校友会2026中国顶尖应用型专业
王娟娟 计算机与人工智能学院院长： 兰州信息科技学院物联网工程专业契合国家数字经济、制造强国、新基建等核心战略，适配物联网全产业链人才需求，属国家战略性新兴产业，是万物智联时代的黄金朝阳行业，深度服务甘肃区域经济高质量发展。专业致力于培养精通物联网核心技术、具备过硬工程能力的高素质应用型技术人才，依托6★顶尖应用型专业资质、省内唯一省级物联网重点实验室及华为等头部企业产教融合体系，毕业生就业率连续多年超98%，可入职世界500强、国企央企等核心技术岗位。物联网行业人才缺口常年超百万，伴随AI、5G等技术深度融合，新兴赛道持续爆发，专业发展潜力巨大，职业成长空间广阔，拥有长期行业红利与清晰晋升路径。 历史沿革：自2014年正式设立，承袭兰州理工大学百年工科名校基因，历经十余年深耕发展，斩获校友会6★中国顶尖应用型专业评级，坐拥甘肃同类院校唯一省级物联网重点实验室。 专业规模：目前在校生为102人，输出的毕业生规模为480人。 兰州信息科技学院物联网工程专业紧扣国家数字经济、制造强国、新基建核心战略，深度贴合物联网全产业链人才需求，依托甘肃省同类院校唯一省级物联网重点实验室、华为等头部ICT 企业深度产教融合体系，就业领域全面覆盖国民经济核心支柱行业与新兴战略赛道，深度服务甘肃省“四强”行动与区域数字经济转型升级，毕业生就业呈现赛道广、适配性强、对口率高、成长性好的核心特点。 【就业方向】兰州信息科技学院物联网工程专业是数字中国与制造强国双战略核心支撑专业，《数字中国建设整体布局规划》《“十四五” 数字经济发展规划》《中国制造2025》《新一代人工智能发展规划》等国家级政策，明确将物联网作为数字经济核心基础设施、新一代信息技术战略性新兴产业、制造业智能化转型的核心底层技术，重点支持工业互联网、智慧城市、AIoT人工智能物联网、智慧民生等领域的技术攻关与产业落地。 【就业岗位】兰州信息科技学院物联网工程专业毕业生就业方向多元，深度契合数字经济与产业升级需求，覆盖五大核心领域。可从事工业物联网工程师、智能制造解决方案工程师、MES系统实施工程师等工业物联网与智能制造类岗位；物联网嵌入式开发工程师、IoT平台开发工程师、AIoT算法工程师等AIoT与新一代信息技术类岗位；智慧城市系统集成工程师、智能交通运维工程师、数字政务实施工程师等智慧城市与新型基础设施类岗位；能源物联网工程师、新能源场站智能运维工程师、智能电网技术工程师等新能源与智慧能源类岗位；以及智能家居产品经理、智慧医疗系统实施工程师、智慧养老解决方案工程师等智慧民生与消费物联网类岗位，全面覆盖物联网全产业链核心就业场景。 毕业生就业去向之一——华为生态企业 华为技术有限公司、中软国际、深信服科技股份有限公司、360政企安全集团、中国移动、中国联合、中国电信、天水华天科技股份有限公司。 兰州信息科技学院物联网专业就业区域分布整体呈现立足甘肃、深耕西北、辐射全国核心产业集聚区的分布特征。 兰州信息科技学院物联网工程专业升学率8%，诸多毕业生考取了温州大学、桂林科技大学等国内知名高校硕士研究生。 专业课程体系 ▲ 其中《计算机网络》等核心课程获评为省级一流本科课程。 专业教学特色 OBE教学理念：坚持“最以学生为中心”核心价值理念，实施SC改革，结合BOPPPS、分组教学、翻转课堂、任务驱动以及线上线下混合式教学等多种教学模式与创新教学方法，制定科学完善的“课前、课中、课后”精彩课堂建设标准，激发学生兴趣、培育创新思维、引发学生思考、培养探究能力，创新性开展课前5分钟演讲，营造“掌声、笑声、辩论声” 三声课堂，教学场景从以课堂教学为主向课前课后延伸、课内课外结合、线上线下混合式转变，显著提升课堂学习效果。 名企协同育人：与华为公司深入合作，成立华为ICT产业学院，以真实项目为驱动，共同制定现代学徒制、订单生培养、联合培训等人才培养模式，依托华为ICT数通实训室，开展华为终端业务包含运维、测试、服务、监管等领域的工作。联合北京千锋互联科技有限公司面向大三学生招收“名企就业班”，校企共建实习实践类课程和理论课程体系，丰富教学内容，共同打造与现代软件发展相适应的课程，培养具有软件开发及系统应用背景的现代工程技术人才。 知识与能力收获 ▼上下滑动查看 1.获得专业能力证书： 嵌入式工程师认证（可通过校企合作项目考取）、物联网研发工程师、华为ICT认证（依托华为ICT产业学院）、全国计算机等级考试（二级、三级）、计算机应用与维护工程师 2.获得名企实习实践机会： 天水华天科技股份有限公司、华为集团、丝绸之路信息港股份有限公司、深信服科技有限公司、兰州大方电子等作为实践基地，完成专业实习、毕业实习等实践性课程，提升学生实践能力 3.掌握前沿技术，实现快速成长： 培养服务于国家和地方经济社会发展，具有一定的专业基础知识和设计与开发、设备运行与维护等能力的，能够在智能交通、智能电网、城市公共安全、移动通信、环境保护、信息处理、远程医疗、公共服务等领域，从事设备管理与维护、物联网系统设计、开发工作的应用性高级工程技术人才 4.