
第一步:进入官方平台
1.考生登录河南省教育考试院网站;
https://www.haeea.cn
2.点击进入首页服务大厅中的“河南省普通高校招生考生服务平台”;
https://pzwb.haeea.cn
3.进入考生服务平台后,请仔细阅读“信息公告”区、“注意事项”区发布的政策公告和注意事项;
4.输入考生的考生号、证件号码、登录密码和验证码,点击“登录”,进入普通高招服务平台。
第二步:高考志愿填报
1.选择志愿批次
登录普通高招服务平台后,点击菜单栏的“填报志愿”菜单项,下拉菜单显示出当前可以填报的志愿批次。
2.输入院校代号及专业代号
(1)进入统招志愿填报界面,输入郑州医药健康职业学院院校代号6367,系统自动显示学校名称。
(2)输入计划填报的专业代号,系统自动显示专业,确认无误后保存。
3.保存志愿信息
志愿保存成功后,系统自动跳转至志愿信息浏览页面,显示考生已经填报的志愿信息,考生可点击“打印”并打印志愿信息。
4.安全退出
“河南省普通高校招生考生服务平台”使用过程中,同一台电脑同时只允许一名考生进行操作。考生保存志愿后,点击“退出”后,请关闭浏览器网页,避免造成信息泄露。
在新高考改革背景下,学校2025年招生政策作出相应调整与优化,具体内容已详细在《郑州医药健康职业学院2025年普招招生章程》公布。招生章程包含本年度招生计划、报考条件、录取规则、收费标准以及奖助学金申请细则等重要信息。考生及家长可通过学校官方网站、招生就业处微信公众号等官方渠道,及时、准确获取最新招生政策,以便科学规划报考事宜。
学校录取实行“分数优先”原则,特殊省份按当地2025年高考录取规定执行,未完成计划将会征集志愿;按实际投档成绩和专业志愿分配专业,不设专业级差;高考总成绩相同的考生,按语文、数学、英语单科成绩由高到低排序录取。
学校认可各省符合教育部规定的全国性高考加分项目和分值。各专业无男女比例限制,不限外语语种,但入学后以英语为第一外语开展教学;医学类、药学类专业不招收色盲、色弱及听力不合格考生。
新生入学后,学校将安排职业生涯规划教师团队系统解读各专业的培养目标、课程体系、发展前景及就业方向,助力学生深入了解专业内涵,科学评估专业与个人职业规划的适配性。
对于取得本校正式学籍的全日制在校生,若在学习期间对其他专业展现出浓厚兴趣或具备特殊专长,可依据学校转专业管理办法,在规定时间内提交书面申请及相关证明材料。学校将组织专业评审小组,从学生的学业基础、专业兴趣、发展潜力等维度进行综合评估,经认定转专业更有利于学生发挥专长、促进个人发展的,将依规办理转专业手续。
学校构建全方位的资助激励体系,覆盖经济困难帮扶与优秀学生奖励,全方位保障学生成长发展。此外,学校开通新生入学“绿色通道”,经济困难新生可先办理入学手续,后续再通过申请助学金、助学贷款等方式解决费用问题,确保每一位学子不因经济原因失学。
针对新高考普通高职(专科)批48个院校专业组平行志愿,建议考生采用“冲稳保”策略合理设置志愿梯度,前10-15个志愿冲刺略高于自身成绩的院校专业组,中间20-25个填报匹配度高的求稳,最后10-13个保底防滑档;同时,填报时优先选择院校优势专业,结合兴趣、就业前景和招生计划确定方向,仔细研读各院校专业组的录取规则,关注单科成绩、体检、选考科目等特殊要求;建议充分参考往年录取分数线、位次及招生计划数据,结合自身成绩科学评估录取概率。
志愿名额宝贵,建议广大考生全部填报,增加录取机会,注意志愿之间保持适当梯度,充分利用平行志愿“一次投档、遵循志愿”的规则。
在人才培养方面,学校聚焦医药健康领域,构建了“全链条、国际化、产教融合”的特色培养体系。专业建设上,以产业链需求为导向,纵向贯通“种植→加工→临床→康养”全周期专业链条,横向拓展中医儿科、妇科、老年医学等细分领域,形成覆盖医药健康产业各环节的专业矩阵,确保学生知识体系与行业发展同频。
在实践教学环节,学校深化产教融合,打造校企、校院协同育人模式。依托90余家附属医院、100余家教学合作医院,以及“双千工程”搭建的1000家教学医院与1000家医药企业资源网络,为学生提供充足的临床实训与实习就业机会,实现“学习-实践-就业”无缝衔接。
此外,学校积极推进国际化办学,与德国、泰国、马来西亚、蒙古等多所国际高校建立合作关系,通过联合培养、学术交流、师生互访等项目,引入国际前沿医学教育理念与课程资源,拓宽学生国际视野,培养兼具专业能力与国际竞争力的复合型医药健康人才。
得益于特色鲜明的人才培养模式,学校毕业生就业与升学成果显著。就业方面,毕业生凭借扎实的专业技能与丰富的实践经验,广受行业认可,就业去向涵盖各级医院、知名药企、康养机构等核心岗位。升学领域,学校为学生搭建平台,提供从专业选择、备考规划到志愿填报的“一站式”服务,支持学生通过专升本考试进入本科院校继续学习。













