一、专业概览
寻天地万物共生之法 建绿水青山美丽中国 “建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计”。中山大学生态学专业以“面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康”为指导，聚焦生物多样性形成与演化、生物多样性维持与保护、生态系统修复与生态安全、生态碳汇与可持续发展等领域，解决人类与自然和谐共生的可持续发展问题。 生态学科兼具厚重底蕴和创新实力，是国家“双一流”建设学科、教育部A+学科、国家级一流本科专业建设点。学院依托全国重点实验室、国家级人才培养基地、教育部和广东省野外台站以及和国家二级博物馆，实施本博衔接的培养模式和特色课程体系，着重培养学生的创新思维、实践能力、国际视野与家国情怀，使之成长为具有牢固数理化基础、系统生命科学理论、全面生态学研究和实践技能的开拓型生态学新人。 生态学专业强基计划立足国家战略需求，聚焦生物多样性保护、生态修复、全球变化治理、国家公园建设、生物入侵防治、生物安全、绿色与低碳产业以及可持续发展等重点领域，致力于拔尖创新人才培养与前沿科技创新。学生将在本博衔接培养中通融多学科知识，综合运用生态学及相关的数理科学、社会经济学理论和现代技术手段，系统分析和解决复杂的生态-环境-社会问题。经过进一步深造，学生可成为生态学领域学术研究的后备力量，最终成长为有国际影响力的科研骨干和领军人物，服务于国家生态文明建设。 人和自然是生命共同体，建设生态文明是人类的历史使命和责任担当。欢迎各位考生加入中山大学生态学，一起为建设美丽中国、实现伟大中国梦而努力奋斗！ 2026年中大强基计划生态学专业招生省份：福建、广东、广西、湖北、上海、云南。 韶关车八岭国家级自然保护区生态学综合实习 生态与进化国际暑期学校 江西官山野外实践 韶关丹霞山生物学野外实习 广州炭步古生物实习 2026年中山大学生态学专业强基计划培养方案 https://eco.sysu.edu.cn/article/498 联系人：蔡老师 联系电话：0755-23260287 二、教授解读 Q1 怎样的学生适合报考中山大学生态学专业的强基计划？ 中山大学生态学专业强基计划欢迎“三有青年”加入。 有兴趣。兴趣是最好的老师，它会为你提供源源不断的动力。我们希望学生对自然科学充满兴趣，有较强的探索欲和求知欲。 有志向。“加强生态环境保护，走绿色发展之路”是我国长期坚持的基本国策。生态学能够从理论基础和科学研究等方面支撑经济社会发展和生态环境保护的协调统一。我们希望学生立志成为服务国家重大战略需求的人才。 有毅力。求学之路并非一帆风顺的。对强基班的同学而言，从本科到博士是一个漫长且充满挑战的求学过程。所以，我们希望学生能够耐得住寂寞，不畏挫折，勇往直前。 Q2 生态学主要学什么？有什么应用和使命？ 生态学是研究生物与环境之间关系的科学，按研究对象可以分为植物生态学、动物生态学和微生物生态学；按照层级又可以分为个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学、景观生态学和全球变化生态学。 生态学的使命是双重的，既是一门探索自然规律的基础科学，也是一门指导人类行为的应用科学，是连接生命、环境与社会的桥梁学科。它不仅致力于探索自然界的奥秘，更着眼于应对当今区域世界最紧迫的挑战，因地制宜服务国家及地方生态建设，推动粤港澳大湾区绿色经济转型，为实现人与自然和谐共生的未来提供科学指引和解决方案。我们生态学院用“寻天地万物共生之法，建绿水青山美丽中国”概括了生态学的应用与生态学人的使命。 Q3 中大生态学学科实力如何？ 中山大学生态学科具有深厚的历史底蕴。其肇始于1924年建校之初的生物学系，以陈焕镛、张宏达、蒲蛰龙等教授为代表的前辈学者奠定了中山大学植物生态学和动物生态学研究的基础。2004年设立生态学本科专业，2018年在深圳校区成立生态学院，目前由生态学院和生命科学学院共同支撑生态学科的发展。值得一提的是，中山大学生态学是国家一流本科专业建设点、教育部双一流学科、A+学科，连续多次在教育部学科评估中排名全国并列第一。2025年底，中山大学生态学科获批教育部学科突破先导项目，为我校承担的唯一一个牵头项目，进一步推动本学科科技创新、人才培养、学科发展一体改革。近年来，生态学院共引进优秀青年人才59人，包括教授12人、副教授47人。 Q4 中大生态学的强基计划有什么样的培养特点？ 本博有机衔接的培养方式。本科强化通识教育，夯实专业基础，培养扎实的实验技能。成功通过转段考核后进入直博5年的学习。 小班制和全程导师制的教学方式。配备学科带头人作为班主任，优秀青年教师作为专职辅导员，知名教授全程担任学业导师，为学生提供一流的学习条件和学术氛围。 一对一导师设计个性化的培养方案。每个学期均设置科研训练课程，让同学们尽早进入基础和应用研究第一线，培养过硬的科研和创新能力。依托国际交流项目、生态与暑期进化学校以及国际联合实验室，通过国际名师讲座、国际联合野外实习等方式培育具有全球视野的精英人才。强基班学生一对一配备导师，并针对学生学习兴趣差异化设计专属培养方案。 学习、研究成效显著。我院2020级强基班蔡丽群、刘畅宁荣获学校首批荣誉学士学位。