西安思源学院前身是 1998 年经陕西省教育委员会批准设立的“西安思源科 技培训学院”，2002 年 6 月经陕西省人民政府批准，更名为“西安思源职业学 院”，
2008 年 4 月经教育部批准，升格为普通本科高校，更名为“西安思源学 院”。2012 年 6 月成为学士学位授予权单位，是陕西省教育厅等单位批准设立 的研究生联合培养示范工作站高校，是陕西省第一所获批招收港澳台侨学生资格 的民办高校。
学校现有全日制 和非全日制等多种教育形式，拥有高职、本科、研究生等教育层次。学校坚持以 本科办学为主开展人才培养，本科教育覆盖工学、文学、经济学、管理学、教育 学、艺术学、医学等 7 个学科；学校坚持学科建设为龙头、专业建设为主体、人 才培养为根本、师资队伍为关键，牢固树立了本科教学的中心地位。坚持完善办学条件，努力推进应用型办学改革。学校确立了立足陕西、面向 西部、服务区域经济社会，着力培养德智体美劳全面发展的应用型人才的办学定 位，并努力建设完善办学条件。现拥有深厚历史文化积淀的白鹿原校区 1 个，占 地面积 200 多万平方米，总建筑面积为 53.56 万㎡，校园环境优美；图书馆馆藏 总量达 323.525 万册图书；现有折合在校生 21956.6 人，专任教师 1138 人，外 聘教师 172 人，生师比 17.94:1，为人才培养配置了优质资源。
先后获得教学成果奖 4 项、一流本科专业建设点 7 个、一流本科课程 7 门、本科教学团队 5 个、课程思 政示范课程和教学团队 2 门（个）、教育教学改革研究项目 24 项、人才培养模 式创新实验区 4 个、实验教学示范中心 5 个、大学生校外实践教育基地 2 个、创 新创业教育改革试点学院（系）1 个、创新创业教育课程 2 门等一大批省级教学 成果，获得教育部产学合作协同育人项目 12 个，获批国家级、省级大学生创新 创业训练项目 314 项，其中国家级大学生创新创业训练项目 56 项。参加各类学 科竞赛近百种，累计获得省赛、国赛奖项 2075 项。
高校编制、发布《本科教学质量报告》，是开展自我评估、健全质量保障体系、完善信息公开制度的一项重要工作，是增强社会责任意识、回应社会关切的体现，也是向社会展示学校风貌和办学特色、宣传办学理念和教学成果的途径。
近期，学校发布2022-2023学年本科教学质量报告，
详情如下：
（注：报告数据截至2023年8月，就业率为初次就业率。到了年底，年终就业率、升学人数，还会有明显提升。）
学校现有机械设计制造及其自动化、财务管理、土木工程、计算机科学与技 术、电子信息工程、汉语言文学、工程造价等 7 个省级一流专业，拥有 4 个省级 科研平台，10 个校级科研平台。学校本科专业总数 32 个，本科专业覆盖经济学、管理学、工学、艺术学、 文学、教育学、医学等 7 大学科门类。多学科协调发展的格局已然形成。
学校本科全日制在校生人数逐年增加。学校目前全日制在校生总规模为 21593 人，本科在校生 14900 人，本科在校生人数占全日制在校生总数的比例约 为 69%。
本科在全国 28 个省（市、自 治区）设置招生计划，录取涵盖艺术类提前批本科、普通本科批、本科二批等本 科招生批次。2023 年共设置 30 个本科招生专业，本科招生计划 2815 名，后增 加计划 11 名，实际录取 2826 人，录取率 100%，实际报到 2682 人，报到率 94.90%。学校普通本科在陕西录取 1666 人，在其他省市区录取 1160 人（分布在北京、 河北、山西、内蒙古、吉林、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河 南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、西藏、甘肃、 青海、宁夏、新疆等 27 个省市区） 。
GaoKaoZhiTongChe学校现有专任教师数 1138 人、外聘教师 175 人，教师折合总数 1225.5 人， 生师比为 17.92:1。专任教师中具有高级职称比例为 30.23%，具有硕士以上学位 比例为 79.96%。学校的教师数量较好的满足了教学需要。专任教师中，35 岁及以下的有 599 人，占专任教 师的比例为 52.64%；36-45 岁的有 425 人，占专任教师的比例为 37.35%；46 -55 岁以上的有 107 人，占专任教师的比例为 9.40%，56 岁及以上的有 7 人，占专任 教师的比例为 0.62%。专任教师中，具有研究生学位（硕士和博士）的 910 人，占专任教师的比例 为 79.96%。教师学历结构不断优化。专任教师中，具有正高级职称的 54 人，占专任教师的比例为 4.75%；具有 副高级职称的 289 人，占专任教师的比例为 25.40%；具有中级职称的 288 人， 占专任教师的比例为 25.31%；具有初级职称的 368 人，占专任教师的比例为 32.34%。师资队伍职称结构合理。
2022-2023 学年，学校高级职称教师承担的课程门数为 683，占总课程门数 的 56.68%；课程门次数为 2372，占开课总门次的 40.20%。正高级职称教师承担 的课程门数为 242，占总课程门数的 20.08%；课程门次数为 563，占开课总门次 的 9.54%。其中教授职称教师承担的课程门数为 240，占总课程门数的 19.92%；课程门次数为 559，占开课总门次的 9.47%。副高级职称教师承担的课程门数为 531，占总课程门数的 40.07%；课程门次数为 1825，占开课总门次的 30.93%。其中副教授职称教师承担的课程门数为 523，占总课程门数的 43.40%；课程门次 数为 1783，占开课总门次的 30.22%。
承担本科教学的具有教授职称的教师 65 人，以我校具有教授职称教师 76 人计，主讲本科课程的教授比例为 85.53%，教授主讲本科课程人均 255.6 学时。本学年主讲本科专业核心课程的教授 41 人，占授课教授总人数比例的 63.07%， 其中专职教授讲授核心课 37 人，占授课教授比例 56.9%。
2022 年度学校的教学日常运行支出为 4591.24 万元。
