”一体化发展模式。近年来，学院围绕课程与教材研究、课堂教学与实验教学、教育见习与实习等环节，构建了体系完善的教师教育培养体系，持续服务国家基础教育改革与教师专业发展。
在师资与科研方面，学院已形成结构合理、功底扎实的学科团队，涵盖生物学教学、教师教育、科学素养评价、人工智能赋能教育等多个研究方向，承担多项国家级与省部级科研项目，发表高水平论文并出版系列教材与专著。依托《生物学教学》国家核心期刊及多类科研与实践平台，学科在国内生物学教育领域具有重要影响力。
在人才培养方面，学科已构建涵盖硕士、博士两个层次的完整培养体系，突出“实践导向、学术个性、国际视野与团队合作”培养特色，设置系统化课程模块与全过程培养环节，强化科研训练与教育实践融合，致力于培养引领未来教育发展的高层次人才。
评审过程中，专家评议认为，该学科设置契合国家“教育强国”战略需求，回应基础教育高质量发展对高层次教师与教育研究人才的迫切需求，具有显著的现实意义与发展潜力。同时，依托学校在教材建设、课程改革与教师培训等方面的优势，该学科具备良好的建设基础与引领能力，培养方案科学合理，具有较强的示范效应。
此次“生物教育学”二级学科的顺利通过，将进一步优化学校生物学学科结构，拓展学科服务国家战略与基础教育发展的能力。生命科学学院将以此为契机，持续推进学科内涵建设，强化交叉融合与创新发展，努力打造国内领先、具有国际影响力的生物学教育研究与人才培养高地。
合成生物学
合成生物学作为以工程化理念设计、改造乃至重新合成生命体系的前沿交叉学科，被认为是引领“第三次生物技术革命”的关键方向，是国际科技竞争的战略制高点。该领域融合生物学、医学、药学、化学、计算机、信息科学与工程技术，在生物医药、绿色制造、能源与环境等领域具有广阔应用前景和重大经济社会价值。
生命科学学院在合成生物学领域已具备坚实的发展基础。相关方向已入选2025年上海高校学位点培优培育专项计划（Ⅱ类拟增急需学科专业领域培育专项），为学科建设提供了重要支撑。依托医学合成生物学研究中心及多层次科研平台，学院汇聚了一支结构合理、富有创新活力的高水平科研团队，在基因编辑、细胞治疗、生物计算、微生物细胞工厂等方向取得了一系列原创性成果，持续在国际高水平期刊发表研究论文，并承担多项国家重点研发计划和重大科研项目，形成了良好的创新生态与学术影响力。
在人才培养方面，学院已构建贯通本科、硕士、博士的培养体系，探索“本硕博一体化”培养路径，实施跨学科课程体系与“双导师制”培养模式，强化产教融合与科研反哺教学，致力于培养具有工程化思维与创新能力的高层次复合型人才，以支撑合成生物学领域基础研究与产业转化需求。
专家评议一致认为：该学科定位准确、特色鲜明，紧密契合国家战略需求与区域产业发展方向；依托单位科研基础扎实、平台条件完善、师资力量雄厚，具备良好的建设基础和发展潜力，人才培养方案科学合理，一致同意设置该二级学科。
“合成生物学”二级学科的设立，将进一步完善学校生命科学学科体系，强化交叉融合创新能力，推动“基础研究—技术突破—成果转化”全链条发展。生命科学学院将以此为契机，聚焦国家重大战略需求，打造具有国际影响力的合成生物学研究与人才培养高地，为我国生物经济发展和科技自立自强提供有力支撑。
