一、专业概览 深具影响力的古文字研究重镇！ 中国语言文学系建于1924年，赵元任、鲁迅、郭沫若、王力、容庚、商承祚等诸多名师曾在此任教。中文系教研实力雄厚，拥有“汉语言文学”“汉语言”两个国家级一流本科专业建设点，入选教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0基地。中山大学古文字研究所由容庚、商承祚等先生创立，拥有一流的师资，研究范围涵盖甲骨文、金文、战国秦汉文字等分支，是深具影响力的古文字研究重镇。 本专业强调中文、历史、考古等多学科交叉的教育理念，实行小班制和导师制，因材施教，夯实学生的人文学科知识基础，为中华优秀传统文化的传承和弘扬培养“基础强、兴趣浓、后劲足”的拔尖人才。 2026年汉语言文学专业（古文字学方向）强基计划招生省份为：广东、广西、青海、山东、重庆。 聆听古文字学专家讲座 参加古文字学研究课题 学术名家讲座后合影留念 河南博物院考察 2026年中山大学汉语言文学（古文字学方向）专业强基计划培养方案 https://chinese.sysu.edu.cn/ 联系人：冯老师 联系电话：020-84112867
二、教授解读 Q1 报考汉语言文学专业（古文字学方向）强基计划的学生需要具备哪些素质或条件？ 首先是要打从心眼里喜欢古文字学这个专业。“兴趣是最好的老师”，这句话适用于所有专业，任何时候都不会过时。兴趣，能让人自发、主动地保持学习的动力，就算日复一日、年复一年，也不会觉得苦。再者，要能坐得住冷板凳。古文字学是一门交叉学科，所以要学的东西非常多，真的就是“十年磨一剑”。如果内心浮躁，静不下心来，是很难学好的。另外，学生要有实事求是的治学态度。这个专业容不得弄虚作假，所有研究都必须拿材料说话，通过摆材料来讲道理、下结论，脚踏实地，不能有投机心理。 Q2 这个专业是学什么的？是干什么的？ 这个专业首先是汉语言文学，要学习中国语言文学的基本知识和基础理论，包括语言知识、文字知识、中国文学史知识等，并且要了解其他相关知识，例如历史学、哲学、逻辑学等人文社会科学知识，以及数据库应用、文献检索等工具性知识。 在汉语言文学的基础上，强调古文字的学习。古文字，顾名思义，就是中国古代的文字，主要包括先秦时代的甲骨文、金文、简帛、玺印、封泥等材料上的文字，实际也包括秦汉文字。刚才已经提到了，古文字学是一门交叉学科，涉及语言学、文献学、文学、考古学、历史学等多个学科。除了学习文字本身以外，还需要学习音韵、词汇、训诂等古代汉语知识，此外，还需熟悉古代历史，了解考古学上的知识。 这个专业，既要有汉语言文学的宽度，也要有古文字学的高度，目标在于研究中国古代的文字、历史和文明，为传承和发扬中华文明培养优秀人才。 Q3 中大古文字强基班有哪些培养特色或创新举措呢？ 强基班我们采用小班教学，可以更好地因材施教，培养专长。为了让学生不仅具备汉语言文学专业的宽度，同时也具有古文字学的高度，他们的培养方案是单独制定的，从本科阶段就把他们当做研究生来培养。中大为强基班提供本博衔接培养路径，近两年来，中文系不断优化古文字强基班培养方案和课程体系，达到转段要求并通过考核者，可直接进入研究生阶段培养，既可深耕古文字学，也可开展学科交叉深造；优化课程结构，开设甲骨、金文、简帛、音韵训诂等核心专题，适度打通本科生与研究生课程。 为了更好地指导学生，我们为每个学生安排了古文字教授担任导师，给他们提供学术指导。除了导师以外，我们还实施“学长伴读”计划，给每个学生配备一名古文字博士生担任“伴读学长”，提供学习、生活各方面的指导和帮助。 古文字强基班开展了大量的特色活动，比如举办“积健”读书会，带领学生研读古代典籍；开展“古文字学强基班学术讲座”，邀请清华、北大、复旦、吉大等各个高校的古文字知名学者为学生讲授知识；开展实践活动，带领学生到出土遗址、博物馆等实地参观和考察；引导学生参加国家社科重大项目，通过科研训练实现学术上的快速成长。所谓“读万卷书，行万里路”，古文字强基班坚持实践与专业知识相结合，在实践中增强对世界的理解和认知，巩固对专业的兴趣。 聆听古文字学名家讲座 殷墟博物馆考察 安徽淮南武王墩墓考古发掘工地考察 所有的措施和制度，归根到底，都是最大程度地激发和培养学生的兴趣和能力。此外，强基计划的古文字学还将共享历史、哲学、外语类等课程，比普通的汉语言文学专业有更多的选择。 Q4 本专业强基生转段升学的情况如何？博士阶段就读什么专业，具体在做哪方面研究？ 中大古文字学强基班实施本博衔接培养，得益于强基班多元化、通识化的多学科交叉培养方案及中大丰富的学术资源，同学们在转段时可以根据自己的兴趣及学术积累，选择博士阶段研究方向。根据学院考核和个人意愿，暂不适合读博深造的同学，可以转入汉语言文学专业普通班。 