获得扎实的实践能力: 学院先后与360政企集团、华为集团等国际、国内知名IT企业签订校企战略合作协议，实现了“一专业，一名企”的校企合作模式。同时每学期学院组织“访企拓岗”活动，通过企业调研和数据分析，了解物联网领域的就业市场趋势、行业需求和岗位特点。根据市场需求，调整和优化专业课程设置，确保课程内容与就业市场紧密对接。同时提供职业规划服务，帮助学生认识自我，明确职业目标，并制定相应的学习和发展计划 5.综合能力提升: 注重培养实践能力和职业素养，通过与企业合作，开展实习实训、企业导师指导等活动，帮助学生更好地了解行业趋势，明确职业规划。学校将为你提供实习指导，帮助你了解职场环境和行业需求。 物联网工程专业拥有一支高学历、高职称、强实践、精教学的高水平应用型师资队伍，是专业建设与人才培养的核心支撑，其中专任教师硕士及以上学历占比100%，副高级及以上职称占比 45%，双师型教师占比达 85%师资队伍结构合理。 信息工程学院专职教师。主讲课程有软件工程、软件体系结构、软件质量保证与测试、数据库原理、Linux与嵌入式系统等课程。先后主持和参与了多项就业育人和协同育人项目，指导学生多次获奖。 南俄罗斯国立工业大学本、硕连读学历背景，研究方向为人工智能与大数据程序设计。教学方面，他主讲计算机组成原理、程序设计等核心课程，获教学竞赛二等奖4项，及国家级、省级竞赛指导奖20余项；科研方面，主持完成省部级、厅局级项目15项，发表学术论文5篇，副主编或参编教材3部，授权实用新型专利5项、软件著作权5项，并获“优秀教师”等多项荣誉。 主要研究领域为仪器仪表、电子信息科学与技术，计算机与人工智能学院专职教师，现主要负责《模拟电子技术基础》、《数字电子技术基础》、《计算机网络通信》等课程的教授。曾获甘肃省职业院校技能大赛教师教学能力比赛一等奖一次，二等奖一次，主持完成省教育厅创新基金项目1项，参与完成3项。作为第一人完成省级精品资源共享课程《传感器与检测技术》。参与了多项就业育人和协同育人项目。 主要研究领域为多路通信及电子信息科学与技术。在通信教育教学中耕耘了四十年，主持了三个重点实验室的建设，分别为"光传输实验室"、"程控交换实验室"和"通信线路实验室"。发表论文8篇。主编教材2部。是国铁集团教育司专家组成员，是甘肃省人社厅专家组成员，是兰州交通大学专家组成员。作为"双师型教师"，在实践性教学之外还承担理论课教学。主讲《电工学》、《模拟电子学》、《高频电子电路》、《通信电源》等课程。近年来荣获"年度先进工作者"、"我最喜爱的老师"、"年度教书育人奖″和优秀班主任等称号。 物联网工程专业拥有甘肃省同类院校唯一的物联网省级重点实验室（甘肃省高等学校重点培育实验室）。本专业已建成校内华天电子产业学院、华为ICT学院、电子信息专业实验室群、物联网实验室等实习实训基地；与天水华天科技、华为技术、北京华清远见、中移铁通、中软国际、360政企安全集团、深信服科技、丝绸之路信息港、天水长城开关厂、陕西瑞达沣通信等多家企业建立稳定校外实习实训基地。 2023年1月第九届全国应用型人才综合技能大赛:获省级三等奖 2项。 2023年6月甘肃省大学生光电设计竞赛:获省级-等奖2项、三等奖3项。 2024年5月第十五届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛:获省级一等奖1项、二等奖2项，三等奖2项。 2025年1月华为ICT大赛:获省级-等奖2项、二等奖3项、三等奖3项。 2025年8月全国大学生电子设计竞赛:获省级一等奖3项。 2025年6月全国大学生集成电路创新创业大赛:获省级-等奖2项、二等奖3项、三等奖2项。 2023年6月“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛:获省级一等奖1项、 等奖10项、三等奖12项。 2024年1月中国大学生计算机设计大赛:获西北地区-等奖3项、二等奖4项、三等奖4项。 与省内外多所理工类、综合类高校建立学科交流合作关系，开展学科共建、教学资源共享、考研辅导合作等；为专升本学生提供完善的升学培养体系，衔接本科阶段课程与实践教学。 定期组织学生赴剑桥大学、伦敦国王学院、悉尼大学等世界知名高校开展数据科学领域短期研学，参与海外课程学习、科研交流、企业参访；与英国、澳大利亚、美国、加拿大、韩国、马来西亚、泰国、西班牙等近 60 所海外院校建立合作，提供海外申硕直通车、联合培养等项目，为学生提供安全可靠的留学渠道与丰富的院校选择；国际研学课程、海外合作院校部分课程可与校内课程实现学分互认，降低学生留学与研学的时间和成本成本。 组织学生开展大数据科普进校园 进社区公益活动，为中小学生和社区居民普及信息知识 开展寒暑期社会实践，组织学生深入兰州新区、企业开展数据调研与应用实践 组织学生参与乡村振兴数字化帮扶活动，运用专业技术为乡村产业发展提供数据支撑 鼓励学生参与支教、志愿服务等社会公益活动，培养学生的社会责任感与职业素养。
