北京科技大学新增4个本科专业

“集成电路设计与集成系统”专业聚焦国家集成电路产业重大战略需求，立足多学科深度交叉理念，融合数理基础、材料科学、计算机工程等多学科知识体系。依托我校教育部重点实验室和头部产业合作资源，充分发挥学校特色学科优势，围绕 EDA 技术、芯片新材料等核心方向，覆盖集成电路全链条培养体系，强化理论基础与工程实践协同育人，着力培养行业紧缺、素质全面、能力突出的集成电路领域高水平专业人才。

“知识产权”专业对标新文科建设改革要求，立足学校优势工科资源，聚焦“新材料”“人工智能”“绿色低碳”“信息通信”等领域，打造工科与法学深度融合的特色办学模式。专业优化交叉化课程体系，完善复合型人才培养架构，兼顾法律专业核心素养与理工科基础能力培育，面向行政司法、科创企业、专利服务、科技管理等多元就业场景，培养跨领域、复合型、创新型高素质法治实务人才。

“地球信息科学与技术”专业面向矿产资源勘查、生态文明建设、自然资源管理、矿业投资等领域人才需求，打破传统地学与计算机科学的学科壁垒，融合地球科学、信息科学、人工智能、大数据等多学科内容，构建“地学+AI”交叉融合的人才培养体系。为社会培养具备地球系统大科学观，掌握人工智能、大数据等前沿技术，能服务于深地－深海－深空资源开发、碳中和碳达峰、环境保护、防灾减灾等国家战略的复合型人才。

“音乐科技”专业服务国家数字经济与文化产业发展战略，落实五育并举育人理念，推动艺术学科与新一代信息技术深度融合发展。以音乐艺术为核心根基，以数字科技为支撑载体，聚焦智能音乐设计、数字乐器研发、乐器修造技术等新兴特色方向，完善艺工交叉培养体系，致力于培养具有艺术感知力、技术创新力与行业应用能力的新型人才，推动现代音乐产业向智能化、数字化转型。

“安全工程”专业面向国家重大战略需求，是聚焦城市安全、新能源系统、消防安全等关键领域增设的第二学士学位专业。培养掌握风险识别、分析评估到决策优化完整技术路径，具备工程素养、安全思维与创新能力，可在应急管理部门、央企等单位从事安全管理与研发的复合型人才。

“智能建造”专业以数字化、智能化技术为核心驱动，聚焦深空极限建造、地下空间智慧开发、海洋工程智能建设等前沿领域，通过产教协同育人模式，培养具备技术研发、工程精益管控与跨学科创新能力的复合型工程人才。

“工程管理”专业是我校响应数字化时代智能建造发展需求，以工程管理与数字建造深度融合为核心增设的第二学士学位专业。培养学生扎实的理论基础、法律素质及实操技能，涵盖工程投资、招投标等关键领域。通过校企协同与BIM实训，培养具备解决实际工程问题、全过程管理能力的复合型人才。

“冶金工程”专业是我校响应国家冶金行业绿色化智能化转型升级需求，依托冶金工程学科优势增设的第二学士学位专业。聚焦智慧冶金、绿色低碳等前沿方向，注重培养学生扎实的冶金专业知识、基本技能以及工程应用能力。通过产教协同育人模式，培养具备扎实专业技能、能解决冶金领域复杂工程问题的卓越人才。

“储能科学与工程”专业面向国家能源安全战略和能源革命新战略的发展需求，以储电、储热、储氢为专业基础，以电化学储能等为特色，通过产教协同育人模式，培养服务新能源、智能电网等新兴产业的储能领域“高精尖缺”人才。

“机器人工程”专业是我校为支撑国家机器人领域科技创新与智能产业发展战略，依托机械工程学科优势增设的第二学士学位专业。覆盖机器人系统设计、制造、感知、控制等基础理论与前沿技术，通过产学研协同与以赛促学模式，培养具备科研创新与技术研发能力的复合型人才。

“环境工程”专业是面向国家生态文明建设需求，依托环境科学与工程优势学科增设的第二学士学位专业。聚焦水污染控制、大气污染控制、固体废物处理、生态修复等方向，培养具有扎实理论基础、创新实践能力及产业化思维，可从事科技研发、工程设计与管理的高素质复合型工程技术人才。

“智能感知工程”专业聚焦智能制造，智慧健康，智能信息系统、工业物联网等国家战略发展需求，依托仪器学科交叉优势，以感、知、连、控一体化的智能感知理论体系为核心，通过创新实践和校企协同育人模式，培养从事研发、设计、管理等工作的复合型高层次人才。

“人工智能”专业是我校服务国家人工智能重大发展战略、紧扣社会对人工智能人才的旺盛需求，依托“人工智能”本科专业优势增设的第二学士学位专业。聚焦智能无人系统、智能感知等前沿领域，通过“产-教-研”协同育人模式，培养具备科研攻关、成果转化以及跨学科交叉融合能力的复合型创新人才。

“金融工程”专业是我校为响应国家金融强国、数字经济与可持续发展战略，依托我校“双一流”建设优势及经管学院三项国际认证资质增设的第二学士学位专业。本专业聚焦金融投资、金融科技、绿色金融等前沿领域，通过思政融合、交叉学科协同、产学研联动与实践创新，培养钢铁产业及区域协同发展的复合型金融人才。

近年来，学校深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》有关要求，对照《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》（教高〔2023〕1 号），立足国家战略需求与紧缺急需领域布局，精准对接区域发展刚需，锚定学校“一校两区”长远发展战略，把专业设置调整作为落实“以本为本”的重要支点，坚持以专业建设为教育教学主线，积极探索专业超常规建设路径，系统谋划、精准布局急需专业体系。同时以 “四新” 建设为引领，做强优势和特色学科专业，加强基础学科专业建设，促进多学科交叉融通，着力培养为国奉献、钢筋铁骨式高素质拔尖创新人才，为建设教育强国、科技强国、人才强国贡献北科力量。

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