2022级汉语言文学专业（古文字学方向）强基班转段深造的方向包括，古文字与出土文献学、古典文献学、民俗学领域等。 Q5 请描述一个强基生未来的发展场景（学业结束、博士毕业后），可用三个关键词进行诠释。 （1）可深可浅。强基的培养计划和课程设置重在培养学生扎实的古文字学基础以及相关的古汉语、古文献学基础，同时兼具考古学、历史学、思想史等相关学科的知识。毕业时，既可选择学术深造，也可以从事一般的文字工作，如语文教师、出版编辑、文博人员等。 （2）职业灵活。强基学生是融合了多个学科知识进行培养的，知识面广，除了从事与文字有关的工作以外，也可以转到历史、考古这些相关领域。 （3）传播文明。不管是从事科研，还是从事一般的文化普及等工作，强基学生都能在扎实的知识基础上开展工作，以自己的实际行动传播和弘扬中华文明。 Q5 很多有志投身科研的学生也想成为一名教授或专家，请给同学们一些建议。 再好的理论，如果不能解决古文字材料中的疑难杂症，也是枉然。想要成为一名真正的古文字学家，不能摆弄花拳绣腿的假把式，而应从原始材料开始，认真阅读、积累知识。 如果有梦想，只要认定了方向，无论有多少困难和干扰，都要坚韧不拔，全力以赴，才能实现自己的梦想，这也就是总书记所说的“不忘初心”。 Q7 在学校考核环节，更关心考生哪些能力？ 对于古文字学、历史学、哲学来说，我们看重的是学生的综合素质和相应学科的发展潜力。我们更希望在学生对相关问题的理解与阐述中，看到学生从自己以人类一份子这一身份，从所学和所知的经验出发，对人类共通问题的反思，挖掘人文背后的温情和敬意。考核不过是提供给考生一个发挥特长与展现本真自我的机会，而不是单纯的背诵与考核知识点。期待在强基计划考核中，我们能了解到学生开放多元的思维方式，感受到学生对于基础学科，对人文学科的兴趣与热情。
三、学子心声
2020级汉语言文学专业（古文字学方向） 强基班学生 陈旖旎 研究生阶段中文系开设了丰富的课程，包括甲骨、金文、战国文字的分类研读课，及古文字学前沿、出土文献与上古音研究等专题课程，课上老师鼓励我们认真阅读原始文献，自主探索感兴趣的研究课题。在课程以外，我还深入参与了不同的学术项目。入学以来，我参与了《出土战国文献字词集释》的订补项目，主要负责卷八到卷十的订补工作，由此对2007年来新公布的战国文献、战国文字研究的新进展、考释的历程和方法等都有了更深入的了解。博一下学期，我参与了战国文字字库的项目，这一过程加深了我对战国文字形体的认识，尤其是对于战国文字隶定标准的理解。此外我还参与了“基于深度学习的简牍图像提取与拼缀研究”的交叉研究项目，学习了计算机图像处理的技术，并尝试将其应用到出土文献的研究中。上述项目不仅加深了我对古文字研究的理解，也锻炼了我的组织领导能力和与人沟通协作的能力。总之，经过研究生课程的学习和项目的锻炼，我感觉自己开始慢慢进入到研究者的角色当中，开始真正体会到做研究的艰难与探索的乐趣。 2021级汉语言文学专业（古文字学方向） 强基班学生 王牧星 强基班的专属导师与“学长伴读”为大家提供了优越的学习氛围。在课程内容方面，除部分中文系开设的常规课程之外，我们还可以学习到音韵、训诂等专业知识，接触甲骨、青铜器、简牍帛书等原始材料，学院还会定期邀请国内外古文字学、考古学、文献学等相关专业领域的专家学者来讲课，培养跨学科的开阔视野。在学术实践方面，班级经常组织学术实地考察，此前已带领我们前往河南安阳、长沙马王堆等多地开展实地调研与学术交流活动，让我们得以近距离触摸历史，感受中华文明的厚重与温度。在学术研究方面，学院支持我们积极参与大学生创新创业项目，鼓励大家以真正研究者的身份，投身于古文字专业科研的一线，在发现问题、解决问题的过程中锤炼严谨的学术思维，提升科研能力。 2022级汉语言文学专业（古文字学方向） 强基班学生 吴昊宇 在中大古文字强基计划近四年的学习让我收获颇丰，我深刻感受到这里历史悠久、名家荟萃，学风端严纯正，学研氛围浓厚，老师们德业兼修，学行并高。本科阶段，在修习各类中国语言文学基础知识的同时，强基班还开设有古文字专业核心课程，如“出土文献学概论”“古文字学研究”“金文选读”等，有利于我们打下既专又博的专业基础。与此同时，强基班还会开展大量专业特色活动，如邀请各大高校知名学者开展“古文字学强基班学术讲座”，赴河南、安徽等古文字资料出土收藏地参观考察等，拓宽我们的学术视野。强基班实行“导师制”，让我们可以尽早与老师实现密切交流，在本科高年级阶段，老师们还会引导我们参加国家社科基金重大项目等，让我们在科研实践中快速成长。强基班本硕博一体化的培养方案，也为有志于学术研究的青年学子铺设了一条“快车道”。古文字关乎中华文明之根脉，在新时代更需要热爱中华文明之你我守护。