2021级强基班戴斯琦在2024年“碳达峰碳中和与能源革命”分论坛中做了全英文展示报告，表现出色，被评选为优秀报告。2021级强基班范竣琪投稿的论文摘要被2025年世界保护生物学大会接收，于2025年6月前往澳大利亚作口头报告。 Q5 本专业强基生转段升学的情况如何？博士阶段就读什么专业，具体在做哪方面研究？ 本科阶段第三学年结束时进行转段考核，通过考核即获得转段资格（推荐免试直接攻读本校博士学位研究生资格）。近三届生态学强基计划升学转段时，主要进入培养方案中列明的生态学、生物学等专业进行博士深造，更多转段方向详见培养计划。通过转段申请资格审核的强基生，可参加报考专业相应院系组织的转段考核复试，争取获得研究生招生单位和博士生导师的接收。 Q6 请简单概括生态学强基生毕业后的发展前景？ 用三个关键词诠释未来发展：就业面广、应用性强、自由度高。习近平总书记说过：生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。生态学立足我国实际情况，解决国家重大需求，服务区域社会发展。 （1）学术科研后备军（深造与基础研究） 这是强基计划最核心的出口，本科毕业后将直接进入博士阶段深造，依托顶尖科研平台开展科研训练和前沿研究，未来主要流向国内外顶尖高校和国家级科研院所，致力于生态学前沿理论与方法创新，成长为具有国际影响力的科研骨干和领军人才。 （2）国家战略领域核心人才（管理与决策支持） 毕业生在生物多样性保护、国家公园建设、生态修复、全球变化治理、生物安全等国家急需领域具备极强的竞争力。主要去向包括： ·政府部门与事业单位：如生态环境部、自然资源部、国家林业和草原局及其下属研究院所、各级环境监测中心、自然保护区管理局。 ·国际组织与非政府机构：如联合国环境规划署、世界自然基金会，参与全球环境治理。 （3）绿色产业与可持续发展先锋（产业应用与咨询） 凭借多学科交叉背景和解决“生态-环境-社会”复杂问题的能力，毕业生也是绿色低碳产业的抢手人才。主要去向包括： ·绿色金融与咨询：在顶级咨询公司（如ESG方向）、碳交易所、银行绿色信贷部门从事生态资产评估与环境影响评价。 ·生态规划与工程：在大型规划设计院、环保科技集团从事生态修复工程设计、国土空间规划与智慧环保技术研发。 强基生态人，终将成为守护“绿水青山”的学术大师、管理精英或行业翘楚，是国家生态文明建设的高级专业储备力量。 Q7 请给未来的生态学强基生一些建议。 成为一名科学家需要好奇心、责任心和勇敢的心。 首先，几乎所有重大科学发现都始于一颗好奇心。正是达尔文从小对大自然的好奇心，才最终写出了《物种起源》这本伟大的著作。所以，希望同学们能够保护好自己的好奇心，在探索世界的过程中不断认识自己不断成长。 其次，作为科学家需要一颗责任心。当今人类社会发展正处于重要阶段，人类活动所造成的气候变化、环境污染、生物多样性下降等问题愈发严重。所以科学家肩负着重大的社会使命，我们有责任为人类的发展建言献策，做出真理性的关怀。 最后，科研之路往往充满荆棘，好奇心驱动我们去不断尝试，而每一次尝试都是一个概率事件，失败是科研过程的常态。所以，我们要有一颗勇敢的心，调整好自己的心态，把握可控的，留心可能的。 春风得意马蹄疾，一举成名天下知。预祝同学们高考顺利，金榜题名！欢迎大家加入生态学院强基计划，谢谢！ 三、学子心声 2025级生态学强基班 贺垲洋 作为25级强基班的一员，我对强基计划最真切的感受，从来不是纸面上行文严谨的培养方案，而是藏在学院培养全链条里，可感可触、实实在在的成长。 这里既有中大“百年生物”积淀的深厚学术底蕴，深耕学科数十年的资深教授与兼具国际视野的青年海归学者薪火相传，为我们筑牢成长根基；也有专为强基班定制的小班核心课，让师生联结更紧密、知识掌握更扎实，真正实现强基固本。从大一入学开始，我们就能参与高层次人才领衔的新生研讨课、常态化的学术讲座与“新苗成长训练营”特色沙龙，全方位搭建学科认知、拓宽学术视野；更有双向选择的全过程导师制护航，从大一开始就能跟着导师读文献、开组会，不少同学已着手申报大创项目，真正实现了本科学习与科研前沿的无缝衔接，读懂了强基计划的初心与重量。 2024级生态学强基班 张婧怡 作为中山大学生态学院2024级强基生，学院实践与科研并重的培养模式使我受益匪浅。课外我们奔赴丹霞山、大鹏半岛、欢乐田园等地开展野外实践，在大自然中锤炼扎实的物种辨识能力。同时，学院还为本科生搭建优质科研平台，大一大二即可进入实验室，在导师的指引下独立设计实验、推进课题研究。丰富的课外活动与直博升学通道，则助力我们更早地深耕生态领域，稳步迈上科研道路。 2023级生态学强基班 付紫萱 作为中山大学生态学院2023级强基生，跟随导师在中山大学生态学院的学习中，我最深的体会是“把课堂搬到自然里”。野外实习时，从样线选择、物种鉴定到数据记录，老师带我们一步步透过表象，追问更深层的科学问题。这种训练不仅教会我如何观察，更让我学会用生态学的思维理解自然。也正是在这样的实践中，我逐渐建立起从泥土中生长出来的学术底气。我开始确信：强基从来不是光环，而是愿意沉下心来，做一个长期“种树的人”。在学院和导师的指引下，独立设计实验、推进课题研究。课题实战与贯通培养助力我们更早地锚定生态领域，踏实做好科研。
